История Полтавы

Полтавский институт благородных девиц Мазанов

• 

Подробности

Просмотров: 73132

П. И. Мазанов. Полтавский институт благородных девиц

В источнике отсутствует страница с выходными данными. Книга вышла в Полтаве в 1898 г.

Сканирование и адаптация — Борис Тристанов.

Именной указатель составлен Артемом и Борисом Тристановыми.

В электронной версии книги номера страниц указаны в начале страницы. Если в конце страницы есть перенос слова или разрывается имя, отчество и фамилия, то окончание слова (ФИО) переносится на эту страницу.

— 3 —

ПОЛТАВСКИЙ ИНСТИТУТ БЛАГОРОДНЫХ ДЕВИЦ
1818-1898
АРХИВНЫЕ СПРАВКИ

ГЛАВА I.
Основание Института благородных девиц Дворянами Полтавской губернии, и его девятилетняя жизнь до преобразования в Правительственный.

Полтавский Институт благородных девиц основан в 1818 году ^*), на средства Дворян Полтавской губернии, в славное царствование ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА 1-го, БЛАГОСЛОВЕННОГО. Мысль об основании в городе Полтаве Института, и самая деятельная забота о приведении мысли в исполнение, принадлежит супруге Малороссийского Военного Губернатора, Князя Николая Григорьевича Репнина, Княгине Варваре Алексеевне Репниной ^**).

^*) В Уставе Женских Учебных Заведений Ведомства Императрицы Марии, год открытия показан 1819-й (Устав 1855 г., стр. 63).

^**) В официальных и неофициальных документах, Княгиня Репнина называется то виновницей, то основательницей Института в смысле инициаторши. а) Журнал Совета Института, Дело 1818 г. № 15. б) Печатное объявление об учреждении Института. Дело 1818 г. № 17. в) Письма местных Дворян к Князю и Княгине Репниным. Дела Совета 1817, 1818 и следующих годов. г) Словарь достопамятных людей Русской земли. Бантыш-Каменского, Петербург, 1817 г., ч. 3, стр. 59-60. д) Памятная Книжка Полтавской губернии. Полтава, 1865 г. стр. 457. Бодянского. с) Журнал Совета Института 1864, по случаю кончины Княгини Репниной.

— 4 —

Князь Репнин назначен был на пост Малороссийского Военного Губернатора в июле 1816 года, когда Полтава была уже губернским городом Полтавской губернии, открытой 9-го марта 1802 года. Учебных заведений в ней было только два: городское училище, открытое в 1799 году, преобразованное потом по Уставу 1804 года, с названием "уездное", и Гражданская Гимназия, открытая в 1808 году^*). Женских учебных заведений, общественных или Правительственных, не было ни одного ^**). Княгиня Репнина. проникнутая просветительными идеями, чрез два, три месяца по своем в 1816 году приезде в Полтаву, открыла в своем доме на собственные средства пансион для 12-ти бедных девиц из Дворян, в замен закрытого пансиона Парасковьи Яковлевны Кочубей^***). Одновременно с этим Княгиня Репнина стала проводить между Дворянами мысль об учреждении в Полтаве благотворительного Института для научного образования девиц, и при нем общества благотворителей, по образцу женского благотворительного общества в Петербурге, в котором она состояла председательницей. Открытие благотворительного общества ограничилось предположением, а за осуществление мысли об учреждении Института, Княгиня Репнина взялась горячо, встретив полное сочувствие в среде Дворян, и в особенности в своем супруге, который по своему высокому и влиятельному положению, решительному и энергичному характеру, дал задуманному делу самое быстрое движение.

В первых числах января 1817 г. проект учреждения в Полтаве Дворянского Благотворительного Института, с объяснительной к нему запиской, Княгиней Репниной составлением окончен

^*) Памятная книжка Полтавской губернии за 1865 год, Бодянского, стр. 207.

^**) В настоящее время в Полтаве: Женская Мариинская Гимназия, Женская частная прогимназия, Епархиальное Женское Духовное училище, и пять частных приготовительных женских училищ.

^***) Записки о Полт. губ. Н. И. Арандаренко. Полтава, 1852 г. ч. 3, стр. 22-24.

— 5 —

и передан Губернскому Маршалу ^*) для прочтения в собрании Дворян, назначенном на 17 января. Приводим буквальный текст проекта:

1) Основанием Института быть должно благотворительное попечение Дворянского сословия о участи 15-ти беднейших Дворянских девиц, которым на счет общества в сем Институте доставится воспитание и примется попечение о устроении их положения.

2) Цель общества в учреждении Института быть должна, — доставить при таковом благотворительном его основании, средства губернии сей к надежному и успешному образованию благородных девиц за умеренную плату.

3) Число 15 беднейших благородных девиц, будучи равным числу поветов Полтавской губернии, предоставляет для каждого из них доставить одну самобеднейшую, и имеющую более других право на участие и пособие, по несчастному ее положению. Таковое представление из каждого повета одной девицы, предоставить попечению и выбору Г.г. поветовых маршалов, каждому по своему повету.

4) Прием в институт девиц должен быть на правилах, учрежденных уже для Институтов.

5) Управление всеми вообще без исключения делами Института, должно быть вверено Совету, для того Дворянством особо учрежденному.

6) Совет сей не дает никому частно отчета, но ежегодно дает оный при публичном в Институте собрании, и таковой публикуя через напечатание его, сообщает Дворянскому собранию, как виновнику сего благотворительного заведения.

7) Совет сей составиться должен из Дворян Полтавской губернии, по назначению самих Дворян, — Председательствующего, двух членов, казначея и письмоводителя.

^*) Губернский Маршал, ныне Губернский Предводитель Дворянства, а Поветовый Маршал, ныне уездный Предводитель Дворянства.

— 6 —

8) Определив общим выражением, что Дворянское сословие вверяет сему Совету принять, как ныне в действия, так и наблюдать впредь, дабы благотворительное расположение Полтавского Дворянства и стремление его к истинному просвещению достигало успешно до своей цели, нет сомнения, что в члены Совета будут избраны люди, отличающиеся уважением общества и своими достоинствами, а потому тщетно было бы предписывать им правила к заведованиям и форменному порядку; их добродетельные свойства, обратившие на них внимание общества, сами начертают им оные по течению дел Совета и необходимости в том.

9) Независимость сего Совета и вверяемого его управлению Института от властей гражданских, есть непосредственное и справедливое требование, на коем основываясь, общество предполагает такое благотворительное учреждение, как истинное действие патриотических чувств его, подвергнуть под покровительство Всемилостивейшей ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ ЕЛИСАВЕТЫ АЛЕКСЕЕВНЫ, для чего и осмелится просить Ее Величество удостоить обращением на него Монаршего Ее внимания, и присоединить к тому патриотическому учреждению, которое осчастливлено Ее Августейшим покровительством.

10) Воспитанию благородных девиц, преподаваемому в сем Институте, определить курс девятилетний, разумея для тех, которые получают оное на счет общественного иждивения, и таковые приниматься должны от 8 и до 10 лет.

11) Девицам сим преподаются правила чистейшей нравственности, для чего Совет не пощадит своих усилий к приглашению достойнейших надзирательниц, а тем более начальницы, под надзором и управлением коей преподаваться должно воспитание всех девиц в том Институте.

12) Учение преподаваться им должно следующее: Закон христианский, Русский язык, чистописание, грамматика, синтаксис, риторика и логика, арифметика, — первые четыре действия до прогрессии,

— 7 —

география и история сокращенная; рисование, танцы, музыка, языки иностранные, — Французский и Немецкий, их грамматики и синтаксис.

13) Рукоделия женские и часть домового хозяйства, будет одним из уважительных предметов, преподаваемых при воспитании девиц.

14) Попечению Совета предоставляется доставить Институту учителей для тех предметов, которые преподаваемы быть должны.

15) Число общественных воспитанниц уже определено, а сверх оных приниматься должны пансионерки, которых число зависеть будет от положения дома и удобности помещения.

16) Пансионерки должны быть не моложе 9-ти, и не старше 12-ти лет.

17) Воспитанницы должны быть непременно из фамилий, доказавших дворянство; пансионерки должны быть также из Дворян и купечества первых двух гильдий, христианской религии.

18) Воспитанницы, состоящие на общественном иждивении, получают полное содержание во всем, как-то: покой, столь и одежду на счет суммы Института. Пансионерки не получают только одежды, которая доставляется их родителями, в прочем, содержатся, как и воспитанницы.

19) Взнос годовой за воспитание и учение пансионерок, не свыше 500 рублей.

20) Родители или те, кои по благотворению своему, представят воспитанниц в пансионерки, властны в том времени, которое они сами назначат для воспитания тех девиц, почему и срок для таковых не назначается.

21) Публичные ежегодно испытания послужат обществу благодеющему всякий раз новым уверением в успехе полезного их содействия ко благу страны сей; имеющим попечение о воспитании, доказательством их усердия, к оправданию оказанного им доверия, а воспитанницам поощрением к дальнейшим успехам в образовании сердца и ума через одобрение, ими заслуживаемое.

— 8 —

22) Каждые девять лет выпускаются воспитанницы общественного иждивения, и публичное их в это время испытание, будет плод, пожинаемый благотворительным Дворянским сословием.

23) Участь девиц, получивших воспитание на общественном иждивении, будет навсегда предметом занятия и участия Совета, который принимает на себя материнское о них попечение, и устраивает благо произведения своего.

24) При выпуске воспитанниц принимаются вместо них вновь 15 девиц, и воспитание их с того же времени начинается по тому же порядку.

25) На случай убыли каковой либо из таковых воспитанниц в течении курса, оная заменяется представлением на место ее из того же самого повета, из коего выбывшая была.

К проекту приложена объяснительная записка, в которой составительница говорит: а) о необходимости при учреждении Института образования основного капитала, процентами с которого было бы навсегда обеспечено содержание 15 воспитанниц общественного иждивения; б) о составлении Советом Института из сумм, жертвуемых Дворянством, запасного капитала для удовлетворения непредвиденных расходов; в) о расширении действий Совета попечением об окончивших курс воспитанницах, и вспомоществованием из них нуждающимся; о составлении Советом правил для лиц обоего пола, желающих быть почетными членами Совета.

Проект с объяснительной к нему запиской об учреждении в Полтаве Дворянского благотворительного для девиц Института, 17 января 1817 года, губернским маршалом, майором Алексеем Федоровичем Данилевским предложен был вниманию собрания Дворянства, при заявлении, что проект получен им от лица, исполненного духом истинной благотворительности. Собрание, актом того же 17 января постановило: 1) Проект утвердить, за исключением статьи о председателе Совета и двух

— 9 —

членах его. 2) На устройство и содержание Института пожертвовать от Дворянства необходимую сумму по 50 коп. с души, принадлежавших каждому владельцу крестьян, и внести ее в двухгодичный срок. 3) Просить княгиню Варвару Алексеевну Репнину о принятии на себя председательства в Совете учреждаемого заведения, с правом избрания ею двух членов женского пола, и 4) Настоящий акт представить на благоусмотрение Малороссийского Военного Губернатора ^*).

Князь Репнин через три дня уже вошел с ходатайством по сему предмету через С.-Петербургского Военного Генерал-губернатора Вязьмитинова, а 20 февраля того же 1817 года состоялся следующий журнал Комитета Г.г. Министров: 1) Дозволить Дворянству Полтавской губернии приступить к учреждению в Полтаве Института по предварительном сношении с Управляющим Министерством Народного Просвещения. 2) Пожертвования Дворян не разлагать на крестьян, и принимать не по числу душ крестьянских, а по мере усердия и возможности каждого дворянина, следуя в этом случае во всей строгости указу 14 июня 1816 года, о добровольных складках и пожертвованиях. 3) Просьбу Дворян о принятии Института под покровительство ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ представить на Высочайшее Его Величества соизволение. ГОСУДАРЬ ИМПЕРАТОР АЛЕКСАНДР I-ый БЛАГОСЛОВЕННЫЙ, журнал Комитета Г.г. Министров утвердил, а о принятии Института под покровительство ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ изволил повелеть, представить тогда, когда само заведение примет свое начало, и содержание его обеспечится ^**).

О Высочайшем разрешении приступить к учреждению в Полтаве Института, и об изменении способа пожертвований, Князь Репнин в апреле 1817 года уведомил губернского и поветовых Маршалов, при чем препроводил к ним две формы подписок, — одну для желающих, другую для не желающих

^*) Акт собрания Дворянства Полтавской губ. 17 января 1817 года.

^**) Дело Сов. Инст. 1817 г.

— 10 —

участвовать в добровольных пожертвованиях на Институт, и копию с ответного письма Министра Юстиции Дмитрия Прокофьевича Трощинского, от 15-го февраля 1817 года, в котором Трощинский, как дворянин Полтавской губернии, выражал готовность принести свою жертву, благодарил Князя за сообщение бумаг, касающихся предположения Дворянства, находя этот подвиг его не только нужным и полезным, но и делающим особенную честь этому сословию. Князь Репнин не ограничился оповещением Маршалов, он письменно обратился с приглашением о пожертвованиях ко многим землевладельцам губернии знатных фамилий, проживавшим в Москве, Петербурге и за границей, и в большинстве встречал полное сочувствие. Бывший с 1803 по 1805 г. Губернским Маршалом, Действительный Статский Советник, Семен Михайлович Кочубей, в письме к княгине Репниной, от 24 августа 1817 года, заявил, что он уступает принадлежащий ему в г. Полтаве дом со всеми постройками и землей в бесплатное и бессрочное пользование учреждаемого Института ^*).

3-го января 1818 года происходили в Полтаве Дворянские выборы. По избрании Губернским Маршалом Действительного Статского Советника Василия Ивановича Чарныша, собранием Дворянства пересмотрен был проект учреждения Института, при чем дополнены и изменены некоторые его статьи, а 12-го числа того же января утверждены Дворянством: 1) Положение о благотворительном для девиц в Полтаве Института. 2) Штат его; 3) Правила для выбора 15-ти воспитанниц по поветам. В тот же день Дворянство постановило просить Княгиню Варвару Алексеевну Репнину принять на себя звание Попечительницы Института. Согласие последовало, и 12 января того же 1818 года Княгиня Репнина была избрана Попечительницей Института и Председательницей Совета. Губернский Маршал Василий Иванович Чарныш, Полтавский Поветовый Маршал, Степан Федорович Левенец,

^*) Дело Сов. Инст. 1817 г. № 18.

— 11 —

Дворяне: Василий Васильевич Капнист ^*), Михаил Николаевич Новиков, избраны членами Совета. К участию в заседаниях Совета приглашен был Семен Михайлович Кочубей.

15-го января 1818 года, по определению Маршалов, Губернского и Поветовых, в виду значительного поступления пожертвований, поручено Маршалу Полтавского повета, Степану Федоровичу Левенцу, принять в свое ведение, как собранные уже поветовыми Маршалами пожертвованные суммы, так и имеющие поступить. По апрель 1818-го года Левенцом принято было 36187 руб. 12 коп.

Вследствие предложения Военного Малороссийского Губернатора, Князя Репнина, Совет открыл свои действия, и в первое свое заседание, 4 апреля 1818 года, принял от Дворянского Собрания всю переписку, относящуюся к учреждению в Полтаве Института, денежные пожертвования, поручил члену Совета Г. Левенцу заведование домом Кочубея, и ассигновал 10000 р. на расходы по приспособлению дома к помещению Института. В мае месяце дом от Кочубея был принят и приступлено к перестройке. Попечительница приняла на себя приглашение служащих лиц женского пола. Об открытии Совета и полученных пожертвованиях, постановлено уведомить Г.г. Маршалов.

Министр Народного Просвещения, при отношении своем, от 7 августа 1818 года, препроводил Князю Репнину рассмотренное и одобренное Главным Управлением Министерства Народного Просвещения Положение о Полтавском Институте, с уведомлением, что он может, по силе Высочайше утвержденного постановления Комитета Министров 20 февраля 1817 года, приступить

^*) Бывший Губернский Маршал, с 1820 по 1823 г. Капнист урож. с. Обуховки, Миргородского уезда, Полтавской г., род в 1757 г., ум. в 1821 г. Известен как талантливый литератор своего времени, последователь Карамзинской эпохи. В 1771 г. появилась первая его сатира на нравы. В 1783 г. первая ода на рабство. В 1798 г. появилась его комедия: "Ябеда", обратившая на себя особенное внимание. Полное собрание его сочинений издано Смердиным в 1849 году.

— 12 —

как к открытию Института, так и к приведению в исполнение всех мер, изложенных в Положении. К концу сентября временное помещение для Института в доме Кочубея было готово со всеми принадлежностями. С 1 октября вступили в должность четыре классные дамы, и начат прием 15-ти девиц Дворянского общественного иждивения, 1 ноября вступила в должность директриса, приглашенная из Парижа, француженка, Юлия Алексеевна Реньи, и приглашены другие служащие лица. Ко дню открытия Института принято было 20 воспитанниц: общественного иждивения 15, пансионерок Княгини Репниной 4 и одна своекоштная. 12 декабря 1818 года, в день рождения ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА I и в год рождения ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА II, состоялось торжественное открытие Полтавского благотворительного Института благородных девиц, древнейшего из Русских Женских Институтов, по счету между ними — шестого. При делах Совета Института нет сведений о торжестве открытия Института, но нам удалось найти об этом газетную корреспонденцию участника торжества^*). Неизвестный корреспондент ^**) сообщает: 12 декабря 1818 года открыт Полтавский Дворянский Институт. В этот высокоторжественный день, день рождения ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА БЛАГОСЛОВЕННОГО, после присутствия в соборном храме на Божественной Литургии и благодарственном молебне, Малороссийский Военный Губернатор Князь Николай Григорьевич Репнин, Гражданский Губернатор Павел Васильевич Тутолмин, Губернский и Поветовые Маршалы, многие Дворяне с женами, гражданские и военные чины, прибыли в дом, отданный помещиком Семеном Михайловичем Кочубеем во временное пользование открываемого

^*) Газета "Сын Отечества". 1819 г. № 30, стр. 145.

^**) Есть основание предполагать, что корреспонденция принадлежит известному историку Малороссии и биографу достопамятных людей Русской земли, Дмитрию Николаевичу Бантыш-Каменскому, служившему с 1817 года чиновником особых поручений при Князе Репнине, и очень близкому к нему.

— 13 —

Института. Торжество началось чтением Высочайшего повеления, последовавшего 20 февраля 1817 года на журнале Комитета Г.г. Министров об открытии в г. Полтаве Института благородных девиц, затем чтением актов об избрании Попечительницы и членов Совета, приеме воспитанниц, отчета о расходе пожертвованных Дворянами сумм. По окончании чтений, одним из членов Совета произнесена была следующая речь:

"Почтенные посетители! Совет, учрежденный при Институте благородных девиц, пригласил вас удостоить присутствием Вашим собрание сие, дабы в счастливый и всерадостный день сей, ознаменованный рождением Благотворительнейшего Монарха, ознаменовать открытие Института благотворением Дворянства сей губернии основанного. Какой день приличнее мог избран быть для предначинания нашего? Чувству благотворительного Царя, о просвещении Отечества радеющего, соответствуют чувства верноподданных, и се твердейший и священнейший их союз. Не нужно излагать пред вами, почтенные посетители, все пользы от сего воспитательного заведения последовать долженствующие; каждый из вас знает, что для умственного и нравственного образования сынов, даже и самые убогие родители имеют много средств, щедротами благопопечительной Верховной Власти представляемых. Лицеи, разные кадетские корпуса, университеты, гимназии и при оных училища, в каждой губернии учрежденные, открывают им почти повсеместные способы воспитания; напротив того, для девиц, — оные и малочисленны, и по отдаленности весьма затруднительны, наипаче для недостаточных людей. Между тем, не подвержено ни малейшему сомнению, что благовоспитанная мать есть главнейшее орудие для назидания обоего пола детей. Отцы, по большей части занятые государственной службой, не успевают достаточно уделять им времени своего и помощи, наемное же усердие не может отнюдь заменить родительских, внушаемых сердцем попечений. Убежденное истинами сими, благородное сословие губернии сей первое подало пример к общеполезному

— 14 —

заведению, которое ныне воспринимает начало свое. Совет, удостоенный вверением ему главного над оным надзора, поставит себе священнейшим долгом радеть, дабы оно усовершенствовано было соответственно желанию вашему. Почтенные благотворители! Вы видите пред вами предметы благотворения вашего, они не могут еще, но малолетству их, достодолжно ценить оного, но в сердцах их посеется и возрастет чувство живейшей к вам признательности, а вы воспримите сверх того драгоценнейшую награду безмездной добродетели — в восхитительном самоощущении содеянного добра. Вы осчастливили убогих собратий ваших, доставляя приличное воспитание дочерям их; облаготворяете сих воспитанниц, а при этом и достаточным семействам подаете руку помощи, предлагая им за весьма умеренное иждивение выгодный способ к образованию детей своих. Великодушным пожертвованием на столь общеполезный предмет, вы доказали вновь рвение ваше ко вкоренению благонравия, и к распространению отраслей просвещения в родине вашей. Столь похвальный подвиг благословится Свыше, благоприятен будет он Всемирному Отцу, как благоприятным оказался уже порфироносному Отцу великого Российского семейства.

Принесем же сердечные моления Всевышнему о продолжении драгоценнейших дней Августейшего Монарха, и о ниспослании благодати своей на предначинание наше. Под спасительным покровом небесной благодати, рассадник, ныне вкореняемый вами, да принесет полезные человечеству и угодные Богу плоды".

После речи члена Совета, настоятелем Полтавского Крестовоздвиженского монастыря, Архимандритом Иосифом совершен был молебен, освящен дом и произнесена речь. К сожалению, корреспондент не привел речи высокообразованного архимандрита Иосифа, того самого, прибавим от себя, который еще в сане иеромонаха, в 1794 году, послан был ИМПЕРАТРИЦЕЙ ЕКАТЕРИНОЙ II, к содержавшимся в Горсензе под Датским присмотром несчастным детям Правительницы

— 15 —

Анны Леопольдовны и Антония Ульриха, Герцога Брауншвейг-Люненбургского, — Алексею, Петру, Елисавете и Екатерине, и который находился там с ними 9 лет, облегчая тяжелый крест молитвой и Евангельским словом ^*).

После молебна все присутствовавшие на торжестве открытия Института были приглашены к обеденному столу; во время обеда ученики Полтавской Гражданской Гимназии, — воспитанники дома для воспитания бедных Дворян ^**) пели куплеты. Корреспондент не приводит этих куплетов, не называет и автора их. По всей вероятности куплеты те принадлежат перу Василия Васильевича Капниста, озаглавленные в его сочинениях: "Хоры, петые при открытии в Полтаве Института благородных девиц, 12 декабря 1818 года". Приводим эти хоры:

"Благослови Творец!
Монархов образец,
Он наш Отец,
Он наш Отец и Царь;
На верности алтарь
Ему несем мы в дар
Любовь сердец.
Народных благ Творец
Обрек им свой венец
Наш Царь—Отец;
Воздвигнув правде трон,
Сиянью всех корон
Предпочитает Он
Любовь сердец.

^*) Архимандрит Иосиф, уроженец Полтавской губ., Золотоношского уезда, села Белоусовки, по фамилии Ильицкий; образование получил в Киевской Духовной Академии. После многих назначений, в 1812 году переведен из Лубенского в Полтавский Крестовоздвиженский монастырь. Состоял Смотрителем Духовного училища, открытого в 1818 году, скончался 20 сентября 1821 года и погребен, в монастыре.

^**) Памятная книжка Полт. губ. П. Бодянского. 1865 г. стр. 207-208.

— 16 —

С конца земли в конец
Оливный свил венец
Наш Царь—Отец.
Гордыню Он попрал
Без мести побеждал
И от врагов стяжал
Любовь сердец.
Любовью всех сердец
Украсил свой венец
Наш Царь—Отец;
И в счастьи верных чад
Вкушая тму отрад,
Чтит выше всех наград
Любовь сердец.
Благослови Творец!
Монархов образец,
Он наш Отец.
Он наш Отец и Царь!
На верности алтарь
Ему несем мы в дар
Любовь сердец" ^*).

В тот же день был вечер, на который к 6-ти часам приглашены были все присутствовавшие на утреннем торжестве. Воспитанницы оставались на вечере до 9-ти, а гости до 11 часов. Княгиня Варвара Алексеевна Репнина не присутствовала на вечере по случаю кончины одного из ближайших ее родственников, а Князь, Николай Григорьевич Репнин, с двумя своими дочерьми Александрой и Варварой ^**), присутствовал,

^*) Полное собрание сочинений Русских Авторов. Сочинения Капниста. Изд. 1849 г. С.-Петербург, стр. 523.

^**) Дочь Князя Репнина, Варвара Николаевна, о которой упоминает корреспондент, есть та самая высоко даровитая, о которой Малороссийский поэт Шевченко отзывается с великой похвалой, и которой посвятил в 1843 г. стихотворение: «Тризна». (Жизнь и произведения Тараса Шевченко. Чалаго. Киев, 1882 г. стр. 41-50).

— 17 —

и оставался до конца вечера. На другой день, Губернский и Поветовые Маршалы благодарили Княгиню Репнину от лица Полтавского Дворянства за теплое сочувствие и заботы об учреждении Института, и постановили поднести ей адрес. Постановление подписали: Губернский Маршал Василий Чарныш. Поветовые: Полтавского — Степан Левенец, Кобелякского — Лев Ганжа, Золотоношского — Павел Болюбаш, Зеньковского — Иван Пащенко, Константиноградского — Дмитрий Сулима, Хорольского — Семен Старицкий, Гадячского — Война, Прилукского — Яков Горленко, Лохвицкого — Андрей Минькевич-Петровский, Миргородского — Алексей Ломиковский, Лубенского — Кулябка, Кременчугского — Миклашевский".

15-го декабря, Совет в полном своем составе, при участии избранной попечительницей в помощницы себе по управлению Институтом, Анны Николаевны Бантыш-Каменской, "вменяя в обязанность себе удовлетворить намерениям благородного Полтавского Дворянства", постановил: так как Институт открыт и содержание его обеспечено уже значительной суммой, то и войти ныне со Всеподданнейшим прошением к ЕЕ ИМПЕРАТОРСКОМУ ВЕЛИЧЕСТВУ об удостоении его Всемилостивейшим Ее покровительством. Ходатайство Совета удостоено Высочайшего соизволения. Институт был принят под Августейшее покровительство ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ ЕЛИСАВЕТЫ АЛЕКСЕЕВНЫ, при следующем рескрипте, от 28-го июля 1819 года, на имя Попечительницы Института Княгини Репниной:

"Княгиня Варвара Алексеевна! Полтавское Благородное Дворянство не могло оказать более свойственного ему усердия к благосостоянию Отечества и новых опытов всегдашнего стремления своего к пользе общей, как учреждением Института для образования благородных девиц, об открытии коего Меня извещаете; избранием же вас попечительницей над оным, положено в самом начале твердое основание заведению, необходимому в отдаленном крае России. Я не могу не отдать должной справедливости

— 18 —

чувствиям сословия, по званию и деяниям почтенного, которое щедрыми пожертвованиями своими для предмета, столь благодетельного, воздвигло себе памятник, достойный подражания и признательности своих сограждан. Прошу вас известить оное как о согласии Моем на предложение, сделанное Мне, — принять Институт сей в Мое покровительство, так и о Высочайшем на то соизволении ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА, и что Я приемлю на Себя сию обязанность в полном намерении содействовать успехам и пользе оного. За особливое удовольствие поставлю иметь в вас сотрудницу, по известной своей ревности добру, достойную всей доверенности Дворянства и Моего особенного уважения.

Впрочем пребываю с непременным к вам благоволением завсегда вам доброжелательной.

ЕЛИСАВЕТА

Царское Село.
28 июля 1819 года.

Милостивый рескрипт ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ ЕЛИСАВЕТЫ АЛЕКСЕЕВНЫ был объявлен Дворянству Полтавской губернии, и вызвал одушевленное желание выразить Августейшей Покровительнице чувство верноподданнической благодарности новыми пожертвованиями, необходимыми для прочного обеспечения Института в будущем. Актом Губернского Маршала и уполномоченных от Дворянства, 16 октября 1819 года, постановлено было: купить для Института дом, и для этого пожертвовать сто тысяч рублей. На основании этого акта, уполномоченные вошли в соглашение с помещиком Семеном Михайловичем Кочубеем, и 18 октября того же 1818 [наверное 1819 - Т.Б.] года в Поветовом суде заключено было условие между Кочубеем и Советом Института о продаже первым принадлежащей ему усадьбы, садом и землей с постройками, институту за 70000 р. ассигнациями ^*). Всей земли с усадьбой, садом, огородом, лесной рощей, полем

^*) Дела Сов. Инст. №№ 35 — 40. Крепостная книга Полтавского Поветового Суда 1819 г. № 487.

— 19 —

и лугами, как видно из плана 1834 года, — было 83 дес. 448 кв. саж. Усадьба расположена по возвышенности на Юго-Восточной стороне при выезде из города по большой Петровской улице в селение Нижние Млины. Постройки в усадьбе состояли: из деревянного дома о 18 комнатах, пяти деревянных флигелей и разных надворных построек. В саду усадьбы над обрывом стояла каменная с колонами в Византийском стиле, беседка, из которой открывался чудный вид на реку Ворсклу, отдаленные луга, поля и леса. Беседка эта имеет свое историческое прошлое. Существует предание, что ГОСУДАРЫНЯ ИМПЕРАТРИЦА ЕКАТЕРИНА II-я, возвращаясь из Новороссийского края в 1787 году ^*), посетила Полтаву ^**), и 8 июня, после присутствия на военных маневрах на полях Полтавских, под командованием Князя Потемкина и Князя Суворова ^***), вечер проводила в саду усадьбы, принадлежавшей в то время г-же Стороженковой, урожденной Милорадович, долго любовалась, сидя в беседке ^****), окрестностями Полтавы, принимала в беседке Князя Потемкина, угощала его чаем и поздравила Таврическим.

^*) Путешествие ИМПЕРАТРИЦЫ ЕКАТЕРИНЫ II-й в полуденный край в 1787 г. Статья Брикиера. Журн. Минист. Нар. Просв. 1872 г. Июнь, стр. 11-49. б. Двер и замечательные люди во второй половине 18 в. Соч. Вендемейера 1846 г. ч. 2 стр. 42.

^**) ИМПЕРАТРИЦА останавливалась в усадьбе Генерал-поручика Андрея Степановича Милорадовича, где ныне Городской сад, в доме нарочито построенном к Ее приезду, как это известно из письма Князя Потемкина к Милорадовичу из Херсона, от 26 мая 1783 г. (Брошюра: "Губернатор Черниговского Наместничества Андрей Степанович Милорадович. Чернигов, 1887 г., изд. 2-е стр. 17). б. Путешествие ИМПЕРАТРИЦЫ ЕКАТЕРИНЫ II-й в Южную Россию в 1787 году. (Киевская Старина, 1892 г., февраль, стр. 303).

^***) Памятная книжка Полт. губ. за 1865 г. П. Бодянского. Полтава, 1865 г. стр. 83.

16 сентября 1817 г. произведены были маневры примерного Полтавского боя корпусом войск, под начальством Генерала Сакена в присутствии ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА I-го (Там же).

^****) Воскресный Досуг, 1803 г., т. I.

— 20 —

Историческая эта беседка существовала до 1870 года. На запрос о ней Г. Главноуправляющего от 12 декабря 1889 года за № 6781, Совет Института донес, что беседка ветха, необходимо ее сломать, а площадку, на которой она стоит, покрыть каменной плитой и обнести железной решеткой, на что и последовало разрешение. Беседка в 1870 году сломана, а площадка и до ныне каменной плитой не покрыта и железной решеткой не обнесена. Не сохранился, к сожалению, и рисунок беседки, а таковой был, и копия рисунка в 1837 году, Начальницей Института, Софией Ивановной Засс, при посещении Института ЕГО ВЫСОЧЕСТВОМ НАСЛЕДНИКОМ ЦЕСАРЕВИЧЕМ АЛЕКСАНДРОМ НИКОЛАЕВИЧЕМ, вручена ЕГО ВЫСОЧЕСТВУ для доставления ГОСУДАРЫНЕ ИМПЕРАТРИЦЕ АЛЕКСАНДРЕ ФЕДОРОВНЕ, заметившей рисунок в рисовальном классе, и пожелавшей взять его, как работу одной из воспитанниц, но при отъезде ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВА из Института 21 августа 1837 года, по забывчивости не был вручен ^*).

Возвратимся к покупке усадьбы. Из условленной цены за усадьбу со всеми земельными угодьями, 70000 рублей, Семен Михайлович Кочубей уступил еще 20000 руб., но с тем, чтобы эта сумма была внесена Дворянством в одно из Государственных кредитных учреждений для приращения процентами, на которые содержалась бы в Институте одна пансионерка имени покойной жены его, Парасковьи Яковлевны Кочубей ^**). На основании того же акта, 16 октября 1819 года, сумма в сто тысяч рублей должна была поступить в течении двух лет, и по расчислении, сделанном Губернским Маршалом причиталось по 32 коп. с каждой крестьянской души. Впредь до поступления суммы на покупку Кочубеевской усадьбы, Совет Института

^*) Дело Сов. 1837 г. № 43. Журн. Сов. от 10 октября 1837 г. Русск. Арх. 1887 г. № 6, стр. 211. Дорожные письма С. А. Юрьевича 1837 г.

^**) Письмо Кочубея к Княгине Репниной 25 октября 1820 года

— 21 —

уплатил Кочубею 40000 руб., собранные в неприкосновенный капитал Института. Сумма эта Дворянством не возвращена Институту, и будущее его тем поколеблено, не взнесены Дворянством и 20000 руб. на стипендию имени жены Кочубея, только и представлены в Совет Института 10000 руб. для окончательного расчета с Кочубеем за купленную у него усадьбу с земельными угодьями и постройками. Стипендия имени Парасковии Яковлевны Кочубей явилась только через 65 лет, в 1884 году, вследствие ходатайства Совета Института, и содержится на экономический счет ^*).

В 1820 году в приобретенном от Кочубея доме устроена церковь с разрешения Святейшего Синода, который, заслушав донесение Полтавского Епископа Мефодия постановил: дозволить устройство в доме Полтавского Института церкви, согласно просьбе попечительницы, Княгини Репниной, на точном основании домовых церквей, с тем, во 1-х, чтобы покой в доме Института для церкви избран был приличный, и соответствующий святости храма; во 2-х, на случай закрытия церкви, антиминс и все имущество было передано в ближайшую приходскую церковь, и 3) чтобы наименование храма назначено было по желанию попечительницы одно из указанных ею, — в честь святого Благоверного Великого Князя Александра Невского, или святые праведные Елисаветы, но не обоих святых вместе, так как празднество их совершается не в один день ^**). В 1821 году, 13 января, в день рождения, бывшей тогда еще в живых, первой Августейшей Покровительницы Института, ИМПЕРАТРИЦЫ ЕЛИСАВЕТЫ АЛЕКСЕЕВНЫ, церковь была освящена во имя святые и праведные Елисаветы.

Намерение ИМПЕРАТРИЦЫ ЕЛИСАВЕТЫ АЛЕКСЕЕВНЫ содействовать успехам и пользе Института, как это выражено ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВОМ в рескрипте на имя попечительницы

^*) Высочайшее повеление 22 октября 1883 года.

^**) Документ Синодального Архива 1820 г. № 601.

— 22 —

Княгини Репниной, от 28 июля 1819 года, выразилось вскоре самим делом. При рескрипте, от 17 ноября 1819 года, на имя Княгини Репниной, ГОСУДАРЫНЯ ИМПЕРАТРИЦА Пожаловала отличнейшим воспитанницам один золотой и два серебряных знака своего Имени для выдачи на публичном акте, 12 декабря того же года. Рескриптом 1 сентября 1820 года ИМПЕРАТРИЦА установила, чтобы впредь, по истечении каждого трехлетия, и при всех выпусках, в эти сроки определенных, главные награды состояли из трех шифров для старшего V класса, и трех для ІV класса. В собственноручном письме к попечительнице, от 8 августа 1821 года, ГОСУДАРЫНЯ повелела присылать Ей каждые три месяца выписки из классных журналов о поведении и успехах воспитанниц. "Я желаю, писала ИМПЕРАТРИЦА, сблизиться с Институтом сколько возможно, при отдалении нас разлучающем, и для того прикажите доставлять Мне, каждые три месяца выписку из журналов о поведении и успехах каждой воспитанницы. Сим образом Я менее буду чужда заведению, юным девицам, на коих, уверяю вас, весьма часто обращается мысль Моя с тем утешением, которое дает приятная надежда. Вы Мне доставите через сие удовольствие следовать успехам добра, и Я уже с собственным убеждением пришлю в установленное время вензеля Мои для достойнейших. Да благословит Бог старание и усердие к добру".

Повеление это подтверждено ИМПЕРАТРИЦЕЙ в 1823 году Совету Института, чтобы он от себя доставлял ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВУ трехмесячные ведомости по учению и поведению девиц, а в случаях чрезвычайных доносил через Малороссийского Военного Губернатора.

Сердечное участие ИМПЕРАТРИЦЫ ЕЛИСАВЕТЫ АЛЕКСЕЕВНЫ к Институту выразилось еще и тем, что на средства ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВА воспитывалось пять девиц.

Рескриптом, от 22 марта 1826 года, из Таганрога, ГОСУДАРЫНЯ ИМПЕРАТРИЦА

— 23 —

изъявляла свое благоволение Совету за успех воспитанниц, и этот рескрипт был последним. На возвратном пути из Таганрога в Петербург, после постигшего ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВО тяжкого, неожиданного удара, — смерти Августейшего Ее Супруга, ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА I-го, последовавшей 19 ноября 1825 года, разрушительно повлиявшей на Ее здоровье, ИМПЕРАТРИЦА ЕЛИСАВЕТА АЛЕКСЕЕВНА, 4 мая 1826 года скончалась в г. Белеве, Тульской губернии. Скончалась Она, по свидетельству современников, одна, никто из людей, только один Господь зрел Ее последние предсмертные минуты. Вдовствующая ГОСУДАРЫНЯ ИМПЕРАТРИЦА МАРИЯ ФЕДОРОВНА, во всю жизнь связанная с Нею неразрывной безграничной любовью, прибыв в город Белев в 10 часов утра, уже не застала Ее в живых.

ИМПЕРАТРИЦА ЕЛИСАВЕТА АЛЕКСЕЕВНА, урожденная Принцесса Баденская, сохранила по Себе самое светлое воспоминание. При Своей величественной, дивно изящной красоте, отличалась возвышенными качествами души: любовью и преданностью Богу, милосердием и сострадательностью к бедным, кротостью, приветливостью и простотой в обращении. Забота Ее о нуждах Отечества была так велика, что Она во все время отказывалась от назначенного ИМПЕРАТРИЦЕ миллиона рублей, и брала только двести тысяч, из которых на Себя издерживала пятнадцать тысяч, а остальные расходовала на дела благотворительности. При высоких природных дарованиях, ИМПЕРАТРИЦА ЕЛИСАВЕТА АЛЕКСЕЕВНА отличалась обширными и разнообразными познаниями в науках и искусствах, прекрасным даром слова, при чудном симпатичном голосе ^*).

^*) Журнал "Русская Старина", январь 1884 г. стр. 230-231. "ИМПЕРАТРИЦА ЕЛИСАВЕТА АЛЕКСЕЕВНА", статья Уварова, и ноябрь 1881 г. стр. 387: "ИМПЕРАТРИЦА ЕЛИСАВЕТА АЛЕКСЕЕВНА", ст. Кн. С. А. Мадаговой.

— 24 —

В советной комнате Института, в особой шкатулке, хранится часть глазета от гроба, в котором привезены были в Петербург из г. Белева смертные останки в Бозе почившей ГОСУДАРЫНИ ^*).

В 1827 году прислан в Институт через попечительницу Княгиню Репнину, как это видно из отношения ее в Совет от 6 февраля того года, из числа икон ИМПЕРАТРИЦЫ ЕЛИСАВЕТЫ АЛЕКСЕЕВНЫ, образ снятые и праведные Елисаветы, назначенный с Высочайшего соизволения для церкви Полтавского Института. Какого размера был тот образ, в ризе, или без ризы, из отношения г-жи попечительницы не видно. К величайшему прискорбию, образа этого в Институтской церкви нет. В церковном инвентаре он не значился; когда его не стало, и как это случилось, неизвестно ^**).

Воспитанницы и служащие Института по подписке 1 августа 1826 года, после панихиды о в Бозе почившей ГОСУДАРЫНЕ ИМПЕРАТРИЦЕ ЕЛИСАВЕТЕ АЛЕКСЕЕВНЕ, собрали 150 руб. на сооружение в церковь образа св. Елисаветы, но и этого образа, если только он был сооружен, нет в Институтской церкви ^***).

В сентябре 1826 года, Институт был принят под Августейшее покровительство ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ АЛЕКСАНДРЫ ФЕДОРОВНЫ ^****), и на имя попечительницы, Княгини Репниной, получен следующий рескрипт, ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВА:

"Княгини Варвара Алексеевна! С соизволения ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА, и согласно с представлением Совета Полтавского Института благородных Девиц, принимая в Мое покровительство

^*) Предложение Военного Губернатора 20 июня 1826 г. № 1005.

^**) Дело Сов. Инст. 1826 г. № 7.

^***) Дело Сов. Инст. 1826 г. № 7.

^****) ИМПЕРАТРИЦА АЛЕКСАНДРА ФЕДОРОВНА Августейшая Супруга ИМПЕРАТОРА НИКОЛАЯ I-го, дочь Прусского Короля Фридриха-Вильгельма.

— 25 —

сие Заведение, Я одушевляюсь искренним желанием споспешествовать пользам оного, и заменить, по возможности, ту великую потерю, которую оно понесло от безвременной кончины первой Покровительницы своей, ИМПЕРАТРИЦЫ ЕЛИСАВЕТЫ АЛЕКСЕЕВНЫ. Пример и память благодеяний Ее, да будут взаимным залогом для Меня, — попечением о благе сего Заведения, — оправдать ожидание Совета, и для Института — доставлять Мне наибольшее удовольствие стремлением к вящим успехам.

Поручая вам объявить Совету о намерении Моем, чтобы сношения со Мною оставались без всякой перемены от тех, кои существовали с Незабвенною Предшественницей Моей, пребываю завсегда вам доброжелательной".

АЛЕКСАНДРА.

Москва.
2 сентября 1826 г.

Какими правилами и указаниями руководствовался Полтавский Дворянский Институт со времени своего основания до конца 1824 года, в деле воспитания девиц, каких программ держался в деле обучения, в архивных бумагах Совета нет сведений; в проекте же учреждения Института были только определены возраст поступающих девиц, курс учения девятилетний, намечены предметы обучения, сказано о публичных испытаниях и о преподавании девицам правил нравственности. В октябре 1824 года попечительница Института, Княгиня Репнина, по возвращении своем из Петербурга, предъявила Совету Устав по учебно-воспитательной части, копии его разослала родителям пансионерок, при циркулярном письме, с сообщением, что Устав утвержден ГОСУДАРЫНЕЙ ИМПЕРАТРИЦЕЙ ^*).

В статье первой Устава определен состав служащих лиц: Директриса, Инспектриса по учебной части, Инспектриса, наблюдающая за порядком, пять классных дам, две наставницы,

^*) Дело Сов. Инст. 1824 г. № 10.

— 26 —

низших классов, Законоучитель, учителя: Русского языка и Русской истории, — один; Немецкого языка, — один; музыки, — два; рисования, — два; танцев, —один. Директрисе принадлежит наблюдение за учебной и воспитательной частями, она же состоит и преподавательницей в высшем классе. На случай болезни, ее заменяет Инспектриса по учебной части. Классные дамы имеют постоянное наблюдение, каждая за вверенным ей классом.

В статье второй говорится об учреждении в Институте пяти классов, с определением: времени обучения в них, — в 1 и 2 низших классах, по одному году, в 3 и 4, — по два года, в 5, — три года; б) состава курсов: в 1 классе: Закон Божий, Русское и Французское чтение, танцы. Во 2 классе: Закон Божий, Русская и Французская грамматики, арифметика, Немецкое чтение и письмо, музыка, рисование, танцы. В 3 классе прибавлены к предметам 2 класса: Российская география, Немецкая грамматика. В 4 классе, сверх предметов 3 класса: Русская история, Греческая и Римская истории, всеобщая география, мифология. В 5 классе: Русская словесность, Физика, Естественная история на Русском языке, сокращенная всемирная история и всеобщая география на французском языке, французская словесность, и предметы 4 класса.

В примечаниях к этой статье содержатся следующие указания: а) преподавание Русской истории в низших классах должно быть хронологическое, а более обстоятельное в 5 классе, в соединении со всеобщей историей на Французском языке. Учебник по истории: "Lecon de chronologie et d'histoire par gan Nier". Основательное знание Русского языка с таки же знанием географии и истории России, должно занимать первое место между учебными предметами. География и история преподаются на Французском языке в виду повсеместного употребления этого языка. Знание Греческой и Римской истории составляют "неизбежную надобность для людей, долженствующих жить в большом свете". Музыка, рисование и танцы составляют

— 27 —

"существенную часть воспитания". Обучение шитью и кройке необходимо женщине, "чтобы быть доброй хозяйкой".

Девятилетний курс, по Уставу обязателен, собственно для 15 воспитанниц Дворянского иждивения и для тех пансионерок, родители которых желают, чтобы они прошли полный курс образования. Пансионеркам предоставлено право поступать в классы соответствующие их возрасту, но оставившая Институт до окончания курса, не может поступить вторично.

В статье третьей определены часы занятий и отдых девиц: в 6 часов утра встают, одеваются, затем молитва и завтрак. От 8 до 9 ч. приготовление к урокам; с 9 до 12 ч. уроки; с 12 до 2 ч. обед и отдых; с 2 до 4 ч. уроки; с 4 до 4 1/2 ч. полдник; с 4 1/2 до 7 ч. уроки, а для малолетних, до 6 ч.; с 7 до 8 ч. ужин и отдых; с 8 до 9 ч. молитва и приготовление ко сну. В 9 ч. все девицы непременно должны быть в постели. В каждую субботу после обеда повторение уроков всей недели.

Статья четвертая, озаглавленная "о вире" изложена кратко, и касается только формальной стороны. В Институте, говорится в этой статьи, находится домовая церковь, в которой священник совершает служение во все Воскресные и праздничные дни. Каждую неделю, в среду и Воскресение, священник преподает уроки Закона Божьего. В воскресение после службы, он также изъясняет дневное Евангелие. Все воспитанницы каждый день, утром и вечером, собираются в общую залу, где одна из них, поочередно читает громко молитву, в присутствии инспектрисы и классных дам, обязанных всегда находиться в это время при детях.

Статья пятая о наградах. Воспитанницы, отличавшиеся во все продолжение своего воспитания "порядочным поведением и прилежным исполнением своих обязанностей", награждаются одна золотым и две серебряным шифром, установленным ГОСУДАРЫНЕЙ ИМПЕРАТРИЦЕЙ ЕЛИСАВЕТОЙ АЛЕКСЕЕВНОЙ.

— 28 —

Лентой для ношения награждаются воспитанницы, отличавшиеся в течении недели хорошим поведением и прилежанием. К числу наград отнесено — занятие в классе места на первых скамьях, так как воспитанницы рассаживались по порядку, соответственно успехам.

Статья шестая, — о наказаниях. Телесные наказания строго запрещаются. Применяются следующие меры исправления: внушение, замечание, строгий выговор, сидение воспитанницы в классе на последнем месте, или на особой скамье, сидение в столовой за отдельным столом, "с соблюдением диеты, более или менее строгой, смотря по качеству погрешности", заключение в классе во время, определенное для отдохновения, с прибавлением занятий, соразмерных погрешности. Во время заключения, воспитанница находится под надзором классной дамы.

В статье седьмой о мерах сохранения здоровья, сказано: а) пища должна быть здоровая и изобильная; б) опрятность соблюдается с величайшей строгостью. Утром, воспитанницы не прежде отправляются в классы, как после осмотра одежды их одной из инспектрис; в) белье постельное переменяется каждую неделю, а белье на воспитанницах, — два раза в неделю. Каждый вечер воспитанницы вымывают себе лицо, шею и руки; г) прогулка в саду назначается в часы отдохновения, если не мешает дурная погода. Каждую субботу — баня. Институт имеет своего доктора, который обязан посещать ежедневно, по крайней мере один раз. При определении воспитанниц должно быть заявлено, имели ли они оспу, и какую, натуральную, или прививную. Этим и заканчивается содержание Устава.

Уставом 1824 года по учебно-воспитательной части и руководствовался Полтавский Дворянский благотворительный Институт в течение девятилетней своей жизни. Наблюдение за точным исполнением Устава принадлежало Совету, председательницей которого оставалась попечительница, Княгиня, Варвара Алексеевна Репнина, а членами после избранных 12 января 1818 года,

— 29 —

были Губернские Маршалы: Василий Васильевич Капнист (1820—1823 г.), Степан Федорович Левенец (1823—1826 г.). Дмитрий Петрович Белуха-Кохановский (1826—1829 г.). Поветовый Маршал, Виктор Федорович Янович (1823—1828 г.), Александр Иванович Ротмистров (1820—1823 г.). Членом из родителей пансионерок, — Полтавский Генеральный Судья, Аким Григорьевич Пригара (1819—1828 г.). С июля 1822 года, по просьбе маршалов Дворянства, членом Совета состоял Малороссийский Военный Губернатор, Князь Николай Григорьевич Репнин, не как начальник края, а как согражданин.

Учебно-воспитательному делу в Полтавском Дворянском благотворительном Институте послужили следующие лица:

1. Директриса Юлия Алексеевна Реньи (1818—1829 г.).

2. Инспектрисы по учебной части: Любовь Дмитриевна Головкина (1821—1822 г.), Фани Ивановна Сальватор (1822—1825  г.), С. Арнольд (1825—1828). По хозяйственной части: Анастасия Семеновна Дрейер (1822—1825 г.), избранная по желанию попечительницы, находившей эту должность более полезной, чем помощницы попечительницы, в каковой до июля 1822 года состояла Анна Николаевна Бантыш-Каменская. После Дрейер Инспектрисой по хозяйственной части была Варвара Антоновна Петровская (1825—1828 г.).

3. Классные дамы: Татьяна Ивановна Иноземцева (1818—1824 г.), Александра Ивановна Ашиткова (1818—1824 г.), Елена Григорьевна Созонова (1818—1824 г.), Елена Васильевна Кириллова (1818—1824 г.). Генриета Борисовна Богговут (1820—1824 г.), Анна Ивановна Херсонская (1820—1824 г.), Юлия Морень (1824—1826 г.), Александра Ивановна Херсонская (1824—1828 г.), Варвара Ивановна Осинская (1824—1826 г.), Ольга Ефимовна Лукина (1824—1826 г.), М. Арнольд, (1825—1826 г.), М. Риши (1825—1828 г.). Мария Ивановна Боровиковская (1824—1827 г.), Варвара Ивановна Боровиковская (1825—1827 г.), М. Ришард (1826—1829 г.),

— 30 —

М. Лоберо (1825—1829 г.), Любовь Петровна Маркова (1825 —1829 г.), Мария Александровна Заверняева (1827—1829 г.), Мария Михайловна Иванова (1827—1829 г.).

4. Преподаватели и преподавательницы:

а) Закона Божьего. Кто был Законоучителем со дня открытия Института по декабрь 1819 года, в архивных делах Института нет сведений, как равно нет сведений и о назначении потом Законоучителем Архимандрита Сильвестра, но нам удалось добыть сведение о назначении его из дела Синодального архива ^*). Привожу эту справку, во многих отношениях представляющую интерес.

23 мая 1819 года, попечительница Института, Княгиня Репнина обратилась к Полтавскому Преосвященному, Епископу Мефодию с просьбой рекомендовать священника, способного исполнять обязанности законоучителя и духовника при Институте. Прошло насколько месяцев, а кандидат в законоучители не был указан. Тогда Княгиня Репнина отнеслась по этому предмету к Министру Духовных дел и Народного Просвещения, Князю А. Н. Голицыну, который запросил Полтавского Епископа о причине медленности в назначении законоучителя Институту. Ответом на запрос было следующее донесение Преосвященного Мефодия, от 30 апреля 1820 года: "По учреждении в Полтаве Института для благородных девиц, Ее Сиятельство, Княгиня Варвара Алексеевна Репнина, по званию попечительницы оного Института, от 23 мая минувшего 1819 года, письменно отнеслась ко мне с прошением о назначении в тот Институт учителя, могущего преподавать объяснение Закона Божьего, Русский язык, Русскую географию и историю. Я, желая всячески удовлетворить такой необходимости Института, и имея в виду священнослужителей здешней епархии, способных к преподаванию означенных предметов, предложил им, не согласится ли кто либо из них заняться оной должностью, на выгодах от Института

^*) Дело Синодального архива, 1820 г. № 601

— 31 —

означенных, но получил от них всех отзывы, в коих все они от принятия оной должности отказываются, то по отдаленности мест, то по слабости здоровья, то по другим со служебными и домашними обстоятельствами сопряженным причинам, о чем я 10 июня того же 1819 года и уведомил Ее Сиятельство. По поводу полученного мною, от 4 числа минувшего марта сего 1820 года, за № 611, почтеннейшего отношения Вашего Сиятельства, в коем изволите предлагать мне употребить всевозможные старания к отысканию священника с потребными качествами для определения в должность законоучителя для показанного Института, и паки я относился к Ее Сиятельству, и рекомендовал в оную должность Полтавской Сретенской церкви протоиерея, Георгия Слотинского, который как и на опыте уже показал, бывши долгое время при Полтавской гимназии законоучителем, может ее удовлетворительно исполнять, и при том, по жительству его в Полтаве, не имеет к принятию оной должности на себя, тех неудобств, коими затрудняются другие, но на сие получил я 21 текущего апреля от Ее Сиятельства ответ, что за прибытием в Полтаву Архимандрита Сильвестра, он приглашен был ею для преподавания Закона Божьего в Институт и отправления Божественной службы в полковой при оном Институте, временно находящейся церкви, и принявши на себя сию обязанность, исполнил ее совершенно, о чем свидетельствуя, просит меня, чтобы я утвердил его законоучителем и духовником Института. Как же он, архимандрит Сильвестр, но имеет нигде определенного себе места, и только по Указу Святейшего Синода, от 31 января 1813 года, к предместнику моему, Преосвященному Анатолию, позволено ему иметь пребывание в Полтавской епархии, каковое он имел прежде при здешнем Переяславском архиерейском доме, доколе состоял при семинарии учителем, а затем, как он отстал от сей должности, и по неимению при том доме выгодной для него кельи, в рассуждении занятия при оном лучших

— 32 —

помещений семинарскими чинами и производящейся ныне перестройки братских келий, в сходстве его прошения, перемещен мною в сентябре месяце прошлого 1819 года на жительство в Полтавский Крестовоздвиженский монастырь, то я с сею же почтою и написал к Ее Сиятельству, что я не смею, как и не властен формально определить его в публичную должность по части, духовному ведомству не подлежащей''.

После такого ответа Преосвященного Мефодия, архимандрит Сильвестр решил сам обратиться к Князю Голицыну письменно. Письмо его, помеченное 30 апреля, начинается жалобами на бедственную судьбу, на стесненное материальное положение, и проч. Переходя к делу, архимандрит Сильвестр писал: "находясь в Крестовоздвиженском монастыри с 1819 года, сентября 18 дня, я приглашен был Его Сиятельством, Малороссийским Военным Губернатором, Князем Репниным преподавать уроки Закона Божьего в здешнем Институте благородных девиц, и совершать священнодействие в Институтской церкви, к чему я, не будучи занят никакой должностью, с ведома Его Преосвященства и приступил с прошлого 1819 года декабря месяца. Но, но получении Преосвященным Мефодием предписания от Вашего Сиятельства, — назначить к помянутому Институту законоучителя, которого прежде меня в оном не было, Его Преосвященство, не взирая на отношение к нему Институтского Совета. избирающего меня к должности сей, предпочтительно пред другими, затрудняется формальным со своей стороны согласием и определением, представляя главнейшим препятствием, что я веду жизнь частную, которая, напротив может только послужить к удобнейшему и успешнейшему насаждению священных истин веры в сердцах юных питомиц. Сиятельнейший Князь! Во многих уже случаях испытал я благотворное ваше заступление и великодушную помощь, почему осмеливаюсь и ныне утруждать в нынешних моих обстоятельствах нижайшей моей просьбой об оставлении меня при Институте

— 33 —

учителем Закона Божье и священнослужителем, сообразно желанию здешнего начальства, и к облегчению бедственного моего жребия, и к предписанию кому следует, — не препятствовать мне в сем служении Церкви и Отечеству".

23 июня 1820 года, Обер-прокурор Святейшего Синода, Князь Петр Семенович Мещерский передал все дело на рассмотрение Святейшего Синода, присоединив от себя некоторые соображения, клонившиеся вообще в пользу архимандрита Сильвестра. Князь Мещерский свидетельствовал со слов Князя Голицына, что Сильвестра желает все Полтавское Дворянство и попечительница Института, Княгиня Репнина. Решение Святейшего Синода на этом деле положено следующее: определение означенного архимандрита Сильвестра законоучителем в учрежденный в Полтаве для воспитания благородных девиц Институт, представить усмотрению Полтавского Преосвященного с тем, что он Преосвященный, когда архимандрит Сильвестр вступит в должность, им на себя принимаемую, имел наблюдение за успехом в прохождении оной.

По получении указа из Святейшего Синода от 19 июля 1820 года, архимандрит Сильвестр был утвержден законоучителем Института, и кроме Закона Божьего преподавал риторику и логику.

Помнится мне, с какой высокой похвалой отзывалась о нем одна из бывших его учениц, помещица Елисавета Петровна Рахубовская, урожденная Скаловская. Влияние, говорила она, высокообразованного и даровитого нашего законоучителя, архимандрита Сильвестра, было неотразимо и сильно. Он научил нас молиться, твердо Веровать и любить Бога и ближних. Совершал он Богослужение неподражаемо, и возносил сердца наши горе, к Господу.

О даровитости архимандрита Сильвестра говорит и его прошлое. Уроженец г. Полтавы, он по окончании Киевской Духовной Академии в 1798 году, состоял преподавателем Переяславской Духовной Семинарии, затем с 1803 но 1808 год,

— 34 —

— ректором Смоленской Духовной Семинарии, откуда переведен профессором Киевской Духовной Академии, а в 1812 году уволен по расстроенному здоровью. В 1813 году вновь определен преподавателем Переяславской Духовной Семинарии; в 1817 году уволен, и сначала проживал при Архиерейском доме в г. Переяславе, а в сентябре 1819 года велено ему иметь пребывание в Полтавском Крестовоздвиженском монастыре ^*). Причиной служебных треволнений архимандрита Сильвестра было болезненное состояние его здоровья, чем объясняется и не долгое его служение при Институте. В январе 1825 года, он был уволен, и на его место, 26 января 1825 года назначен протоиерей Рождество-Богородичной церкви местечка Комышны, Миргородского уезда, Полтавской губернии, о. Марк Васильевич Кийков.

б) Учителем Русской грамматики, арифметики, географии России, Русской Истории и Естественной Истории, был — Иван Никитич Зозулин, (1819—1828), состоявший в то же время и штатным смотрителем Полтавского уездного училища. Знал я Ивана Никитича уже стариком, когда он по выходе в отставку содержал частный пансион, в котором и я учился. Это был человек светлой христианской души, кроткий, любивший учеников, как своих родных детей.

в) Всеобщей истории, мифологии и всеобщей географии на Французском языке: Директриса Юлия Алексеевна Реньи (1818—1828 г.) и Инспектриса Любовь Дмитриевна Головкина (1821 —1825 г.).

г) Французского языка: Директриса Юлия Алексеевна Реньи, (1818—1828 г.), Инспектриса Фани Ивановна Сальватор (1822—1825 г.), и С. Арнольд (1825—1828 г.).

д) Немецкого языка, Директриса Юлия Алексеевна Реньи (1818—1828 г.), Г. Отто (1821—1823 г.). Г. Целляриус (1823—1825 г.) и Г-жа Миллер (1825—1828 г.).

^*) Клировые ведомости за 1840 г. в архиве Полтавской Консистории

— 35 —

с) Чистописания: Дмитрий Михайлович Сплитстейстер (1818 —1828 г.).

ж) Живописи: Г. Локус (1821—1823 г.) и Г. Веру (1823 —1828 г.).

з) Музыки: Г. Руссель (1818—1822 г.), Г. Штандуз (1822—1823 г.), Г. Леман (1823—1828 г.), Г. Хилинский (1823—1828 г.), Г. Риеск (1824—1826 г.).

и) Пения: Г-жа Помини (1818—1828 г.).

i) Церковного пения: Г. Чухнов (1821—1828 г.).

к) Танцев: Г. Силитстейстер (1818—1828 г.).

л) Рукоделия: Г-жа Мартен (1819—1828 г.).

Из дел Совета Института узнаем, что в Полтавский Дворянский благотворительный Институт, в течении девятилетнего его существования, поступило 169 девиц. При его открытии в 1818 году поступило: а) 15 девиц Дворянского общественного иждивения: Анастасия Богданова, Мария Манжосова, Надежда Проскурина, Мария Диздерева, Дарья Порохова, Мария Усовская, Варвара Севаскулова, Мавра Ващенко-Подольная, Варвара Науменкова, Анна Ломиковская, Елена Ерощевская, Любовь Тухарелова, Евпраксия Семеновская, Пелагея Крамаревская, Мария Мишальская. б) Четыре пансионерки Княгини Репниной: Евдокия Иноземцева, Ольга Лукина, Анна Херсонская, Любовь Маркова, и одна своекоштная, — Мария Огнева.

В 1819 г. пансионерками поступило 37 девиц: Мария Пригарина, Мария Значко-Яворская, Александра Лукашевичева, Мария Лукашевичева, Екатерина Лукашевичева, Анна Лукашевичева, Варвара Енькина-Даровская, Евдокия Боярская, Олимпиада Петровская, Елена Родзянкина, Александра Галинина, Анастасия Галинина, Надежда Миркалова, Юлия Миркалова, Любовь Миркалова, Екатерина Ставицкая, Надежда Ставицкая, Наталия Кисловичева, Александра Ганжина, Мария Мартеновская, Анастасия Мартиновская, Ольга Туманская, Анастасия Войнова, София Станиславская, Варвара Шафонская,

— 36 —

Елена Епитерлова, Александра Лошевичева, Елисавета Кантакузена, Александра Кантакузена, Феодосия Кантакузена, Олимпиада Кантакузена, София Вердеровская, Параскева Волкова, Василиса Бабанинова, Елена Васильковская, Александра Яновская.

В 1820 году пансионерками поступило 35 девиц: Амалия Лассгова, Антуанетта Лассгова, Елена Брежинская, Александра Родзянкина, Мария Рокшанина, Надежда Савицкая, Варвара Сушкова, Мария Сушкова, Анна Савицкая, Екатерина Тарновская, Елисавета Тарновская, Елисавета Скаловская, Марцелла Дорожинская, София Варменова, София Дубровина, София Гинц, София Горленкова, Глафира Горленкова, София Якубовичева, Мария Туманская, Варвара Грошова, Глафира Степанова, Надежда Забелина, Елена Забелина, Мария Вольская, Вера Александровичева, Анастасия Елинская, Парасковья Станкевич, Ольга Жевахова, София Шендюхова, Мария Щербинина, Екатерина Барсова, Елисавета Маркевичева, Евдокия Маркевичева, Варвара Маркевичева.

В 1821 году пансионерками поступило 22 девицы: Анна Троцкая, Варвара Эристова, Александра Росцишевская, Надежда Чуйкевичева, Анастасия Маркевичева, Екатерина Маркевичева, Мария Литвинова, Анна Степанова, София Степанова, Мария Гельдугейкина, Анна Закревская, Вера Закревская, Екатерина Закревская, Феоктиста Звенигородская, Елисавета Звенигородская, Александра Чеботаева, Варвара Чеботаева, Василиса Шкляревская, София Булацелева, Наталия Булацелева, Лидия Булацелева.

В 1822 году пансионерками поступило 13 девиц: Любовь Адабашева, Елисавета Бороздина, Анна Велецкая, София Григоровичева, Александра Закревская, Мария Забелина, Любовь Забелина, София Карлицская, Мария Карлицская, Мария Лукашевичева, Матрона Мару, Анна Селастельникова, Елисавета Шиянова.

В 1823 году пансионерками поступило 7 девиц: Любовь Баранова, Александра Вишневская, Вера Вишневская, София Вишневская, Мария Горленкова, Елисавета Лукашевич, Анна Станкевичева.

— 37 —

В 1824 году пансионерками поступило 9 девиц: Елена Божкова, София Имшинецкая, Любовь Канчиялова, Вера Канчиялова, Анастасия Кисловская, София Кудрявцева, Александра Милорадовичева, Евгения Псиолова, Наталия Рачинская.

В 1825 году пансионерками поступило 13 девиц: Любовь Белозерская, Александра Гербашевская, Глафира Геевская, Елена Кромедина, Олимпиада Кладина, Любовь Лашкевичева, Мария Лашкевичева, Пелагея Лашкевичева, Анастасия Магденкова, Анна Лесевицкая, Юлия Менье, Вера Польская, Мария Тарновская.

В 1826 году пансионерками поступило 7 девиц: Анна Бараева, Варвара Кулябко-Корецкая, Екатерина Могилевская, Елена Могилевская, Матрона Сологубова, Парасковья Скоропадская, Клеопатра Шейдюхова.

В 1827 году пансионерками поступило 2-е девицы: Екатерина Юркевичева и Татьяна Яновичева ^*).

Сведений о числе воспитанниц по классам за все время существования Дворянского благотворительного Института, нет. При девятилетнем курсе учения, правильный выпуск был только один, когда окончили курс воспитанницы общественного иждивения. Для пансионерок допускались выпуски через три года, и в неопределенные сроки, так как они принимались с разной

^*) Дела Совета Института:

1819  года, №№ 1, 2, 3, 4, 5, 13, 15, 19, 20, 22, 21, 25, 26, 27, 29, 30, 31, 32, 34, 36

1820  года, №№ 1, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 13, 16, 18, 19, 20, 25, 26, 27. 20, 30, 31, 36, 38, 39, 40, 41.

1821  года, №№ 3, 4, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 16, 17, 23, 24, 25.

1822  года, №№ 2, 6, 7, 9, 10, 13, 15, 17, 19, 20

1823  года, №№ 3, 6, 7, 8, 9.

1824  года, №№ 7, 8, 9, 11,12, 13, 14.

1825  года, №№ 4, 5, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18.

1826  года, №№ 3, 4, 5, 6, 8, 9.

1827  года, №№ 3, 10.

— 38 —

домашней подготовкой. До 1827 года пансионерок окончило курс 19, а именно: в 1820 году, —1; в 1821, —1; в 1823, — 8; в 1825, —1; и в 1826, — 8.

Выпуск 1827 года должен был состояться в октябре, но по случаю не возвращения к тому времени из Петербурга Попечительницы, княгини Репниной, назначен на 22 число января 1828 года. Окончило полный курс учения 14 воспитанниц Дворянского иждивения, одна, Евпраксия Семеновская, умерла, а пансионерок окончило 30.

Выпуском 1827 года окончилась и не долгая жизнь Полтавского Дворянского благотворительного Института вследствие недостатка денежных средств. Причинами критического материального положения Института были: а) невыполнение Дворянством условия, выраженного в объяснительной к проекту положения об основании Института записке, относительно составления неприкосновенного капитала, обеспечивающего навсегда существование Института. С 1817 по 1-е января 1828 года Дворянством было пожертвовано 205839 руб., но почти вся эта сумма затрачена на покупку дома для Института, пристройки, перестройки, обзаведение и проч.; б) несвоевременное, а некоторыми из Дворян и совершенное не представление пожертвований, отчего в 1823 году образовалась недоимка в 105045 рублей; в) Колеблющееся число пансионерок, большинство которых проходило не полный курс девятилетний, что зависело от желания родителей, а затем значительное уменьшение поступающих пансионерок, а следовательно и уменьшение средств Заведения. В 1825 году на приход поступило 62142 руб.; в 1826 году — 50106 руб., а в 1827 году — 30481 руб. На уменьшение же числа пансионерок имели влияние: не всеми сознанная необходимость Институтского образования, долгосрочный курс учения, запрещение увольнять пансионерок в отпуск во всякое время, по желанию родителей, и наконец возвышенная плата за содержание, увеличенная с 500 руб. на 800 руб., а с января 1820 года

— 39 —

на 1000 руб. в год ^*). г) слишком широкая, роскошная смета расходов. Так по штату 19 ноября 1822 года, неизменяемому до преобразования Дворянского Института в Правительственный в 1828 году, ^**) расход рассчитан на 87350 р., при комплекте 88 пансионерок, а именно: 1) на содержание воспитанниц пищей, —16000 р.; 2) одеждой, —12000 р.; 3) на освещение —1920 р.; 4) отопление —1000 р.; 5) ремонт дома, содержание его и лошадей — 4500 р.; 6) на медикаменты —1000 р.; 7) на церковные потребности — 200 р.; 8) на канцелярские расходы — 200 р.; 9) на одежду служителей — 300 р. Оклады лицам служащим были: 1) Директрисе, — 3000 р., ей же по 50 р. от каждой пансионерки, при этом квартира, отопление, освещение, стол и экипаж; 2) Инспектрисе по учебной части, — 3000 р.; 3) Инспектрисе по хозяйственной части, — 2000 р.; 4) классной даме высшего класса, —1000 р.; 5) Восьми классным дамам других классов по 600 р.; 6) Законоучителю, —1500 р.; 7) Учителю Русского языка, Арифметики, Русской Истории и Географии, —1000 р.; 8) Учителю Немецкого языка, —1000 р.; 9) Учителю живописи, — 3000 р.; 10) Учителю рисования — 800 р.; 11) Учителю танцев, —1500 р.; 12) Учительнице пения, —1500 р.; 13) Двум учителям музыки, одному — 3000 р.; другому, — 2000 р.; 14) Учительнице рукоделий, —1000 р.; 15) Музыканту и настройщику, — 500 р.; 16) Регенту, — 400 р.; 17) Диакону, — 200 р.; 18) Дьячку, —100 р.; 19) Доктору, — 2000 р.; 20) Смотрительнице больницы, — 600 р.

^*) Сверх 1000 р. родители при определении своих дочерей вносили 50 руб. на кровать и матрас, должны были снабдить их дюжиной рубах, простыней, носовых платков, полотенец, чулок, четырьмя салфетками, серебряной ложкой, ножем и вилкой.

^**) Первый штат, утвержденный Дворянством 12 января 1818 г. второй, — штат 1820 года, рассчитанный по числу пансионерок предполагаемых к поступлению, на 100,000 дохода, и 94697 руб. 60 к. расхода, и третий, 1821 года, на 100,000 руб. дохода, и 96150 руб. расхода.

— 40 —

21) Фельдшеру, —100 р.; 22) Правителю дел, — 600 р.; 23) Казначею, — 400 р.; 24) Писцу, — 300 р.; 25) Смотрителю дома, —1000 р.; 26) Эконому, — 600 р.; 27) Ключнице, —150 р. 28) Смотрительнице за бельем, — 400 р. 29) Кастелянше, —150 р.; 30) Унтер-офицеру, — 300 р.; 31) Его помощнику, —120 р.; 32) Швейцару, —120 р.; 33) Кучеру, —120 р.; 34) Дворникам 12-ти по 60 р. каждому, 720 р.; 35) Прачкам 8 и по 80 р. каждой, 640 р.; 36) Кухарке, — 400 р.; 37) ее помощнице, —100 р.; 38) Простым кухаркам 4-рем по 60 р. каждой, — 240 р.; 39) Служанкам 20, и —1400 р. ^*) 40) Башмачникам 24, 360 р. 41) столяру, 150 р.; 42) стекольщику, —150 р.; 43) слесарю, —150 р.

При такой, во многих статьях слишком щедрой для того времени смете расходов, при вызове некоторых лиц из заграницы, потребовавшем большой затраты, как напр. на приезд из Парижа Директрисы, Г. Реньи, израсходовано 3376 р.;^**) и на отъезд обратно, 5000 р.; ^***) девятилетняя жизнь Полтавского Дворянского Института, считая и покупку усадьбы, обошлась в 805614 р.

Расстроенный в средствах широкой сметой расходов, не своевременным взносом многими родителями денег за воспитание их дочерей, не представлением обещанных пожертвований, не имеющий запасного капитала, принужденный прибегать к займам у частных лиц, ^****) не уплативший одной Директрисе Г-же Реньи 22266 рублей, ^*****) Дворянский

^*) Кроме служанок от заведения, при пансионерках допускались служанки, присланные для них родителями.

^**) Дело Сов. 1818 г. № 9.

^***) Дело Сов. 1821 г. № 7.

^****) У помещика Заньковского было занято 6000 р. и у губернского маршала Дмитрия Петровича Белухи-Кохановского, — 5000 р.

^*****) До 12000 р. уплатил Г. Реньи Институт потом, а остальные, Княгиня Репнина.

— 41 —

Институт к 1-му января 1828 года задолжал свыше 80000 р. ^*)

Такая громадная задолженность Дворянского Института поставила его в безвыходное положение, дальнейшее его существование было не возможно, о чем Малороссийский Военный Губернатор, князь Репнин донес ЕГО ИМПЕРАТОРСКОМУ ВЕЛИЧЕСТВУ, ГОСУДАРЮ ИМПЕРАТОРУ НИКОЛАЮ ПАВЛОВИЧУ и Полтавский Дворянский благотворительный Институт быстро возникший и скоро увядший, по Высочайшему соизволению, был в 1828 году преобразован в Правительственный Институт благородных девиц.

Коротка была жизнь Полтавского Дворянского Института, но она не была напрасна и бесследна. Не будь в Полтаве Дворянского Института, едва ли был бы и Правительственный, которому его предшественник передал готовое учебное Заведение, передал безвозмездно очень ценную усадьбу со всеми земельными угодьями, постройками и инвентарем.

Благодарные потомки навсегда сохранят чувство глубокой признательности своим достойным предкам, — Дворянам Полтавской губернии за их просвещенное, отзывчивое, деятельное отношение и значительные пожертвования на дело научного образования и воспитания дочерей Дворян, инициаторшей которого была княгиня Варвара Алексеевна Репнина, а самым деятельным и влиятельным ее сотрудником, Князь Николай Григорьевич Репнин, выдающийся государственный деятель. Он сын генерала, князя Григория Семеновича Волконского, и жены его, старшей дочери Генерал Фельдмаршала, князя Николая Васильевича Репнина, родился 28 января 1778 года. В 1801 году, с

^*) Долг был уплачен полученной с родителей недоимкой за воспитание их дочерей, в количестве 19184 р.; 6) Всемилостивейше пожалованными, — взысканными с княгини Репниной за несоблюдение таможенных правил при доставлении ящиков из-за границы, в количестве 15881 р. и в) оставшимися в недоимке за Дворянами пожертвованиями, о взносе которых переписка длилась до 1852 года.

— 42 —

Высочайшего соизволения ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА I-го принял фамилию Репнина, отца матери своей. По окончании своего образования в первом кадетском корпусе, он начал службу в Лейб-гвардии Кавалергардском полку, участвовал в первой войне ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА I-го с Наполеоном I, в 1805 году, под Аустерлицем был ранен и взят в плен. По заключении Тельзитского мира, был Русским посланником при дворе братьев Наполеона I-го Иеоронима и Иосифа. В отечественную войну 1812 года подвизался на ратном поле, а в 1813 году, после знаменитой Лейпцигской битвы, в чине Генерал-майора, по поручению союзных Монархов, управлял Саксонским королевством, в звании Вице-короля, до передачи страны законному ее Государю. 22 июля 1816 года, князь Репнин назначен Военным Губернатором Малороссии, с подчинением ему гражданских дел в губерниях Полтавской и Черниговской. В должности Малороссийского Военного Губернатора, Князь Репнин состоял 18 лет до назначения членом Государственного Совета в конце 1834 года. По выходе в отставку в 1838 году, проживал для лечения за границей, в 1842 году поселился в имении жены своей, — местечке Яготино Пирятинского уезда, Полтавской губернии. Скончался 7 января 1845 года, и погребен в Свято-Троицком Густынском монастыре Прилукского уезда, Полтавской же губернии ^*).

Супруга Князя Репнина, Варвара Алексеевна, дочь графа Алексея Кирилловича Разумовского, Министра Народного Просвещения, внука последнего Малороссийского Гетмана, Графа Кирилла Григорьевича Разумовского, богатого землевладельца в Пирятинском уезде Полтавской губернии. Высокообразованная, глубоко

^*) Памятная книжка Полт. Губ. Бодянского. 1865 г. отд. 1-е стр. 70 и 456—457. Сердюков в своей автобиографии говорит, что князь Репнин уволен от должности Члена Госуд. Совета в 1836 г., а скончался в июле 1844 года. Последнее неверно, ("Киевская Старина", 1896 г. Ноябрь, стр. 193-196).

— 43 —

религиозная и сердечная, Княгиня Репнина занимала видное положение в кругу самого высшего общества, состояла председательницей основанного в Петербурге женского благотворительного общества, и награждена орденом св. Екатерины. По преобразовании Дворянского Института в Правительственный, она оставалась попечительницей, главным начальствующим лицом, и лично управляла Институтом до конца 1834 года. Оставив Полтаву вследствие назначения супруга ее членом Государственного Совета, Княгиня Репнина просила об увольнении ее от звания попечительницы. ГОСУДАРЫНЯ ИМПЕРАТРИЦА уволив ее от занимаемой должности, оставила за ней звание почетной попечительницы, которое она и сохранила до своей кончины, последовавшей 10 октября 1864 года. Скончалась она в Москве, на 89 году жизни, а погребена в Густынском монастыре Прилукского уезда, Полтавской губернии, в фамильной усыпальнице под Воскресенским храмом, ею же сооруженном из бывших развалин ^*). Институт доныне хранит о Княгине Варваре Алексеевне Репниной самое дорогое воспоминание. Воспитанницы при утренней и вечерней молитве ежедневно молятся о ней.

Учреждение в Институте Дворянами Полтавской губернии двух стипендий имени Князя и Княгини Репниных, было бы делом величайшей благодарной справедливости, а равно и одной имени Дворян Полтавской губернии, своими жертвами положивших основание Дворянскому Институту.

^*) Памятная книжка Полт. губ. Бодянского. 1865 р. стр. 457. Дело Сов. Инст. 1864 г. № 40. Моск. Вед. 1864 г. стр. 223.

— 44 —

ГЛАВА II.
Преобразование Дворянского Института благородных девиц в Правительственный

На донесение Малороссийского Военного Губернатора, Князя Репнина о неизбежном закрытии Полтавского Дворянского Института благородных девиц вследствие расстроенного положения его материальных средств и крайней задолженности, ЕГО ИМПЕРАТОРСКОЕ ВЕЛИЧЕСТВО, ГОСУДАРЬ ИМПЕРАТОР НИКОЛАЙ ПАВЛОВИЧ милостиво взглянул, и 17 сентября 1827 года, на имя Князя Репнина последовал следующий Высочайший Указ:

"Рассмотрев представление ваше о положении Института в Полтаве, для воспитания девиц учрежденного, Я, желая сколько возможно, споспешествовать прочному основанию столь полезного установления, указами на имя Управляющего Министерством Внутренних Дел, Министра Финансов и Министра Императорского Двора данными, предписал разные распоряжения цели сей соответствующие. Я повелеваю вам принять их к руководству вашему во всем том, что к исполнению вашему относиться будет. Что касается до правил, на коих Институт сей основан впредь быть имеет, и штата, он по надлежащем их соображении ГОСУДАРЫНЕЙ ИМПЕРАТРИЦЕЙ, Любезнейшей Супругой Моей, с установлениями такого же рода, под покровительством ЕЕ ИМПЕРАТОРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА находящимися, незамедлительно к вам будут доставлены".

Распоряжения, о которых упоминается в приведенном Указе, служат драгоценным памятником Монаршей милости и заботливости об образовании дочерей Дворянства. Так, в Указе на имя Управляющего Министерством Внутренних Дел, повелевалось: а) Полтавскому Институту оставаться под покровительством ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ; б) для доставления

— 45 —

неимущему Дворянству Малороссийских и Киевской губерний способов к воспитанию дочерей, отпускать ежегодно в Полтавский Институт из Приказов Общественного Призрения, — Полтавского, Черниговского и Киевского на содержание 60 воспитанниц по 14000 р. от каждого. начиная с 1 января 1828 года, к каковому сроку, на основании прилагаемых при сем правил, девицы Приказами должны быть избраны и представлены в Институт, — Киевским —16 девиц Дворянского сословия, и 4 купеческого; Черниговским и Полтавским — по 17 Дворянского и по 3 купеческого сословия. Девицы Дворянского сословия должны быть избираемы из каждого повета по одной, и при том дети бедных родителей, известных беспорочной службой и поведением, обремененных семьей; сиротам давать преимущество. Девицы купеческого сословия избираются только дети купцов 1-й и 2-й гильдий, Православного Исповедания.

2) Министру Двора повелевалось: ежегодно отпускать из Кабинета ЕГО ВЕЛИЧЕСТВА по 7000 руб. на содержание в Полтавском Институте 10 воспитанниц ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА, избрание которых на основании Высочайше 21 ноября 1827 года утвержденных правил предоставлялось Малороссийскому и Киевскому Военным Генерал-губернаторам, из дочерей и сирот недостаточных гражданских и военных чиновников губерний: Полтавской, Черниговской и Киевской.

3) Министру Финансов повелевалось: ассигновать из Государственного Казначейства в Полтавский Приказ Общественного Призрения 200000 р. в четыре срока, ежегодно по 50000 р. на постройку дома для Института, а Управляющему Министерством Внутренних Дел, ГОСУДАРЬ ИМПЕРАТОР повелел: а) постройку здания возложить на особую комиссию. б) Комиссию учредить в Полтаве, при Совете Института, под председательством Малороссийского Военного Губернатора, из Гражданского Губернатора, Губернского Маршала и других лиц по усмотрению и соглашению Управляющего Министерством с

— 46 —

Военным Губернатором. в) При построении здания ограничиться на первый раз возведением главного корпуса, а потом приступить к сооружению и других частей, более при существующем строении необходимых, по мере того, как позволят способы. г) Постройку здания производить по усмотрению комиссии, с подряда, или хозяйственным способом. д) Комиссия приступит неотлагательно, и буде можно, в нынешнем же году, к заготовлению некоторых материалов и к устроению кирпичного завода. о) Комиссия получает ассигнованную на постройку сумму из Приказа Общественного Призрения, ведет приходо-расходные книги, и по окончании постройки представит их в Казенную Палату для обревизования. ж) Постройку стараться непременно произвести в три года, чтобы к зиме 1830 года оно было окончено.

План зданий в 1828 году был Высочайше утвержден, постройка зданий окончена только в 1832 году, и 4 сентября в них помещен Институт. Здания состояли из каменного трехэтажного дома, и двух по сторонам каменных, двухэтажных флигелей, соединенных с домом двумя каменными одноэтажными галереями ^*). С первого же года по постройке зданий, в них оказались многие неудобства и недостаток во многих помещениях, столь неотложных и необходимых, что в следующем же 1833, а затем, в 1835, 1842, 1854, 1860, 1872 и 1897 годах производились перестройки, надстройки и пристройки. Двор огражден каменной оградой, часть

^*) Сердюков в своей автобиографии говорит, что кроме 200,000 р., отпущенных из Государственного Казначейства, Малороссийский Военный Губернатор Князь Репнин, употребил на постройку зданий Полтавского Института еще 265,000 р., из которых 65,000 р. сам пожертвовал, а 200,000 руб. самоправно, без испрошения Высочайшего соизволения, взял из Приказа Общественного Призрения, за что отозван был в Петербург, с увольнением от должности. Назначенная комиссия из Государственного Контролера Больмана и Г. Генекау для проверки действий Князя Репнина злоупотреблений не нашла, и здания оценила в 465,000 р. (Киевская Старина, 1896 г. Ноябрь, стр. 195—196) В архиве Института нет об этом дела.

— 47 —

сплошной, а часть решетчатой. При въезде во двор, две сторожевые будки для военного караула, который с 1832 года по 1849 год и находился при Институте, а затем и доныне в них помещаются два вольнонаемных привратника. Деревянные здания Дворянского Института некоторое время служили для хозяйственных служб и квартир служащих, и в 40-х годах за ветхостью разобраны. На одной из полян сада и теперь стоит кирпичный столб с крестом, указывающий место престола бывшей в тех зданиях церкви.

Положение и штат Правительственного Института ГОСУДАРЕМ ИМПЕРАТОРОМ утверждены 7 февраля 1828 года, и ГОСУДАРЫНЕЙ ИМПЕРАТРИЦЕЙ АЛЕКСАНДРОЙ ФЕДОРОВНОЙ препровожден к Княгине Репниной, при следующем рескрипте, от 28 марта 1828 года:

"Княгиня Варвара Алексеевна! Доставленные вами в письме, от 24 февраля сведения о происходившем из Полтавского Института благородных девиц выпуске, принесли мне истинное удовольствие. Одобряя распоряжения ваши по сему случаю, и в распределении наград отличившимся воспитанницам, Мне приятно повторить вам уверение в том участии, которое Я завсегда принимать буду в благоденствии Института и воспитывающихся в оном. Препровожденные у сего в подлинниках: Положение и штат Полтавского Института, Высочайше утвержденные ГОСУДАРЕМ ИМПЕРАТОРОМ, в 7-й день прошлого февраля месяца, послужат и на будущее время памятником и залогом великих милостей Его к сему Заведению и Моего попечения о благе оного. Прошу вас хранить оные в зале Собрания Совета Полтавского Института, и как председательнице его, вам поручаю при содействии супруга вашего привести в исполнение благотворные намерения, в сем постановлении изображенные.

Впрочем пребываю завсегда вам доброжелательною".

АЛЕКСАНДРА

В С.-Петербурге
28-го марта 1828 года.

— 48 —

Во исполнение воли ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВА, Положение и штат Правительственного Института, на котором собственной ЕГО ИМПЕРАТОРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА рукою начертано: "Быть по сему. НИКОЛАЙ. С.-Петербург. 7 февраля 1828 года", до ныне хранится в особой шкатулке, находящейся в зале Собрания Совета ^*).

Положение состоит из следующих 80-ти §§:

§ 1-й.

Учрежденный в Полтаве Дворянством сей губернии Институт для воспитания благородных девиц, в ознаменование благотворительного подвига, от которого оный получил свое начало сохранить прежнее наименование: "Полтавского Института благородных девиц".

§ 2-й.

Институт сей состоит по штату, у сего приложенному, под литерой А.

§ 3-й.

По отстройке здания, соответствующего как своему назначению, так и Монаршим щедротам на сие заведение излиянным, Институт учреждается на 120 воспитанниц. В числе оных полагается: а) назначаемые по Высочайшему Указу, последовавшему на имя Управляющего Министерством Внутренних Дел,

^*) В той же шкатулке хранятся: подлинные рескрипты ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ АЛЕКСАНДРЫ ФЕДОРОВНЫ: а) на имя Княгини Репниной, от 28 марта 1828 г.; б) на имя Совета Института, от 9 ноября 1836 г.; от 20 ноября 1839 г., от 26 сентября 1842 г, Копия рескриптов ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВА: а) на имя Княгини Репниной, от 30 ноября 1826 г; б) на имя Малороссийского Генерал-Губернатора, Князя Николая Андреевича Долгорукого, от 4 мая 1840 г.; в) на имя Преосвященного Гедеона, Епископа Полтавского и Переяславского, от 20 сентября 1842 г.; г) Подлинная бумага на имя Совета Института, за подписью ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ АЛЕКСАНДРЫ ФЕОД0РОВНЫ о замене

— 49 —

17 сентября 1827 года, от Приказов Общественного Призрения: Полтавского — 20, Черниговского — 20 и Киевского — 20. б) Пансионерок ЕГО ВЕЛИЧЕСТВА, на счет Кабинета —10. в) Пансионерок ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ АЛЕКСАНДРЫ ФЕДОРОВНЫ — 5. г) Сверх того могут быть приняты частные пансионерки до 45. Всего 120.

§ 4-й.

Цель воспитания в Институте заключается в образовании девиц: быть добрыми женами, попечительными матерями, примерными наставницами для детей, хозяйками, и чтобы недостаточные из них, в кругу семейств своих, способны были собственными трудами и приобретенными искусствами, доставлять себе и им средства к существованию.

§ 5-й.

Посему предметы образования суть: а) науки: Закон Божий, Грамматическое познание языков: Российского, Французского и Немецкого, чистописание на оных и Словесность, История и География древняя и новейшие, всеобщие, и в особенности Российского Государства, Арифметика и Естественная история. б) Искусства: рисование, музыка, танцы, пение, разного рода рукоделия в) Понятие о домашнем хозяйстве.

§ 6-й.

Для познания хозяйства ежедневно назначается известное число воспитанниц дежурными по всем частям домашнего порядка и устройства, для чего попечительница и учинит распоряжение к должному завсегда наблюдению.

§ 7-й.

Вследствие Высочайшего Указа, данного Управляющему Министерством Внутренних Дел 17 сентября 1827 года и согласно

— 50 —

с изъявленным ЕЕ ИМПЕРАТОРСКИМ ВЕЛИЧЕСТВОМ, ГОСУДАРЫНЕЙ ИМПЕРАТРИЦЕЙ АЛЕКСАНДРОЙ ФЕДОРОВНОЙ Всемилостивейшим соизволением, Институт сей состоит под Августейшим ЕЕ ИМПЕРАТОРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА покровительством.

§ 8-й.

Институт имеет попечительницу по назначению Августейшей Покровительницы.

§ 9-й.

Под непосредственным ведомством попечительницы состоит начальница Института, утверждаемая ЕЯ ИМПЕРАТОРСКИМ ВЕЛИЧЕСТВОМ по представлению попечительницы.

§ 10-й.

При Институте под председательством попечительницы учреждается Совет, коему все дела, до Института относящиеся, представляются на разрешение.

§ 11-й.

Совет составляют: Попечительница Института, Малороссийский Военный Губернатор, Полтавский Гражданский Губернатор, Губернский Маршал Полтавской губернии, или заступающий его место. В случае отсутствия обоих последних, приглашается в совет непременный член Полтавского Приказа Общественного Призрения. Сверх того три депутата, назначаемые по избранию Дворянства губерний Полтавской, Черниговской и Киевской из числа составляющих Дворянское депутатское собрание, предпочтительно такие, коих дочери воспитываются в Институте. Начальница Института. В Совет может быть приглашен, по усмотрению попечительницы, Полтавский городской голова.

— 51 —

§ 12-й.

Совет имеет свою канцелярию.

§ 13-й.

Служащие в оной, равно в Институте по штату чины, считаются в действительной службе, буде не состоят в оной по другим ведомствам.

§ 14-й.

Кроме начальницы, все они определяются в должности и увольняются от оных Советом; к наградам же за отличие и по выслуге, удостаиваются по представлению ЕЕ ИМПЕРАТОРСКОМУ ВЕЛИЧЕСТВУ от Совета.

§ 15-й.

Совет имеет свою печать с Государственным гербом и надписью: "печать Полтавского Института благородных девиц".

§ 16-й.

В составе управления Института, попечительнице вверяется в особенности попечение о благосостоянии Института во всех отношениях, о пользах и внутреннем оного устройстве, об успехах воспитания и нравственности воспитанниц, их содержании; таким образом главное начальство над Заведением принадлежит наиболее попечительнице, как лицу, облеченному доверием ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВА.

§ 17-й.

По ее усмотрению учреждается распределение времени для учебных занятий в Институте.

§ 18-й.

Попечительница имеет надзор, чтобы все должностные лица исполняли свои обязанности. Вследствие сего, все служащие при Институте ей подчиняются.

— 52 —

§ 19-й.

В обязанности Совета Института входят: а) разрешение дел до Заведения относящихся и предлагаемых попечительницей Института; б) способы к усовершенствованию образования воспитанниц; в) определение, увольнение и представление к наградам чинов Института вообще; г) заведование всеми суммами и имуществом Института, почему все отчеты состоят на его ответственности; д) прием и выпуск воспитанниц и пансионерок; є) содержание их и надзор за порядком; ж) содействие попечительнице во всем, что относится до перемен к улучшению Заведения.

§ 20-й.

Совет рассматривает отчет в приходах и расходах вверенных ему капиталов, и наблюдает за отвращением растраты, или излишнего употребления.

§ 21-й.

Книги прихода и расхода Совет сам ревизует всякий месяц, и все наличные члены утверждают оные своей подписью.

§ 22-й.

Балансовый отчет вместе с общим отчетом о распоряжениях по Институту, Совет представляет ЕЕ ИМПЕРАТОРСКОМУ ВЕЛИЧЕСТВУ.

§ 23-й.

Все дела в Совете производятся по определениям оного, принятым большинством голосов.

§ 24-й.

Вследствие определений сих представляется попечительнице, или тому из членов оного, кто будет уполномочен, иметь надлежащие сношения; но буде Совет, смотря по обстоятельствам дела, сам почтет за нужное сноситься с кем следует, сие им же разрешается.

— 53 —

§ 25-й.

Совет собирается в месяц один раз, а буде надобность востребует, то и чаще, по приглашению попечительницы.

§ 26-й.

Обыкновенные текущие дела и переписки по Институту производятся попечительницей, или от имени ее, и к сведению сообщаются Совету в первом оного заседании.

§ 27-й.

Совет снабдит служащих при Институте особыми инструкциями, с Высочайшего ЕГО ИМПЕРАТОРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА утверждения, касательно обязанностей каждого.

§ 28-й.

Воспитанницы при вступлении в Институт, должны иметь не менее 10-ти и не более 12-ти лет; пансионерки могут быть и 14-ти лет.

§ 29-й.

Для принятия девиц в Институт требуется, чтобы представлены были в Совет Института свидетельства: а) о времени рождения и крещения по обрядам того христианского исповедания, к коему принадлежат; б) о состоянии, из коего происходят; в) о физическом состоянии здоровья; г) о первоначальных науках; д) привита ли оспа, или нет.

§ 30-й.

При вступлении в Институт, как воспитанницы, так и пансионерки, свидетельствуются в физическом состоянии их, через посредство доктора Института.

§ 31-й.

Если бы при сем случае оказалось, что оспа не была привита у которой либо из представляемых в Институт, то оную немедленно прививать.

— 54 —

§ 32-й.

Воспитанницы от Приказов Общественного Призрения, на основании Высочайшего Указа, данного Управляющему Министерством Внутренних Дел, 17 сентября 1827 года, принимаются от Приказов: Киевского, из Дворян той губернии 16, и купечества 1-й и 2-й гильдий христианского исповеданий 1; Черниговского — из Дворян тамошней губернии 17, и из купечества 1-й и 2-й гильдий христианских исповеданий 3; Полтавского — из Дворян тамошней губернии 17, и из купечества 1 и 2 гильдий, христианских исповеданий 3.

§ 33-й.

Выбор воспитанниц от Приказов Общественного Призрения назначенных, и доставление их в Институт, производится на особых правилах, преподанных при оном же Высочайшем Указе, у сего прилагаемых под литерою В.

§ 34-й.

Места и лица, на коих возлагается выбор сих от Приказов Общественного Призрения назначаемых воспитанниц, обязаны обратить внимание, дабы воспитанницы в тех поветах, коим предоставлено будет их избрание, были освидетельствованы через посредство уездного лекаря, а где такового нет, то и другого медицинского чиновника, и удостаивались к выбору такие, кои признаны будут не имеющими явных признаков болезней, не увечны, не слабоумны и без других существенных недостатков, препятствующих принятию их в Институт.

§ 35-й.

В случае явного упущения против предыдущей статьи, Совет Института может возвратить такую девицу тому, от кого представлена, на счет виновных в несоблюдении устанавливаемого порядка, а для надлежащего о сем распоряжения сообщить Приказу Общественного Призрения, по назначению которого оная была прислана.

— 55 —

§ 36-й.

Воспитанницы, назначаемые от ЕГО ИМПЕРАТОРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА, должны быть дочери недостаточных чиновников гражданских или военных в губерниях Киевской, Черниговской и Полтавской жительствующих, или их сирот; для избрания их существуют особые правила, Высочайше утвержденные, и при сем под литерою С приложенные.

§ 37-й.

Что касается до воспитанниц ЕЕ ИМПЕРАТОРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА, то они приниматься будут по особым Высочайшим ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВА повелениям.

§ 38-й.

Как разбор обстоятельств и документов, изложенных в предыдущих статьях принадлежит Совету Института, то и прием тех воспитанниц утверждается в заседании Совета.

§ 39-й.

Касательно же приема пансионерок, оный может быть утвержден одной попечительницей, но в ее отсутствии предоставляется равномерно Совету.

§ 40-й.

Помещающие пансионерок обязываются прежде трех лит из Института обратно их не требовать, вносить плату по 800 р. в год, в два срока, за всякую половину года вперед, а в исправности платежа представляют достаточные удостоверения, или поручительства.

§ 41-й.

В случае неисправности платежа, Совет сносится с губернским начальством о немедленном взыскании и доставлении просроченной суммы установленным порядком с узаконенными за это время процентами.

— 56 —

§ 42-й.

При взносе денег за пансионерок, дается за подписанием начальницы и казначея Института, и с утверждением одного из членов Совета, квитанция с приложением печати Института.

§ 43-й.

Кроме губерний Полтавской, Черниговской и Киевской, пансионерки принимаются и из других, по мере возможности помещения в Институт.

§ 44-й.

Пансионерки могут быть приняты как от Дворянства, так из духовенства, разночинцев и знатнейшего купечества.

§ 45-й.

Полупансионерок ни в каком случае допускать в Институт не дозволяется.

§ 46-й.

Если бы по принятии пансионерки в Институт, оказались признаки неизлечимой болезни, или опасных припадков, то таковая из Института немедленно исключается, отнеся возвращение ее на счет поместивших.

§ 47-й.

Курс учения в Институте начинается в первый год после приема новых воспитанниц, с февраля месяца.

§ 48-й.

Вследствие чего воспитанницы должны быть представлены с 15 по 31 января.

§ 49-й.

В последующие затем годы учение в Институте начинается в обыкновенное время, после праздников Нового Года.

— 57 —

§ 50-й.

Полный курс образования составляют 6 лет, половинный — 3 года.

§ 51-й.

Пансионерки принимаемы будут в Институт на полный, или половинный курс, судя по желанию платящих за содержание их, и смотря по возрасту девиц.

§ 52-й.

Пансионерки свыше 14 лет, не будут принимаемы на полный курс.

§ 53-й.

Никто из девиц до окончания воспитания не отпускается в дома, и для посещения кого бы то ни было, кроме случаев отчаянной болезни, или смерти ближайших родных, или благотворителей.

§ 54-й.

Как при Институте имеется собственный лазарет, посещаемый врачом, при оном состоящим, то болезнь воспитанницы, или пансионерки не может служить поводом к таковым отпускам.

§ 55-й.

Для особ, желающих посещать воспитанниц, попечительница учредит прием посетителей, соответственно правилам Заведения, назначив дни и часы.

§ 56-й.

Воспитанницы, определяемые на оснований §§ 32, 33 и 36, проходят полный курс, т. е. 6 лет, пансионерки же, согласно условию, в § 51 означенному.

§ 57-й.

В течении курса, или полукурса, никто из девиц не может быть потребован обратно из Института.

— 58 —

§ 58-й.

Из правила сего не иначе допускаются изъятия, как в случаях непредвидимых, особого уважения заслуживающих, о коих Совет представляет на Высочайшее Августейшей Покровительницы разрешение.

§ 59-й.

Не возбраняется держать пансионерок в Институте далее положенного срока по окончании курса, с установленной платой, буде поместившие их того пожелают, что и представляется разрешению Совета.

§ 60-й.

Как воспитанницы, так и пансионерки содержатся на одинаковом положении, без различия.

§ 61-й.

Попечительница учреждает частные экзамены; составляемые по оным ведомости об успехах и поведении девиц, сообщаются Совету в свое время, с сведением о пройденных предметах в учении.

§ 62-й.

Перед наступлением выпуска, Совет рассмотрев ведомости о частных экзаменах, составляет общий отчет о науках и список воспитанницам и пансионеркам, с обозначением: а) поведения и успехов каждой из них; б) кто из них по окончании полного, или половинного курса назначается к выпуску; и в) кто именно по отличному поведению и успехам заслуживает особенное внимание, и может быть удостоен отличия.

§ 63-й.

По рассмотрении сего в общем заседании, Советь всеподданнейше представляет ЕЕ ИМПЕРАТОРСКОМУ ВЕЛИЧЕСТВУ полное обо всем донесение со своими заключениями, испрашивая на оные Высочайших разрешений.

— 59 —

§ 64-й.

По получении оных делается распоряжение для публичного экзамена и выпуска воспитанниц. Для сего:

§ 65-й.

Совет Института извещает те Ведомства, от которых присланы были воспитанницы, о времени экзамена, о назначаемых к выпуску девицах для объявления тем, кои должны их принять, и о присылки вновь воспитанниц, повещая равномерно через кого следует, и поместивших в Институт на свой счет пансионерок о времени, к коему должны явиться для приема их.

§ 66-й.

Публичное испытание производится в присутствии Совета Института, родителей или же родственников и благотворителей воспитывающихся девиц, и таких лиц, кои приглашены будут.

§ 67-й.

Высочайшей ЕЕ ИМПЕРАТОРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА воле принадлежит сохранить установленные уже награды для воспитанниц сего Института, равно как и учреждение оных вновь.

§ 68-й.

К наградам удостаиваются Советом воспитанницы и пансионерки наравне.

§ 69-й.

Награды сии раздаются в день публичного экзамена.

§ 70-й.

Если из воспитанниц, окончивших курс наук, Совет признает какую либо достойную занять место классной дамы, и она изъявит на то согласие, таковая на первый раз поступает в пепиньерки Института для помещения впоследствии в классные дамы, преимущественно перед посторонними.

— 60 —

§ 71-й.

По окончании публичного экзамена и выпуска, Совет Института обо всем всеподданнейше доносит ГОСУДАРЫНЕ ИМПЕРАТРИЦЕ с представлением списков девицам выпущенным, оставшимся в Институте и вновь принятым.

§ 72-й.

Для содержания Института назначаются оному ежегодно: а) на основании Высочайшего Указа Управляющему Министерством Внутренних Дел, от 17 сентября 1827 года, из Приказов Общественного Призрения: Полтавского —14000 руб., Черниговского —14000 р. и Киевского —14000 руб. Итого 42000 руб. б) На основании Высочайшего рескрипта, данного Министру ИМПЕРАТОРСКОГО Двора, 17 сентября 1827 года, из Кабинета ЕГО ИМПЕРАТОРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА, отпускаемы будут на 10 пансионерок ЕГО ВЕЛИЧЕСТВА, 7000 руб. в) ЕЕ ИМПЕРАТОРСКОЕ ВЕЛИЧЕСТВО, Августейшая Покровительница Института соизволила определить ежегодно за содержание своих пансионерок, 3500 руб. Всего 52000 руб. г) Плата за частных пансионерок, полагая за каждую по 800 р.

§ 73-й.

Все сии на содержание Института назначаемые суммы поступают в Совет Института, и в оном записываются в приходную книгу.

§ 74-й.

Из оных Советь определяет ежемесячно в ведение казначея Института потребное число денег на расходы, штатом и другими назначениями дозволяемые.

§ 75-й.

Как сумма, потребная на управление и содержание Института в числе 75 воспитанниц, назначаемых приложенным штатом, не может быть достаточна при определении частных пансионерок, то по числу сих последних, и по мере прибавления расходов на их содержание, из вносимой за них платы, имеют

— 61 —

добавляться и сии издержки, в штате не поименованные, равно как на приумножение классных дам, учителей, учебных пособий и прислуги.

§ 76-й.

Затем, а) остатки суммы от штатного положения быть могущие, отчислять в запасной капитал, в состав коего войдут также: б) остатки взносов за пансионерок, платимых сколько по расчету от содержания их оставаться может; в) пожертвования благотворителей и другие вклады, какие по разным случаям могут быть предоставлены в пользу Института.

§ 77-й.

Суммы для составления запасного капитала назначаемые, через каждые три месяца, как только составлять будут 1000 руб., отсылать немедленно в Полтавский Приказ Общественного Призрения для приращения процентами на праве том, как в оном обращаются частные вклады.

§ 78-й.

Запасный капитал Института может быть употребляем на учебные пособия и на предметы улучшения Института, но не иначе как с утверждения ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ, Высокой Покровительницы оного.

§ 79-й.

Предметы, на которые в Положении сем определительного постановления не имеется, заключающие некоторую важность, разрешаются повелением ЕЕ ИМПЕРАТОРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА.

§ 80-й.

В обыкновенных же и не терпящих отлагательства времени случаях, Совет сам собой делает распоряжения, сообразно цели и пользе Института, доводя о том в последствии до Высочайшего ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВА сведения.

— 62 —

К Положению приложены: а) штат Полтавского Правительственного Института благородных Девиц; б) в копиях правила для избрания воспитанниц в Полтавский Институт от Приказов Общественного Призрения, и правила об избрании воспитанниц, — пансионерок ЕГО ВЕЛИЧЕСТВА.

Штат,
Высочайше утвержденный 7 февраля 1828 года.

— 63 —

— 64 —

Примечание. Если случатся остатки сумм по какой либо статье, то оными можно удовлетворять недостатки другой, по усмотрению и разрешению Попечительницы и Совета Института с тем только, чтобы общий расход по Институту не превышал положенной для того суммы.

Правила
для избрания воспитанниц в Полтавский Институт
от Приказов Общественного Призрения.

Приказам Общественного Призрения — Киевскому, Полтавскому и Черниговскому дается право избирать в Полтавский Институт воспитанниц своей губернии из неимущего Дворянства: Киевскому 16, Полтавскому и Черниговскому по 17 каждому, и из купечества 1-й и 2-й гильдий христианских исповеданий, — городов губерний: Киевской — 4, Полтавской и Черниговской по 3.

— 65 —

а) О воспитанницах из Дворян.

Воспитанниц из неимущих Дворян назначать из каждого повета по одной, а избрание остальных в каждой губернии предоставляется Приказу оной.

Для избрания воспитанниц из поветов, каждая Дворянская Опека, удостоив от своего повета трех кандидаток, представит об оных Приказу Общественного Призрения к назначенному времени, и при представлении сем приложит: а) свидетельство о Дворянстве, б) свидетельство о состоянии и в) все те сведения, кои для принятия в Институт, по правилам оного установлены.

Для избрания воспитанниц, удостоение коих собственно от Приказа зависит, он изберет несколько кандидаток, и собрав о них сведения, в предыдущей статье изъясненные, предложит оные к рассмотрению с прочими представлениями.

Опеки и Приказы обязываются избирать кандидаток из девиц, коих родители известны по беспорочному поведению и службе, недостаточного состояния и обременены семейством, давая преимущество сиротам.

б) Из Купечества 1 и 2-й гильдий.

Воспитании из купечества 1 и 2-й гильдии христианских исповеданий избирать постоянно из городов губернских: Киева, — по две, Полтавы и Чернигова, из каждой по одной. Избрание прочих двух в каждой губернии, из городов поступить имеющих, расположить по очереди так, чтобы одни города избирали воспитанниц для одного приема оных, а другие для следующего, и так далее, доколе все города правом сим воспользуются.

Для избрания сих воспитанниц, градские общества каждой губернии удостоят по три кандидатки для избрания из них одной в Институт, наблюдая чтобы выбор сей, градскими обществами чинимый, обращался на девиц, коих отцы приобрели уважение по службе и поведению своему.

— 66 —

Градские общества, избрав кандидаток, представят о них Приказу Общественного Призрения приговор свой вместе с прочими сведениями, на основании правил для Института установленных. Если бы в каком из упомянутых губернских городов не случилось ни одной кандидатки, которая бы соответственно Положению сему, избрана быть могла, то право сего города переходит на поветовые той же губернии. Равным образом, если бы в поветовых городах не нашлось кандидаток к определению в Институт, то может выбор оных предоставлен быть губернскому городу сверх тех, коих назначение ему предоставлено; но буде, ни в поветовых, ни в губернском городе, не окажется из купечества девиц, которые бы могли в Институт поступить, то в таком случае Приказ Общественного Призрения может их заменить назначением от Дворянства, согласно статьи третьей сего Положения.

в) Общие распоряжения об избрании.

По получении в Приказе представлений об удостоенных кандидатках, Приказ назначит в оном собрание под председательством гражданского губернатора, из Губернского и поветового маршалов, из членов своих, и в Киеве из городского Войта, а в Чернигове и Полтаве из Градского головы. В собрании сем, по рассмотрении представлений, в Приказ поступивших, должно сделано быть представление, или приговор как о тех, кои могут обратиться в кандидатки, так и о тех, коих Приказ в число оных включить не может, с объяснением причин, по коим он их отвергает.

По исполнении сего, Приказ из числа удостоенных вынимает жребий и назначает к определению в Институт тех девиц, на коих он падет. Разрешение могущих встретиться случаев при избрании сем, и дополнение правил, если то впоследствии нужно будет, предоставляется Министру Внутренних дел, по сношению с начальниками губерний. О воспитанницах на сем основании избранных, Приказ сообщает все сведения

— 67 —

Совету Института, и предлагает тем, от коих они были удостоены, об отправлении их к назначенному времени в Институт. Все те, коим предоставляется право представлять Приказам Общественного Призрения кандидаток для избрания в воспитанницы Института, подвергнутся законной ответственности в случае каких-либо неправильных показаний, или несоблюдения в точности правил, сим для удостоения воспитанниц издаваемых.

г) Правила для избрания пансионерок ЕГО ИМПЕРАТОРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА.

ЕГО ИМПЕРАТОРСКОЕ ВЕЛИЧЕСТВО, обратив внимание на положение Института благородных девиц, в Полтаве Дворянами учрежденного, указом на имя Министра ИМПЕРАТОРСКОГО Двора, Сентября 17 числа 1827 года последовавшим, Высочайше повелеть изволил: производить на содержание 10-и воспитанниц из кабинета по 7000 р. в год. ЕГО ИМПЕРАТОРСКОМУ ВЕЛИЧЕСТВУ угодно, чтобы воспитанницы сии избираемы были из тех самих губерний, коих Приказы Общественного Призрения участвуют в содержании Института, и именно: Киевской, Черниговской и Полтавской, на следующем основании: 1) Воспитанницы должны быть избираемы предпочтительно из дочерей недостаточных чиновников, в гражданской службе состоящих, или по смерти их в сиротстве оставшихся, и б) из дочерей чиновников, в военной службе находившихся, за ранами, или болезнями в отставку вышедших, и в губернии жительство имеющих, или из сирот после них оставшихся. 2) Назначение таковых воспитанниц предоставляется в Малороссийских и Киевской губерниях тамошним военным губернаторам. В случае отсутствия их, право сие предоставляется гражданским губернаторам. 3) Принятие в Институт воспитанниц сих, не иначе производимо быть может, как по утверждению ЕЕ ИМПЕРАТОРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА, ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ, Высокой Покровительницы

— 68 —

Института, почему представление об определении в Институт пансионерок от щедрот ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА в Институте содержимых, должны быть чинимы ЕЕ ИМПЕРАТОРСКОМУ ВЕЛИЧЕСТВУ, порядком для сего установленным, и именно через Статс-секретаря Лонгинова. В представлениях должны быть подробно изъяснены причины, по коим к принятию в Институт пансионерки одобряются, как то: служба родителей, недостаточное их состояние, сиротство и проч.

Вскоре по получении Попечительницей Института "Положения о Полтавском Правительственном Институте благородных девиц, при рескрипте ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ, от 28 марта 1828 года, состоялось первое заседание Совета Правительственного Института, под председательством Попечительницы, Княгини Варвары Алексеевны Репниной, и в присутствии членов: Малороссийского военного губернатора, Князя Николая Григорьевича Репнина, Полтавского гражданского губернатора, Павла Васильевича Тутолмина, Полтавского Губернского Маршала Дмитрия Петровича Белухи-Кохановского, и исправляющей должность Начальницы Института, Юлии Алексеевны Реньи. О первом заседании Совета, и бывших на нем рассуждениях, Попечительница донесла ГОСУДАРЫНЕ ИМПЕРАТРИЦЕ, а Военный Губернатор, Князь Репнин рапортовал Правительствующему Сенату.

В апреле того же 1828 года учение в Правительственном институте начато. Воспитанницы бывшего Дворянского благотворительного Института в числе 24-х, и вновь принятые воспитанницы Полтавского, Черниговского и Киевского Приказов Общественного Призрения, воспитанницы ИХ ИМПЕРАТОРСКИХ ВЕЛИЧЕСТВ и частные пансионерки, в количестве 108-и помещены в здании, переданном Дворянским благотворительным Институтом.

— 69 —

В августе 1837 года, ГОСУДАРЫНЯ ИМПЕРАТРИЦА АЛЕКСАНДРА ФЕДОРОВНА посетила Институт, и в Полтаве же соизволила утвердить дополнительный к Высочайше утвержденному 7 февраля 1828 года, штат и расписание окладов по учебной части, препровожденные на имя Совета Института при следующем отношении Статс-секретаря Лонгинова, от 22 августа 1837 года:

"ГОСУДАРЫНЯ ИМПЕРАТРИЦА благоволила ознаменовать посещение свое Полтавского Института благородных девиц Всемилостивейшим утверждением, с Высочайшего соизволения ЕГО ИМПЕРАТОРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА, дополнительного штата сему учебному заведению, в 21-й день сего августа. Препровождая оный при сем в подлиннике с приложенным к оному расписанием окладов, собственно по части учебной, я вменяю себе в приятную обязанность присовокупить и ту Высочайшую волю ЕЕ ИМПЕРАТОРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА, чтобы исполнение нового штата возымело начало с 1-го июля сего года, т. е. с того числа, по которое имел счастье представить ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВУ здесь полугодичный отчет, препровожденный ко мне при отношении Совета, от 18 сего августа. Всемилостивейшее благоволение, оказанное Институту Августейшей Покровительницей его, в краткое пребывание Ее в Полтаве, служит наилучшим доказательством одобрения Ею тех успехов и порядка, которые ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВОМ найдены в сем Заведении, и которые при вновь дарованных ныне способах, без сомнения достигнут еще превосходнейшей степени, к вящему удовольствию ЕЕ ИМПЕРАТОРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА."

Дополнительный штат так скоро вызван значительным увеличением числа воспитанниц, которых в 1837 году было 170, больше против 1828 года, на 62 воспитанницы, умножением служащих лиц, учреждением новых должностей.

Приводим его для ознакомления с теми средствами, какими располагал Институт с 1837 года по 1851-й год.

— 70 —

— 71 —

— 72 —

— 73 —

Примечание: Остатки сумм от одной статьи могут быть, по усмотрению и разрешению Совета Института, обращаемы на пополнение недостатков по другим статьям с тем, чтобы общий расход по Институту не превышал положенной для него суммы. Буде и затем оказался бы какой остаток, то оный по таковому же распоряжению Совета обращается в запасной капитал для усиления будущих способов Института.

— 74 —

Расписание окладов по учебной части.

Примечание. Сюда относятся расходы, как прибавочные к жалованью, буде таковые потребуются, и на материалы для рукоделия, так и квартирные учительнице рисования, буде нельзя поместить ее в зданиях Института.

В 1851 и 1858 годах исключительно для Полтавского Института были изданы еще два штата, из которых первый Высочайше утвержден 13 января 1851 года, на три года, в виде опыта, а второй 27 декабря 1858 года, но в архиве Института их не оказалось. Последний, до ныне действующий штат, Высочайше утвержден 17-го декабря 1866 года, и есть общий для всех губернских Институтов Ведомства Учреждений ИМПЕРАТРИЦЫ МАРИИ.

— 75 —

Штат 17 декабря 1866 года.

^*) Католические ксендзы и лютеранские пасторы по штату особо не назначены, получают вознаграждение за уроки по соглашению, но не выше общей нормы учительского жалованья

— 76 —

— 77 —

— 78 —

Разосланный при циркуляре от 19 февраля 1867 года штат 1866 года личного состава служащих и назначенного им жалованья и содержания, с приложением к нему общих примечаний и частных замечаний к отдельным его статьям, в том же 1867 году введен в действие в Полтавском Институте, и остается в течении 32-х лет действующим доныне. За этот довольно долгий период, в нем для Полтавского Института произошли следующие изменения: а) Учителям и учительницам предметов, с 1874, а учителям и учительницам музыки с 1876 года ^*) увеличено жалованье с 50 р. на 60 р. за урок. б) Управляющему по хозяйственной части и инспектору классов, с 1880 года, к получаемому им по 600 р. содержанию, предоставлены в зданиях Института квартиры с отоплением. ^**) в) В ознаменование исполнившейся в 1897 году столетней годовщины события, положившего основание Ведомству Учреждений ИМПЕРАТРИЦЫ МАРИИ, в числе Высочайше дарованных милостей, Начальнице предоставлено право пользования казенным освещением и прислугой, а классным дамам увеличен оклад содержания на 60 р. в год каждой, на стирку белья положено выдавать по 25 р. в год, и предоставлено право пользования казенным освещением и мебелью. Последним, как выяснено потом, только тем из них, которые поступили после 2 мая 1897 года. В 1898 году увеличено содержание причетнику, с назначением в столичных Институтах жалованья 150 р. и содержания 150 р.; в Губернских Институтах, жалованья 100 р. и содержания 100 р. Причетникам, пользующимся казенной квартирой, жалованья назначено: в столичных Институтах 225 руб. и в Губернских 150 руб. ^***).

Содержание Института определяется ежегодной сметой ^****)

^*) Цирк. 1876 г. 20 июня № 7989.

^**) Высоч. повеление 14 июля 1880 г.

^***) Цирк. 19 ноября 1898 г № 61.

^****) Сметная система вместо штатной введена в 1864 г. Высоч. повеление 16 августа 1864 г.

— 79 —

дохода и расхода, при составлении которой Институт руководствуется: 1) Инструкцией к составлению смет, разосланной при циркуляре 4 июня 1864 года за № 2782, и приложенными к ней формами ведомостей. 2) Разосланными при циркуляре 19 февраля 1867 года за № 940, а) Нормальным штатом прислуги, по которому для Полтавского Института назначено мужской 20 и женской 40, ^*) с назначением на жалованье и довольствие ее, 5688 р. б) Табелем ежегодной пансионерной платы, по которому для Полтавского Института в 1867 году назначено было 280 р., за тем в 1872 году плата возвышена с 280 р. на 330 р., а в 1878 году, с 330 руб. на 350 р., без обучения музыке и сольному пению, каковая плата остается и доныне, в) Нормальным расписанием количества припасов на изготовление пищи, г) Нормальной табелью, определяющей число смен белья, обуви, одежды и высшего размера количества материалов для постройки сих вещей. д) Журналом, 12 февраля 1864 года Высочайше утвержденной Комиссии для преобразования хозяйственной части, и бывшими потом циркулярными распоряжениями.

Смета, составленная на следующий год, представляется Советом Института Г. Главноуправляющему Собственной ЕГО ИМПЕРАТОРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА канцелярией по Учреждениям ИМПЕРАТРИЦЫ МАРИИ, не позже 1-го августа предыдущего года, и по надлежащем рассмотрении и утверждении возвращается к исполнению.

На содержание Полтавского Института расходуется в год до ста и более тысяч, смотря по обстоятельствам времени и открывшимся потребностям. Для примера приводим смету 1896 года. Приход исчислен в 99769 р. В частности: 1) Процентов

^*) Нормальный комплект мужской и женской прислуги не обязателен, но Совет обязывается отнюдь не выходить из определенной по штату суммы 5688 р. (Прим. 3 к штату). В Полтавском Институте расходуется больше. Так в 1890 г. на прислугу по смете начислено 6131 р. Время изменило цену найма и стоимость довольства.

— 80 —

с капиталов: а) На содержание Заведения — 8045 р. 34 к.; б) На стипендии и награды —1382 р. 6 к.; в) с пожертвованного в пользу причта —10 р.; г) За обучение музыке —125 р. 62 к.; 2) Платы за обучение, призрение и лечение, — 56000 р.; 3) За необязательные предметы — 7943 р.; 4) Недоимок — 542 р. 5) Дохода от арендных статей — 3417 р. 6) Церковных доходов 103 р.; 7) От продажи старого имущества — 370 р.; 8) Платы за пищу и одежду — 727 р.; 9) Процентов с текущих счетов —100 р.; 10) От продажи костей и случайных поступлений — 46 р.; 11) Процентов с капитала, собранного служащими на музыкальную стипендию бывшей Начальницы Института, Екатерины Романовны Дейтрих — 60 р.; 12) За пансионерок ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА и С. Петербургского Николаевского Сиротского Института — 7000 руб.; 13) Пособия Заведению из общих доходов —14572 р. 50 к., Расход исчислен в 99760 р. В частности: 1) На награды и пособия —1921 р.; 2) На награждение воспитанниц при выпуске, — 328 р. 3) На содержание личного состава служащих —14962 р.; 4) На канцелярские расходы. —1150 р.; 5) На содержание лиц по учебной части —12850 р.; 6) На обучение музыке — 9008 р.; 7) На покупку книг и классных принадлежностей — 2080 р.; 8) На пищу —16757 р.; 9) На одежду — 7710 р.; 10) На медикаменты — 728 р.; 11) На мытье белья — 374 р.; 12) На содержание прислуги — 6131 р.; 13) На покупку и ремонт движимости и страховку оной — 2473 р.; 14) На ремонт зданий, мостовой, сточных труб и содержание садов — 3600 р.; 15) На отопление — 6209 р.; 16) На освещение — 798 р.; 17) На снабжение водой — 2162 руб.; 18) На содержание чистоты —1000 р.; 19) На содержание лошади —135 р.; 20) На оценочный сбор, — 260 р.; 21) На содержание церкви — 248 р.; 22) На мелочные расходы — 624 р.; 23) На расходы по управлению имениями —1135 р.; 24) На капитальный ремонт — 7127 р.

— 81 —

А) Учебное дело в Институте.

Прочно поставленный материально милостью незабвенного Монарха ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА, НИКОЛАЯ ПАВЛОВИЧА, Полтавский Правительственный Институт, в ведении учебно-воспитательного дела руководствовался: а) Положением о Полтавском Правительственном Институте 7 февраля 1828 года; б) Проектом устройства учебной части, Высочайше одобренным 5 октября 1830 и 9 апреля 1831 года; в) Уставом, общим для всех Институтов, Высочайше утвержденным 30 августа 1855 года, доныне действующим и г) Всеми последующими циркулярными предписаниями и распоряжениями, нормальными учебными табелями и программами.

Всякое, а учебно-воспитательное дело в особенности, в своем развитии и усовершенствовании подвигается медленными шагами, вырабатываясь новыми указаниями опыта и науки. В Полтавском Институте учебное дело в течении первых 32 лет более всего вращалось в вопросах, далеко не существенных: то в разделении курсов на двухлетние и трехлетние в каждом классе, то в параллельном разделении классов, то в распределении воспитанниц в классах по возрасту, или по способностям и успехам. Учебный курс в Правительственном Институте положением 7 февраля 1828 г. года, определен полный в 6 лет, и половинный в три года, вместо 9-и летнего, бывшего в Дворянском Институте, по уставу 1824-го года. ^*) Воспитанницы разделялись на два возраста, — старший и младший, при трех классах, вместо бывших пяти. Предметами обучения были: Закон Божий, грамматическое познание языков: Русского, Французского и Немецкого, чистописание на оных и словесность, История и География древняя и новейшие всеобщие, и в особенности Российского Государства, Арифметика и Естественная история. Искусства: рисование, музыка, танцы, пение, разного рода рукоделия. Понятие о домашнем хозяйстве. ^**)

^*) Дело Сов. Инст. 1824 г. № 10 ^**) § 5 Положения 1828 г.

— 82 —

Объем предметов, программы и учебники не указаны, образовательный ценз преподавателей и преподавательниц не определен. Такими недостатками объясняется то, что в июне 1830 года, Статс-секретарь Николай Михайлович Лонгинов, обозревая по Высочайшему повелению Институт, нашел постановку учебного дела неудовлетворительной. Вследствие его о том донесения ГОСУДАРЮ ИМПЕРАТОРУ, в том же году, по Высочайшим повелениям, два раза командирован был в Полтавский Институт профессор Харьковского Университета, Петр Петрович Артемовский-Гулак для составления совместно с попечительницей и Советом Института, проекта устройства учебной части. Проект был составлен, и на основании Высочайше одобренных 5-го октября 1830 и 9 апреля 1831 года, докладов Статс-секретаря Лонгинова, был принят к исполнению. Согласно проекта, с 1 января 1831 года, временно учрежден приготовительный класс, который впоследствии то закрывался, то вновь открывался, а с августа 1839 года, по Высочайшему повелению ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ, 23 июня 1839 года состоявшемуся, учрежден в Институте на экономическую сумму в 1500 р. постоянный приготовительный класс, существовавший до июля 1851 года, в котором, согласно новому, Высочайше 13 января 1851 года утвержденному штату Института, закрыть б) Во всех трех классах и приготовительном, воспитанницы распределены соответственно познаниям, а не возрасту, в) Определенно указан курс преподаваемых предметов, с временным установлением двухлетних выпусков, вместо трехлетних. г) Указана необходимость увеличения и обновления состава преподавателей, для чего по Высочайшему повелению, Статс-секретарь Лонгинов сносился с Министром Народного Просвещения о немедленном, не в пример прочим, преобразовании Полтавской Губернской Гимназии, по уставу 1828 года, с тем, чтобы учителя ее давали уроки в Институте.

Курс преподаваемых предметов и самые предметы распределены

— 83 —

по классам так: Курс I-го, или младшего класса составляли следующие предметы: Закон Божий, Русское чтение и письмо под диктовку, Русская грамматика, арифметика, всеобщая история, всеобщая география, французский и немецкий языки, каллиграфия, рисование, рукоделие, пение, музыка и танцы. По Закону Божьему, при 2-х уроках в неделю, предположено пройти: Краткий Катехизис и Священную историю Ветхого Завета. По Русскому языку, при трех уроках: чтение, и из грамматики, - этимологию до глаголов. По арифметики, при 2-х уроках: четыре действия с простыми числами до именованных По всеобщей истории, при 1-м уроке: древнюю историю до падения Западной Римской Империи. По всеобщей географии, при 1-м уроки: понятие о физической и математической географии, и общее обозрение Европы, преимущественно по карте. По французскому языку, при 5-и уроках: чтение, письмо на доске, заучивание слов, а из Грамматики, — этимологию до местоимений. По немецкому языку, при 2-х уроках: чтение, письмо, заучивание фраз. Для каллиграфии, рисования, рукоделия, танцев, назначалось по 2-а урока; для пения, —1 урок. Музыке во всех классах посвящалось время, свободное от часов, назначенных для других предметов. В курс II-го, или среднего класса, входили предметы I-го класса, с добавлением Русской истории, и предположено пройти: по Закону Божьему, при 2-х уроках: Священную историю Нового Завета и пространный Катехизис. По Русской грамматике, при 2-х уроках, — окончание этимологии, при упражнении в грамматическом разборе, и синтаксис. По арифметике, при 2-х уроках: именованные числа и дроби. По всеобщей истории, при 2-х уроках: повторение древней истории до падения Западной Римской Империи, на французском языке. По русской истории, при 1-м уроке, - историю России до 1825 года. По географии, при 1 уроке: общие понятия о земном шаре, политическую географию Европы и Азии. По французскому языку, при 4-х уроках: окончание этимологии, при упражнении в грамматическом

— 84 —

разборе, чтение и письмо под диктовку. По немецкому языку, при 2-х уроках: этимологию до неправильных глаголов, чтение и письмо под диктовку, перевод с немецкого на русский язык и грамматический разбор. Для рисования назначено 3-и урока, рукоделия и танцев, по 2-а, каллиграфии и пения по 1 уроку. В курс III-го, или старшего класса, кроме предметов II-го класса, входили: русская и французская словесность, естественная история и физика. По Закону Божьему, при 2-х уроках: изъяснение литургии, Воскресных Евангелий, повторение катехизиса. По русской грамматике, при 1-м уроке: повторение синтаксиса. По русской словесности, при 2-х уроках: общую и частную словесность, сведения о лучших Греческих и Римских писателях, и в особенности об отечественных. Упражнение в декламации и сочинение прозой. По арифметике, при 2-х уроках: десятичные дроби, правила, — тройное, товарищества и смешения. По всеобщей истории, при 3-х уроках: историю средних веков и новую до 1821-го года, на французском языке. По всеобщей географии, при 2-х уроках: окончание политической географии и любопытные задачи математической географии. По русской истории и географии России, при 1 уроке: повторение курса II-го класса. По естественной истории и физике, при 1 уроке: а) обозрение всех трех царств природы, и в частности о животных; б) главные свойства тел и явлений природы, составляющие предмет общей и частной физики. По французской словесности, при 3-х уроках: изучение правил французского стихосложения, и обзор французской литературы. По французскому языку, при 1-м уроке: перевод с французского языка на русский, упражнение в сочинениях на французском языке. По немецкому языку, при 2-х уроках: синтаксис, упражнение в грамматическом разборе, и перевод с русского на немецкий язык. Для рисования назначено 3 урока, для рукоделия и танцев по 2; для каллиграфии и пения по 1 ^*).

^*) Отчет по учебной части с 1 января 1831-го по 1833-й год. Дело Сов. Инст. 1833 г. № 48.

— 85 —

Преподавание мифологии, как особого предмета и хронологии Готье, заменявшей историю, и математической географии, под названием "Globe", отменены. Преподавание на французском языке географии, русской истории, естествоведения, также отменено, оставлено преподавание на французском языке только всеобщей истории, продолжавшееся до 1862 года. Преподавание Закона Божьего, русского и немецкого языков усилено, преподавание же русской истории, географии России, естественной истории и физики ослаблено, для этих предметов назначено по одному уроку в неделю. Объем предметов и учебники не указаны. Состав преподавателей обновлен приглашением их из Гражданской Гимназии и Кадетского Корпуса. Составлено новое расписание часов, по которому во всех классах, и каждый день, кроме субботы, когда было 4 урока, назначено по 5 уроков, в 1 1/2 часа каждый. Первый, от 9—10 1/2; второй, от 10 3/4—12 1/4; третий, от 2—3 1/2, четвертый, от 3 3/4—5 1/4; пятый, от 5 1/2—7. При таком расписании учебных часов, назначении пяти уроков в день, крайне утомительной полутора часовой продолжительности урока, не видим времени для отдыха и приготовления уроков. Какие достигались успехи в науках, весьма затруднительно ответить. Для преподавания Закона Божьего воспитанницам Римско-католического и Лютеранского исповеданий, назначались часы во время большой перемены, после 3-го урока.

Для наблюдения за учебным делом, Высочайшим повелением 9-го апреля 1831 года, назначен бывший профессор, а потом Ректор Харьковского Университета, Петр Петрович Артемовский-Гулак, в качестве члена Совета по учебной части, и вменено ему в обязанность возможно чаще посещать Институт, а для исполнения его распоряжений, Высочайше утверждено предположение о назначении в Институт инспектора классов, и о составлении для него инструкции, каковая была составлена, и 2 мая 1832 года ГОСУДАРЫНЕЙ ИМПЕРАТРИЦЕЙ утверждена. Эта инструкция есть вместе и Положение о должности инспектора.

— 86 —

Он, сказано в инструкции, избирается Советом Института, и утверждается в своем звании ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВОМ. В отсутствии члена по учебной части, ему предоставлено заменять его место в Совете. Инспекторами классов с 1832 по 1848 год, состояли директора училищ Полтавской губернии, а затем назначались на эту должность отдельные лица.

После преобразования в 1831 году учебной части, первый выпуск состоялся в 1833 году. В ноябре 1834 года последовало Высочайшее повеление ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ о составлении проекта относительно восстановления трехлетних выпусков и разделения воспитанниц, согласно Положению 1828 года, на два возраста: старший и младший, с двумя отделениями в каждом. Проект был составлен, и 3 февраля 1835 года Высочайше утвержден. Предстоявший в том году выпуск отсрочен до 1836 года, но разрешено произвести и в 1835 году временный выпуск девиц, родители которых того пожелают, с тем однако, чтобы девицы те не считались окончившими курс учения, и не были удостаиваемы наград. Разделение воспитанниц на два возраста, по два отделения в каждом состоялось 1 марта 1835 года, и во 2-е отделение каждого возраста помещены воспитанницы слабейшие по способностям и успехам. Учебные предметы преподавались им те же, что и в первых отделениях, но в сокращенном объеме, а иногда даже с исключением некоторых частей курса. Приготовительный класс состоял из детей, принятых в Институт без всякой подготовки.

Назначенный в 1838 году инспектором классов Института, директор Полтавской мужской Гражданской Гимназии, Семен Васильевич Капнист, находил систему разделения возрастов на отделения по способностям и успехам девиц, не пригодной, как предрешающую развитие способностей девиц, и уничтожающую влияние даровитейших воспитанниц на слабейших. Со своей стороны он предложил систему параллельного разделения классов с составом в каждом отличных, хороших и посредственных

— 87 —

девиц, с преподаванием им одних и тех же предметов, и в одном и том же объеме. Начальница Института, София Ивановна Засс, находила эту систему не применимой для старшего класса, а член Совета по учебной части, Петр Петрович Артемовский-Гулак вовсе не разделял взгляда Инспектора классов, Капниста, но согласился на испытание этой системы в течении трех лет. По докладу Статс-секретаря Лонгинова о системе, предложенной Капнистом, ГОСУДАРЫНЯ ИМПЕРАТРИЦА, 29 ноября 1839 года, соизволила применить ее для одного младшего возраста, и испытать в течении полного 6-ти летнего курса.

С начала 1846/7 учебного года, вследствие представления Совета, и на основании Высочайше утвержденного журнала Главного Совета Женских Учебных Заведений, введен прежний, существовавший до 1839 года порядок разделения классов на отделения постепенные: первое, или высшее, и второе, или низшее, с размещением в них воспитанниц по строгом испытании их способностей и успехов, при возможно ровном их числе. В отделениях малодаровитых воспитанниц, опять положено было проходить курс учения в сокращенном объеме. Параллельность была уничтожена, вследствие доклада члена по учебной части Артемовского-Гулака о том, что от нее против прежнего порядка, никаких лучших результатов не произошло. Тогда же, в 1846 году Совет Института ходатайствовал о разделении старшего возраста на три отделения в виду значительного числа воспитанниц в отделениях, но по недостатку средств, ходатайство это не было тогда уважено. В 1854 году оно было повторено, и кроме того Совет выразил необходимость устройства трех двухгодичных классов вместо двух трехгодичных. Главный Совет Женских Учебных Заведений открытие 3-го отделения в высшем классе, как временную меру, разрешил с устройством всех отделений параллельными, а вопрос о преобразовании двух трехгодичных классов в три

— 88 —

двухгодичные оставил открытым, предоставив местному Совету вновь войти в рассмотрение его по окончании наступившего в то время трехлетнего курса учения. Преобразование это, хотя и на очень короткое время, совершилось чрез пять лет, без ходатайства о том местного Совета. В 1859 году, на основании Высочайше утвержденного 27 декабря 1859 года журнала Главного Совета Женских Учебных Заведений, одновременно с изданием нового штата Полтавского Института и увеличением штатного количества воспитанниц, с 165 до 200, учреждены были три класса вместо существовавших двух возрастов, при чем временно устроен был класс кандидаток высшего класса для облегчения воспитанниц в прохождении курсов.

В 1860 году 4 февраля Высочайше утвержден журнал Главного Совета об изменениях и преобразовании учебной части во всех Заведениях Ведомства ИМПЕРАТРИЦЫ МАРИИ, и о введении в Институтах I и II разрядов 7-ми летнего курса учения, с наименованием по воле ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ АЛЕКСАНДРЫ ФЕДОРОВНЫ высшего класса первым, а низшего седьмым. В приложении к журналу указаны изменения и сокращения учебных предметов при введении семилетних курсов. Так, оставляя все прежние учебные предметы, курс русской грамматики сокращен чрез исключение: а) из этимологии всех статей о словопроизводстве как вообще, так и по каждой части речи в особенности; б) из синтаксиса — статей о составе сложного предложения, о словорасположении, с сохранением лишь определения периода и объяснения главных его видов, и в) из просодии — статьи о словоударении с удержанием только важнейших понятий о словосложении и русских стихотворных размерах; наконец, г) через ограничение статей о знаках препинания и о правописании, — самыми существенными только правилами, на сколько познание их необходимо для того, чтобы воспитанницы умели писать правильно, не вследствие одного навыка, но и сознательно.

— 89 —

2) Теоретическое преподавание словесности отменено и заменено практическим. Воспитанницы наперед изучают образцы каждого рода и вида литературных произведений, и на основании сего изучения даются понятия о самих родах и видах произведений. Преподавание общей истории литературы отменено, преподавание же истории русской литературы, в отмену прежней программы должно быть по следующему плану: а) создания древнейшей безыскусственной поэзии: мифология русских славян, древнейшие эпические сказания, песни и пословицы; б) древнейшая русская литература под влиянием Византийской письменности. Перевод Священного Писания Кириллом и Мефодием. Двойственность языка в древней Руси. Главные виды литературных произведений этого времени и их характер. в) Основание Латинских школ в России. Характер русской словесности под влиянием схоластического учения. г) Подчинение русской словесности влиянию Западной литературы с ложно классическим направлением. Ломоносов, его значение и влияние. Московский Университет и Академия наук. Круг их действия и участие в общественном образовании. Сумароков и русский народный театр. ИМПЕРАТРИЦА ЕКАТЕРИНА II-я, и влияние Ее на русскую литературу. Российская Академия. Замечательнейшие писатели времен ИМПЕРАТРИЦ: ЕЛИСАВЕТЫ ПЕТРОВНЫ и ЕКАТЕРИНЫ II-й: Державин, Фон-Визин, Хемницер, Богданович, Георгий Конисский, Митрополит Платон. д) Переходная эпоха русской литературы в царствование ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА I-го. Карамзин, его значение, направление, данное им русской литературе, его подражатели. Заслуги Шишкова. Дмитриев, Озеров, Мерзляков, Гнедич, Батюшков. с) Жуковский и романическая поэзия. Крылов и русская народность. Духовные писатели: Митрополит Филарет, Архиепископ Иннокентий. ж) Пушкин, его влияние, Грибоедов, Лермонтов, Гоголь, з) Обозрение и характеристика новейшей современной русской литературы.

— 90 —

3. Из программы иностранных языков исключены все исторические и биографические подробности, не имеющие близкого отношения к нынешним формам языка. Преподавание французской литературы должно начинаться с Корнеля, а немецкой, — с Клопштока.

4. Курс преподавания географии определен сочинением Павловского и Лядова: "Природа и люди".

5. При преподавании истории, должно только слегка касаться истории государств второстепенных, каковы: Малоазийские в древней, Скандинавские, Пиренейские и Восточные в средней и новой истории. Сокращать как можно более изложение так называемых внешних политических событий, как то: войн, дипломатических сношений, мирных договоров, и особенное внимание обращать на явления внутренней жизни: юридической, экономической, нравственно-религиозной, художественной и умственной. Одно из видных мест в преподавании истории должно занимать историческое состояние, значение семейства и женщины. Синхронистический метод должен быть заменен этнографическим при изложении древней истории, с разделением оной на три группы: народов Восточных, Греко-Македонских и Римлян. В средней и новой истории полезно сохранить синхронистический метод.

6. Введено преподавание педагогики.

7. При обучении наукам и языкам предложено руководствоваться программами, изданными для шестилетнего курса, наблюдая относительно распределения частей, указания, изложенные в приложенной к журналу нормальной учебной табели, по которой в VII классе назначено: по Закону Божьему: изучение молитв и краткий катехизис. По русскому, французскому и немецкому языкам — приготовительный курс. По арифметике: действия над числами, от 1 до 100; сложение и вычитание целых чисел В VI классе: по Закону Божьему: Священная история Ветхого За-[...] По арифметике:

— 91 —

повторение пройденного, умножение и деление. По географии — приготовительный курс. В V классе. По Закону Божьему: Священная история Нового Завета. По русскому языку: этимология, практически. По французскому и немецкому языкам: приготовительный курс. По арифметике: действия над составными числами. По географии и истории — приготовительный курс. В IV классе. По Закону Божьему: пространный катехизис, кроме 10 заповедей. По русскому языку: синтаксис — практически. По французскому и немецкому языкам: этимология — практически, и по сближению с русской. По арифметике: действия над дробями. По географии: география Океании, Австралии и Африки, обзор Азии. По истории: древняя история. В III классе. По Закону Божьему: учение о Богослужении. По русскому языку: понятие о словесности и родах сочинений по образцам. По французскому и немецкому языкам: синтаксис — практически, и по сближению с русским. По арифметике: наглядные понятия об измерениях. По географии: география Америки, Индии, Китая. Обзор Европы: география Австрии и Пруссии. По истории: средняя история. По курсу о произведениях природы: о минералах. Во II классе. По Закону Божьему: изъяснение 10 заповедей, совместно с учением об обязанностях христианских. По языкам: история литературы по образцам. По арифметике: важнейшие дополнения арифметики и повторение пройденного. По географии: география Франции и Великобритании с их владениями в разных частях света. Обзор России. По истории: новая история до французской революции, и русская — до вступления на престол Дома Романовых. По курсу о произведениях природы: о растениях. В I классе. По Закону Божьему: учение об обязанностях христианских, и повторение пройденного из священной истории, катехизиса и учения о Богослужении. По русскому, французскому и немецкому языкам: история литературы по образцам. По арифметике: повторение всего пройденного. По географии: география России и повторение космических сведений. По истории: окончание всеобщей

— 92 —

и русской истории до настоящего времени, и повторение пройденного. По курсу о произведениях природы: о животных.

Руководств не указано, а объявлен конкурс на составление учебников по русскому языку и словесности, всеобщей и русской географии, всеобщей истории и педагогики.

В примечании к нормальной учебной табели 1860 года предложены к руководству следующие указания:

1. Уроки в 3-х низших классах полуторачасовые, а в 4-х высших, часовые.

2. Для пения, танцев, гимнастики и упражнений в образцовой кухне употребляется время свободное от учебных занятий, равно по мере необходимости, и часть времени от рекреации.

3. В 3-х низших классах приготовление и усвоение задаваемого преподавателем, совершается под его руководством, во время самого урока, а часы свободные от уроков посвящаются заучиванию отрывков на память, чтению вслух, равно приготовлению тетрадей и записок, на что отнюдь не употребляется время для отдыха определенное.

4. По Закону Божьему признано главным основанием, чтобы оный был излагаем в пределах, указанных Духовным Начальством, при устранении нетерпимости, особенно вредной в Заведениях, где значительная часть воспитанниц не принадлежит к православному вероисповеданию, но и при тщательном наблюдении, чтобы это устранение не давало повода к вкоренению индифферентизма. б) Чтобы преподавание не было схоластическое, и чтобы детей знакомить с Новым Заветом с самых низших классов.

5. В Заведениях, где по местным условиям, изучение иностранных языков было бы ограничено одним французским языком, число уроков по этому предмету может быть увеличиваемо на счет назначенных по табели для немецкого языка, до половины их числа с тем, чтобы остальная половина прибавлялась ко времени для приготовления уроков, или для рукодельных занятий.

— 93 —

6. Как вообще прохождение полного учебного курса по всем наукам, языкам и искусствам может быть достигнуто только для способнейших девиц, то начиная с 5 года курса, а по возможности и ранее, менее способных устранять от изучения всех предметов, требуя от них усиленных занятий лишь теми, к коим они имеют наиболее наклонностей, и которые могут быть для них особенно полезны в домашнем быту. В Заведениях II разряда должно девиц, не одаренных хорошими способностями, занимать в особенности рукоделиями, жертвуя для того хотя бы иностранными языками и искусствами.

7. Музыке обучаются по мери средств Заведений лишь те девицы из казеннокоштных, кои имеют к сему искусству особенные способности, или занимались оным до поступления в Заведение; не обучающиеся же музыке, время для занятия оной назначенное, посвящают практическим упражнениям в языках, или рукоделиям. Своекоштные пансионерки, за музыкальное образование коих платят родители, могут обучаться музыке, сколько для того назначено времени ^*).

8. По рисованию устанавливаются два курса: первый общий, или низший, с числом уроков по нормальной табели, преимущественно для развития глазомера и рисования впоследствии узоров и выкроек, и второй специальный, или высший для способнейших воспитанниц, по возможности из нескольких классов вместе, где число уроков в неделю может быть и более нормального. Воспитанницы, участвующие в высшем курсе рисования, освобождаются по склонностям и усмотрению Начальства от уроков музыки и пения, или хотя бы одного из иностранных языков.

9. Время, назначенное по нормальной учебной табели для рукоделий, заключает наибольшее число часов, которое может посвятить им девица при всех других занятиях, столь важных для духовного ее развития. Начальства особенно должны

^*) Журн. Учебн. Комит. 6 июня 1861 г.

— 94 —

заботиться, чтобы по крайней мере, те воспитанницы, которые по какой либо причине освобождаемы будут от занятий некоторыми из учебных предметов, посвящали имеющий происходить от того излишек времени, преимущественно рукоделиям и хозяйству, занятия коими не должны прерываться и в каникулы.

10. Лета воспитанниц каждого класса должны быть: VII-го от 10—12; VI-го от 11—13; V-го от 12—14; IV-го от 13—15; III-го от 14—15; II-го от 15—17; I-го от 16—18.

Число еженедельных уроков по каждому предмету и в каждом классе назначено так:

В Полтавском Институте преобразование трехлетних в семилетние курсы учения, началось тем, что в 1860 году из двух параллельных отделений низшего класса образованы были постепенные VII и VІ классы. В августе 1861 года образованы: V, IV, ІІІ и II, а в августе 1862 года І-й класс. Во время преобразования, и потом Полтавский Институт в ведении учебного дела руководствовался указаниями, изложенными

— 95 —

в журнале Главного Совета, Высочайше утвержденном 4 февраля 1860 года и примечаниями к нему, до 1864 года ^*).

В 1864 году предложены к руководству некоторые дополнения, новые изменения в объеме и распределении учебного материала по классам. Так, для VII-го класса назначено: по Закону Божьему: изъяснение и изучение молитвы Господней и других общеупотребительных молитв, Символа Веры и 10 заповедей Синайского законодательства. По русскому языку: чтение с объяснением смысла отдельных слов и предложений, равно целых статей. Письмо. Изучение наизусть прозаических и стихотворных статей. Устное пересказывание слышанного и прочитанного. Разделение речи на предложения. Значение частей речи. По французскому и немецкому языкам: чтение и точный перевод на Русский язык легких по объему и содержанию статей на французском и немецком языках. Обратный перевод этих статей с русского на иностранные языки, составление новых фраз из того запаса слов и оборотов, который приобретен детьми при переводе. Практическое ознакомление детей с формами склонения, спряжения и степеней сравнения. По географии: горизонт, страны света, вид земли и ее двоякое движение, и явления от сего происходящие. Изображение земли на плоскости и шаре. Географическая сеть. Точки и линии, означаемые на глобусе и карте. Три оболочки земного шара: суша, вода и воздух, их формы и части, явления в них совершающиеся. По естествоведению: наглядное изучение естественных тел, с целью развития в детях наблюдательности, соображения и дара слова. По арифметике: всестороннее рассмотрение чисел от 1 до 100, устно. Изображение чисел от 1 до 1000. Ознакомление детей с русскими мерами длины и веса, и монетами. Рассмотрение с детьми линий и углов. Измерение углов.

Для VI класса. По Закону Божьему: важнейшие события из истории

^*) Отношение IV отделения Собственной ЕГО ИМПЕРАТОРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА канцелярии 31 июня 1864 г. за № 3692

— 96 —

Ветхого и преимущественно Нового Завета. По русскому языку: продолжение практических упражнений предыдущего класса, с присоединением письменной передачи прочитанного, или слышанного, этимология. По французскому и немецкому языкам: продолжение практических упражнений VІІ класса. По географии: физико-этнографическое описание Азии и Африки. По естествоведению, — продолжение наглядного изучения тел. По арифметике; изображение и чтение чисел до миллиона. Ознакомление детей с остальными русскими мерами. Четыре действия над простыми, именованными и отвлеченными числами, сколько возможно более устно. Рассмотрение с детьми правильных фигур и тел.

Для V класса. По Закону Божьему: история церкви Ветхозаветной, в курс преподавания которой политическая сторона Евреев входит по мере ее отношения к судьбе церкви. По русскому языку: продолжение практических упражнений предыдущих классов, с изменением их объема и содержания, соответственно большему развитию учащихся. Синтаксис. По французскому и немецкому языкам: этимология обоих языков, сравнительно с этимологическими свойствами русского языка. Чтение статей на иностранных языках, соединенное с точным переводом на русский. Перевод с русского на иностранные языки. По географии: физико-этнографическое описание Европы, Америки и Австралии с Океанией. По естествоведению: продолжение наглядного изучения тел. По арифметике: действия над составными именованными числами.

Для IV класса. По Закону Божьему: Евангельская история, преимущественно по тексту Евангелия. Главное внимание должно быть обращено на историческую часть и изъяснение притчей. По русскому языку: к практическим упражнениям присоединяются самостоятельное составление сочинений на легкие темы, и переводы с иностранных языков, систематический курс грамматики. По французскому и немецкому языкам: синтаксис обоих

— 97 —

языков, сравнительно с синтаксическими особенностями русского языка. Продолжение практических упражнений предыдущего класса, с присоединением сочинений на даваемые учителями темы. По истории: история Востока и Греции. По географии: политико-статистическое описание важнейших государств Азии, Африки и Америки, а также государств, расположенных по Южным полуостровам Европы. По арифметике: делимость чисел, действия над простыми дробями, отвлеченными и именованными. По естествоведению: систематическое изложение описательной ботаники и зоологии.

Для III-го класса. По Закону Божьему: две первые части катехизиса. Чтение и изъяснение Священного Писания. По русскому языку: разбор литературных произведений, с целью вывода основных психологических и логических понятий. Составление сочинений и переводов. По французскому и немецкому языкам: продолжение занятий предыдущего класса. По истории: Римская история и история средних веков до начала крестовых походов. Русская история до начала удельного периода. По географии: политико-статистическое описание Российской Империи. По арифметике: действия над дробями десятичными, отвлеченными и именованными. Решение задач тройного правила, по способу приведения к единице. Лонгиметрия. По естествоведению: из физики: общие свойства тел, о равновесии и движении жидких и газообразных тел, о магнетизме и электричестве. Из химии: о тех простых телах и их соединениях, которые наиболее распространены в природе, и имеют важное практическое приложение.

Для II-го класса. По Закону Божьему: учение об обязанностях христианина. Изъяснение Богослужения, в особенности важнейших молитв и песнопений церкви. Обряды церкви должны быть изъясняемы со стороны не только символической, но и исторической. Чтение и изъяснение Священного Писания. По русскому языку: продолжение изучения литературных образцов, с целью

— 98 —

вывода теории прозы и поэзии. Продолжение практических упражнений предыдущего класса. По французскому и немецкому языкам: чтение и практический анализ литературных произведений, или значительных отрывков, которые могут, с одной стороны служить образцами чистой литературной речи, а с другой, — способствовать логическому, эстетическому и нравственному образованию учениц. Сочинения на задаваемые учителями темы. По истории: история от начала крестовых походов до Вестфальского мира. Русская история, — до вступления на престол Дома Романовых. По географии: политико-статистическое описание Франции, Пруссии, Австралийской Империи, Германского союза, Швейцарии, Нидерландов, Бельгии, Дании и Швеции с Норвегией. По арифметике: отношения и пропорции. Решение задач тройного правила по способу пропорций. Планиметрия. По педагогике: учение о воспитании физическом, умственном, религиозно-нравственном и эстетическом. По естествоведению: физиология растений и животных. Гальванизм, свет и теплота.

Для I-го класса. По Закону Божьему: обзор главнейших событий истории церкви. Чтение и изъяснение Священного Писания. По русскому языку: история русской литературы в главнейших ее представителях, с обращением преимущественного внимания на народную поэзию и русскую литературу после Петра I-го. Практические упражнения предыдущих классов. По французскому и немецкому языкам: продолжение предыдущего класса. По истории: история от Вестфальского мира до Парижского мира 1856 года. Окончание русской истории. По географии: Великобритания. Повторение статистики России сравнительно с первоклассными государствами Европы и Северо-Американскими Штатами. По педагогике: дидактика в приложении к учебным предметам, входящим в круг начального образования. По арифметике: решение задач тройного правила посредством определенных уравнений первой степени. Стереометрия. По естествоведению: физическая и математическая география. Важнейшие сведения из механики. О звуке.

— 99 —

Относительно преподавания естественных наук, в том же 1864 году циркулярно предписывалось, чтобы лица начальствующие, в виду появления заграничных сочинений по естественным наукам с материалистическим направлением, обращали внимание, чтобы они преподавались со всегдашним указанием на премудрость Божью, как единственный источник блага. ^*)

Число еженедельных уроков по каждому предмету, и в каждом классе назначено так:

Разность учебного плана 1864 года против изданного в 1860 году, при введении семилетних курсов, заключается во 1-х, в дополнении предметов: по Закону Божьему, — церковной истории и по математике, — геометрии. Во 2-х, в увеличении уроков: по Закону Божьему, с 12 на 14; по французскому языку, с 23 на 24; по немецкому языку с 20 на 22; по географии, — с 11 на 14; по естествоведению с 12 на 15. В 3-х, в уменьшении уроков: по русскому языку, с 22 на 19;

^*) Цирк. 3 апреля 1864 г. № 1792.

— 100 —

по истории с 11 на 9; по рукоделию, с 25 на 13. В 4-х, в перестановке некоторых предметов по классам: истории с V на IV; географии с V на VII; немецкого языка, с VI на VII; естествоведения с II на IV. Продолжительность урока для всех классов определена в 1 1/4 часа. Руководств ни по одному предмету не указано.

Учебным планом и нормальной учебной табелью 1864 года, Полтавский Институт руководствовался в течении 10-и лет.

В 1874, году по Высочайшему повелению 2/14 мая 1874 г., в семиклассных Институтах ведомства учреждений ИМПЕРАТРИЦЫ МАРИИ введена следующая новая нормальная учебная табель с соответствующими программами преподавания, объяснительными к ним записками и указанием учебников, действующая доныне, в течении четверти века.

Примечание: Общее число уроков по каждому предмету должно оставаться неизменным, но по ближайшему усмотрению местных Советов, распределение числа уроков каждого предмета по классам, может подлежать изменению.

— 101 —

Разность нормальной учебной табели 1874 года от изданной в 1864 году, состоит во 1-х, в введении в курс математики — алгебры; во 2-х, в прибавлении числа уроков: по русскому языку, с 19 на 23; по французскому языку, с 24 на 25; по немецкому языку, с 22 на 23; по истории, с 9 на 12; по математике, с 12 на 18; по чистописанию, с 6 на 7. В 3-х, в уменьшении: по естествоведению, с 14 на 10; по педагогике, с 4 на 2; по рисованию, с 12 на 11. В 4-х, в перестановке некоторых учебных предметов: так, изучение истории положено начинать не с IV, а с V класса; естествоведения, не с VII, а с IV класса; педагогики, не с II, а с I класса. Чистописание назначено и в IV классе. В 5-х продолжительность каждого урока определена не в 1 1/4, а в 1 час, с перерывами в 10 минут, и одного в 1 ч. 35 м.

По программам, приложенным к нормальной учебной табели 1874 года, назначено:

В VII классе: 1) по Закону Божьему: изучение и изъяснение молитвы Господней и других общеупотребительных молитв, Символа веры и 10 заповедей. Объяснение двунадесятых праздников и праздника Пасхи, с целью ознакомления воспитанниц с важнейшими событиями из Новозаветной истории. (Учебник: "Молитвы, заповеди и символ веры с объяснениями их". Прот. Д. Соколова). 2) По русскому языку: чтение по избранной книге, с надлежащими объяснениями. Устный рассказ прочитанного в классе, или рассказанного учителем. Учение наизусть стихотворений с упражнением в выразительном чтении. Списывание с книги. Писание наизусть выученного. Краткие письменные ответы на задаваемые учителем вопросы из области того, что было разъяснено в классе. Разделение речи на предложения. Части простого предложения и части речи. (Учебники: а) "Детский мир", Ушинского, ч. 1; б) "Книга для чтения", Паульсона. в) "Учебная русская хрестоматия с толкованиями". Полевого. 3) По французскому и немецкому языкам: чтение и точный перевод

— 102 —

на русский язык легких по содержанию и объему статей, и выучивание их наизусть. Обратный перевод этих и подобных им статей с русского на иностранные языки. Составление новых фраз из того запаса слов, который приобретен при переводе. Практическое ознакомление с формами склонения, спряжения и степеней сравнения. Писание наизусть выученного. (Учебники: а) "Cours elementaire et progressif de langue francaise" par Margot. б) "Концентрический учебник французского языка". Игнатовича. в) "Постепенное чтение для детей первого возраста", Готье. г) "Narrations et exerciens de memoire en prose et en vers". par Demmenie et Levrier. д) "Учебник немецкого языка", Маака, и "Сборник статей в прозе и стихах", Массона). 4) По истории: история России в VII и VI классах должна быть преподаваема не как отдельный предмет, а в соединении с уроками русского языка. 5) По географии в VII и VI классах: элементарные понятия из физической и математической географии. Знакомство с распределением суши и воды на земной поверхности, при чем более подробное внимание обращается на описание России, с целью возможно раннего ознакомления с родной страной. Черчение карты Европейской России по градусной сетки. Память учениц при черчении не должна быть обременяема большим числом меридианов и параллелей, и другими мелкими подробностями. (Учебники: а) "Учебник Всеобщей географии", Белохи. Курс 1 и 2. б) "География". Брызгалова. Курс 1). 6) По естествоведению: Естествоведение в VII, VI и V классах преподается не в виде отдельного предмета, а в соединении с уроками географии. (Пособиями могут служить в VII классе: статьи по естествоведению, помещенные в "Книге для чтения" Паульсона, и в "Детском мире", Ушинского. В VI классе, для преподавателей: а) "Иллюстрированная жизнь животных", Брема, б) "Лесные животные", его же. в) Гнезда, норы и логовища", Вуда. г) "Жизнь насекомых", Фигье. д) "Ботанические беседы", Росмеслера. е) "Ботаника", Любена, ж) "Дерево"

— 103 —

Шахта, з) "История земной коры", Куторги. Для воспитанниц: а) "Planches morales d'histoire naturelle" par Achille Comte; б) "Систематический атлас к естественной истории", Бромме и в) "Атлас", Шуберта). В V классе, для преподавателей: "Почему и Потому", Уле). 7) По математике: всестороннее рассмотрение чисел от 1 до 100. Изображение и чтение чисел от 1 до миллиона. Ознакомление учениц с русскими мерами длины, веса, монетами и проч. (Учебники: "Сборник задач", Евтушевского, ч. 1 и 2; б) "Сборник задач", Волленса).

В VI классе. 1) По Закону Божьему: продолжение изучения молитв. Обзор важнейших событий церкви Ветхозаветной. (Учебники: а) "Священная История Ветхого Завета". прот. Рудакова, и б) "Священная История Ветхого Завета", прот. Д. Соколова). 2) По русскому языку: разделение речи на предложения простые и сложные. Главные и второстепенные части предложения. Предложение придаточное. Главные этимологические формы имени существительного, прилагательного, числительного. местоимения и глагола. При изучении склонений, спряжений и образования степеней сравнения, следует обращать тщательное внимание на орфографию этих форм. Объяснительное чтение. Учение наизусть стихотворений с упражнением в выразительном чтении. Устная передача прочитанного или выслушанного. Писание наизусть выученного. Письменное изложение небольших отрывков в повествовательной и описательной форме. Диктовка. Составление примеров на грамматические правила. Грамматический разбор. (Учебники: а) "Детский мир'', Ушинского, ч. 2. б) "Хрестоматия", Полевого, ч. 1 и в) "Родное слово", Ушинского. ч. 3). 3) По французскому и немецкому языкам, — продолжение занятий предыдущего класса. (Учебники те же, что и в VII классе, и кроме того "Hilfsbuch zom practischen Unterricht in der deutschen Sprache" von Oertel). 4) По математике: Вывод из рассмотрения чисел первой сотни. Четыре действия над именованными и отвлеченными числами. Поверка действий.

— 104 —

Делимость чисел. Элементарный курс дробей. (Учебники: а) "Сборник задач", Евтушевского, ч. 1 и 2; б) "Сборник задач", Волленса).

В V классе. 1) По Закону Божьему: Священная История Нового Завета, по возможности по тексту Евангелия. (Учебники: а) "Священная История Нового Завета", прот. Рудакова, и б) "Священная История Нового Завета", прот. Д. Соколова). 2) По русскому языку: Виды придаточного предложения. Главные синтаксические правила относительно главного предложения и придаточного, простого, слитного, сложного и вводного. Главные правила о знаках препинания, которыми отделяются предложения и их части друг от друга. Весь грамматический материал должен быть сообщаем практически, т. е. выводим из примеров. Чтение небольших прозаических статей и стихотворений, с отысканием главного предмета речи, главных о нем мыслей, а следовательно и главных частей статьи. Устное и письменное, подробное и сжатое изложение выслушанного и прочитанного. Составление описаний и повествований по планам разобранных образцов. Предметы описаний и повествований берутся сначала однородные с предметом прочитанной и разобранной статьи, а потом и другие, но всегда близкие, т. е. хорошо знакомые ученицам. Учение наизусть прозы и стихов с упражнением в выразительном чтении. Диктовка. Разбор этимологический и синтаксический, на основании пройденного. (Учебники: а) "Детский мир", Ушинского, ч. 2; б) "Родное слово", Ушинского. ч. 3. в) "Хрестоматия", Басистова, курс 2, и г) "Грамматика", Антонова, младший трехлетний гимназический курс). 3) По французскому и немецкому языкам: практическое изучение главных этимологических правил обоих языков, сравнительно с русским. Диктовка. Чтение и изучение наизусть статей на иностранных языках с точным переводом на русский. Перевод с русского на иностранные языки. Учение наизусть небольших стихотворений, с упражнением в выразительном чтении. (Учебники:

— 105 —

a) "Narrations et exercices dc memoire en prose et en vers", par Demmenie et Levrier. б) "Сборник статей в прозе и стихах", Массона. г) "Книга для переводов с русского языка на немецкий"', Массона, а также и Миллера, д) "Grammaire du premier age", par Larousse, и e) "Grammatik", von Grunberg. 4) По истории: главнейшие события из истории Востока, Греции и Рима. (Учебник: "Сокращенное руководство по всеобщей истории", Иловайского. 5) По географии: Физико-этнографический обзор Австралии, Африки и Америки, с общим указанием на политическое устройство главнейших государств. Черчение карт рассматриваемых частей света по градусным сеткам. ("Учебник всеобщей географии", Белохи, курс 1-й). В VII, VI и V классах по одному уроку в неделю должно быть уделяемо на наглядное изучение предметов и явлений природы. 6) По математике: свойства суммы, разности, произведения и частного. Систематический курс дробей. Элементарная геометрия. (Учебник: "Сборник задач", Евтушевского, ч. 1 и 2).

В 4 классе. 1) По Закону Божьему: учение о Богослужении православной церкви, при изучении которого церковные обряды должны быть объясняемы не только символически, но и исторически. (Учебники: а) "Краткое учение о Богослужении православной церкви", прот. Рудакова), б) "Объяснение православного Богослужения", свящ. В. Михайловского и в) "Учение о Богослужении православной церкви", прот. Соколова. 2) По русскому языку: теоретический курс этимологии, по возможности, сравнительно с этимологическими особенностями известных ученицам иностранных языков. Для достижения этой цели полезны точные переводы с иностранных языков на русский. Чтение соответствующих возрасту статей с подробным логическим разбором. Устное и письменное изложение чужих и своих мыслей об указанных учителем предметах. Декламация. Разбор этимологический и синтаксический. (Учебники: а) "Грамматика", Антонова, б) "Грамматика", Говорова, ч. 2 и 3; в) "Хрестоматия", Басистова,

— 106 —

курс 2-й). 3) По французскому и немецкому языкам: практическое изучение главных синтаксических правил обоих языков, сравнительно с русским. Диктовка. Продолжение практических упражнений предыдущего класса. Письменная передача содержания прочитанных и переведенных отрывков, (Учебники:

а) "Narrations et exercices de memoire", par Levrier et Demmenie; б) "Chrestomathie francaise par Vinet; в) Grammaire du premier age", par Larousse; г) "Miller's Lesenbuchо, ч. 2; д) "Сборник статей в прозе и стихах", Массона; е) "Практическое руководство", его же, и ж) "Grammatic" von Grunberg). 4) По истории: главнейшие события из истории средних веков. (Учебник тот же, что и в предыдущем классе). 5) [По географии:] Физико-этнографическое описание Азии и Европы. Черчение карт по градусной сетке. ("Учебник всеобщей географии", Белохи). 6) По естествоведению: система растительного и животного царства. (Учебники: а) "Руководство к естественной истории", Степанова;

б) "Зоология", Михайлова, и в) "Три царства природы", Григорьева). 7) По математике: десятичные дроби. Периодические дроби. Решение задач тройного правила по способу приведения к единице. Лонгиметрия. (Учебники: а) "Арифметика", Малинина и Буренина; б) "Сборник задач", Полякова; в) "Сборник задач", Евтушевского, ч. 2, и г) "Основания элементарной геометрии", Кравченка).

В III классе. 1) По Закону Божьему: две первые части православного катехизиса, т. е. о вере и надежде. Чтение и изъяснение Евангелия от Матфея. (Учебник: "Пространный катехизис"). 2) По русскому языку: систематическое изложение синтаксиса: суждение, как логическая основа предложения; виды предложений и их строение, как словесное выражение логических особенностей суждения. Силлогизм, как основа периода. Чтение и подробный разбор литературных произведений со стороны логического построения и художественного выражения (употребление слов в смысле собственном и переносном, эпические, или постоянные

— 107 —

эпитеты, сравнения). Декламация. Основные правила стихосложения. Самостоятельные сочинения на темы, указанные и объясненные учителем. Переводы с иностранных языков на русский с обращением внимания на синонимические выражения. (Пособия: а) "Руководство для теоретического изучения литературы по лучшим образцам русским и иностранным", Вл. Стоюнина; б) "Хрестоматия", Галахова, 1 и 2 ч., в) "Хрестоматия", Филонова, 1, 2, 3 и 4 ч.). 3) По французскому и немецкому языкам: более подробное изучение этимологии и синтаксиса. Диктовка. Изустная передача отрывков, прочитанных, рассказанных, или переведенных в классе. Учение наизусть прозаических отрывков и стихотворений. Сочинения в форме описательной и повествовательной на темы, предварительно объясненные учителем. (Учебники: a) "Bibliotheque litteraire", par Lafosse, Parfait et Fleury; б) "Сборник статей для переводов с русского языка на французский", Лафосса; в) "Grammaire", par Noel et Chapsal; г) "Secondes lectures", par Willm; д) "Lebensbilder", von Berthelt end Petermann, 2 ter und, 3 ter Theil, и е) "Grammatik" von Frey. 4) По истории: главнейшие события из Новой истории до века Людовика XI, и Русская история до княжения Иоанна Васильевича III-го. (Учебники: а) "Сокращенное руководство к всеобщей истории", Иловайского, и б) "Руководство к русской истории", средний курс, Иловайского. 5) По географии: описание Российской Империи в физическом, этнографическом и политическом отношениях. Черчение карт. (Учебники: а) "Учебник географии Российской Империи", Белохи; б) "География Российской Империи", Лебедева. 6. По естествоведению: сведения из химии, на сколько это необходимо для объяснения важнейших физиологических и физических явлений. Физиология растений и животных. Из физики: общие свойства тел, — равновесие жидких и газообразных тел. (Учебники: а) "Физика", Краевича, и б) "Физика", Гано, перевод Павленкова. 7) По математике: отношение и пропорции. Решение задач тройного правила посредством

— 108 —

пропорций. Правила процентов и учета векселей. Цепное правило. Обобщение задач для перехода к алгебре. Понятие о коэффициенте и показателе. Отрицательные величины. Планиметрия. (Учебники те же, что и в IV классе, и кроме того: а) "Сборник задач", Матинина и Буренина, и б) "Сборник алгебраических задач", Бычкова; в) "Основания элементарной геометрии", Кравченка).

Во II классе. 1) По Закону Божьему: Третья часть пространного катехизиса: о любви. Обзор главнейших событий истории христианской православной церкви. Чтение и изъяснение Евангелия от Марка и Луки. (Учебники: а) "История христианской православной церкви", прот. Рудакова; б) "Очерк истории христианской церкви", прот. Добронравина; в) "Очерк истории русской церкви", прот. Добронравина. 2) По русскому языку: продолжение чтения и разбора литературных произведений в том же направлении, как к в III классе, с присоединением вывода понятий о тех духовных состояниях, которые выражаются в том, или другом произведении, и о тех силах души, которыми известные процессы производятся. Определение родов и видов литературных произведений, как вывод из подробного разбора литературных образцов. Сочинения преимущественно из области того, что было прочитано и разобрано в классе, напр. изложение содержания и плана разобранного произведения, составление характеристики лица, или известной эпохи, на основании разобранного образца, и проч. Переводы с иностранных языков. Декламация. (Пособия: а) "Руководство для теоретического изучения литературы", Стоюнина:, б) "Учебная теория словесности", Минина; в) "Хрестоматия" Галахова, 1 и 2 ч.; г) "Хрестоматия", Филонова. 3) По французскому и немецкому языкам: чтение и разбор целых литературных произведений, или значительных отрывков, которые могут с одной стороны служить образцами чистой литературной речи, а с другой — способствовать логическому, эстетическому и нравственному образованию учениц. Переводы с русского

— 109 —

на иностранные языки. Сочинения на задаваемые учителем темы. Учение наизусть стихов и прозы после самого точного перевода. Систематическое повторение грамматики иностранных языков по учебнику. (Учебники те же, что и в III классе, и кроме того: а) "Grammaire thorique et pratique de la langue francaise", par Margot, ч. 1; б) "Немецкая грамматика", Фрея; в) "Lebensbilder", 3 ter Theil). 4) По истории: окончание новой истории и русской истории до настоящего времени. (Учебники те же, что и в 3 классе), 5) По географии: описание в физическом, этнографическом и политическом отношениях Западно-Европейских государств и Северо-Американских Штатов. Черчение карт. (Учебники: а) "Природа и люди" (Европа. Выпуск 1 и 2), Павловского; б) "Учебник всеобщей географии", Белохи. Курс 3-й). 6) По естествоведению: магнетизм, гальванизм, свет, теплота, звук. (Учебники: а) "Физика", Краевича; б) "Физика", Гано, (пер. Павленкова). 7) По математике: четыре действия над алгебраическими количествами, дроби, уравнения 1-й степени с одной неизвестной величиной. Стереометрия, (измерение площадей и объемов). (Учебники III класса).

В I классе. 1) По Закону Божьему: повторение пространного катехизиса и истории церкви, преимущественно русской, с дополнением, по усмотрению законоучителя. Чтение и изъяснение Евангелия от Иоанна. 2) По русскому языку: опыты эстетической критики доступных девицам литературных произведений. Сжатый обзор истории русской литературы. Повторение теоретического курса грамматики русского языка, сравнительно с грамматическими особенностями французского и немецкого языков. Декламация. Самостоятельные сочинения в форме описаний, повествований, или рассуждений, по плану, выработанному самими ученицами. (Учебники: а) "История русской литературы", Стоюнина; б) "История русской литературы", Караулова; в) "Пособие при изучении русской литературы", Тимофеева; г) "История русской литературы в очерках и биографиях", Полевого; д) "Грамматика",

— 110 —

Говорова, и е) "Историческая хрестоматия", Галахова, ч. 1 и 2). 3) По французскому и немецкому языкам: продолжение курса II класса. (Учебники те же, что и во II классе, и кроме того: а) "Auteurs classiques" (Bibliotheque littaerire de la Jeunesse); б) "Deutsche classiker", (Sehulausgabe von Lange).

4) по истории: повторение важнейших эпох из всеобщей и русской истории. (Учебники: а) "Руководство к всеобщей истории", Иловайского, (средний курс); б) "Всеобщая история", В. Шульгина; в) "Очерки русской истории", Иловайского, (курс старшего возраста), и г) "Русская история", Рождественского).

5) По географии: повторение географии России, сравнительно с первоклассными государствами Европы. 6) По естествоведению: физическая и математическая география. Повторение наиболее важных отделов из общего курса естествоведения. (Учебники: а) "Математическая география", Арнгейма; б) "Физическая география", Ленца, и в) "Краткий курс физической географии", Павлова). 7) По математике: уравнение 1-й степени со многими неизвестными. Извлечение квадратных корней. Повторение курса геометрии, с добавлением теорем, требующих для доказательства алгебраических познаний. Алгебраические сведения воспитанницам преподаются в таком лишь объеме, в каком это необходимо для изъяснения преподавания геометрии. 8) По педагогике программа изложена в объяснительной записке.

Объяснительные к программе записки.

1. Закон Божий.

В преподавании Закона Божьего должны быть преследуемы две цели: первая из них заключается в ознакомлении воспитанниц с догматической и исторической стороной их религии, а вторая, наиболее важная, — в развитии нравственно-религиозного чувства.

Средством для достижения первой из этих целей, служит изучение Ветхозаветной и Новозаветной истории катехизиса обрядов

— 111 —

Богослужения и истории церкви. Все это входило и должно входить в программу Закона Божьего, но чтобы изучение всего этого материала приводило к достижению предположенной цели, необходимо, чтобы материал этот был распределен по классам, сообразно умственному и нравственному развитию учащихся, а также предлагался в объеме на столько обширном, на сколько это необходимо для каждого мирянина. Вот почему Учебный Комитет, основываясь на программе Закона Божьего, вновь утвержденной Святейшим Синодом для мужских гимназий Министерства Народного Просвещения, полагал бы сделать небольшое изменение в распределении и содержании курса Закона Божьего, также и для женских Институтов.

По мнению Комитета было бы полезно: а) Ветхозаветную историю ограничить изложением только наиболее важных событий, оставив в стороне события второстепенные, как напр.: войны царей Иудейских и Израильских с мелкими соседними народами, и т. п.

б) Учение о Богослужении православной церкви излагать ранее катехизиса, так как для осмысленного усвоения догматических истин требуется большая степень умственного развития, чем для понимания обрядов Богослужения, к чему воспитанницы могут быть достаточно подготовлены предварительным объяснением Символа веры и изучением Ветхозаветной и Новозаветной истории.

в) В учении о Богослужении обращать большее внимание на объяснение литургии, всенощного бдения и великопостного служения, и меньшее, — на изложение не столь важных церковных служб, как то: полуночницы, повечерия и т. п.

г) Изложение истории христианской церкви ограничить изложением наиболее важных событий, и особенное внимание обратить на историю русской церкви.

Что касается до второй цели, заключающейся в развитии нравственно-религиозного духа, то она, конечно, одними уроками, как бы они хороши ни были в педагогическом отношении, достигнута

— 112 —

быть не может. Для этого нужны не уроки, а живое действие на нравственную природу детей, и в этом отношении беседа, или даже одно теплое слово законоучителя, может иногда сделать более, чем самое подробное богословское объяснение того, или другого факта из истории, или догматики. Указывать, как следует вести эти беседы, Учебный Комитет не считает возможным (это дело личности), но желая, чтобы наши воспитанницы пользовались возможно часто такими беседами, он считает необходимым сделать обязательным в трех старших классах чтение и изъяснение Евангелия, помимо тех занятий, которые составляют содержание курса каждого класса в отдельности. Не говоря уже о том, что это занятие даст воспитанницам возможность полнее усвоить те истины, которыми должен жить каждый христианин, оно для законоучителя, конечно послужит ничем не заменимым средством для христианского воспитания своих слушательниц.

2. Русский язык.

Задача преподавателя Отечественного языка заключается в том, чтобы научить своих учениц читать и правильно писать, т. е. довести их до того, чтобы они в состоянии были не только передать содержание прочитанного произведения, но дать отчет в его настроении, указать логическую связь, как между отдельными частями целого произведения, так и между мыслями, составляющими содержание каждой части, и наконец оценить произведение со стороны нравственной и эстетической; б) развить способность выражать свои мысли словесно и письменно, правильно не только в грамматическом, но и в логическом отношении. Эти цели, конечно могут быть достигнуты только постепенными упражнениями, которые могут быть разделены на следующие три ступени:

а) Прежде всего следует довести ученицу до того, чтобы она читала не только бегло, но и толково, и писала без грубых

— 113 —

орфографических ошибок. б) научить правильному расположению мыслей в письменных работах с помощью разбора построения читаемых произведений, и в) ознакомить воспитанниц с лучшими произведениями отечественной словесности. Первая из этих целей вполне может быть достигнута в двух низших классах, средние классы V и IV, должны быть посвящены на достижение второй цели, а в последних трех, воспитанницы должны ознакомиться с литературными произведениями.

Что касается до средств, с помощью которых можно было бы достигнуть предположенных целей, то в употреблении их следует сообразоваться со степенью умственного развития учениц. Поэтому в VII классе, куда большей частью поступают девочки, хотя и владеющие языком практически, но так как язык их отличается чрезвычайной бедностью, как со стороны содержания, так и формы, то начинать преподавание Русского языка прямо с грамматики, решительно не возможно. Вот почему в VII классе, на первом месте поставлена не грамматика, а практические упражнения, заключающиеся в чтении и рассказе, учении наизусть небольших стихотворений, списывании и проч. Грамматический же курс VII класса должен быть ограничен научением воспитанниц разделять речь на предложения, различать части предложения и части речи. При этом, в самом начале следует избегать грамматических терминов, которые не только не помогают, но скорее затрудняют понимание. Термины грамматические могут быть предложены только тогда, когда ученица не только познакомится с составом предложения, но и научится понимать различные отношения между словами, а пока она не приобрела еще этого умения, пусть глагол называет действием, имя существительное, — просто предметом, прилагательное, — качеством, и т. д. Особенное внимание преподавателя VII класса должно быть обращено на чтение, которое может принести огромную пользу в дели обогащения языка учениц только тогда,

— 114 —

когда с ним будут соединяться необходимые объяснения. При этом, впрочем, следует заметить, что объяснения должны быть предлагаемы на столько, на сколько это необходимо для понимания читаемой статьи, и касаться только смысла слов не знакомых, или не совершенно понятных ученицам.

В VI классе, к практическим занятиям предыдущего класса присоединяется диктовка, с целью ознакомить учениц с главнейшими правилами орфографии. Так как ученицы VI класса в начале курса еще очень мало знакомы с грамматикой, то при диктовке должны быть сообщаемы только такие правила, которые основываются на произношении, и могут быть объяснены без грамматических терминов; так напр. употребление твердого и мягкого знаков, букв е и э, употребление Ъ в некоторых словах, и т. п. При этом необходимо, чтобы все эти правила не сообщались преподавателем случайно, а выводились бы самими ученицами из целого ряда приведенных примеров. Так напр. если преподаватель желает обратить внимание учениц на то, что звук "я", если на него не падает ударение, выговаривается как "е", то для этого он должен сперва представить ряд примеров, в виде отдельных предложений, или еще лучше, целый коротенький рассказ, в котором бы встречались довольно часто слова со звуком "я" без ударения, и потом, обратив внимание учениц на правописание этих слов, заставить их самих вывести правило. Только при таком приеме преподавания и возможно рассчитывать на то, что правило, узнанное ученицами, глубоко ляжет в их памяти, и не скоро затеряется. Грамматический курс VI класса необходимо проходить также практически, т. е. каждое понятие о частях предложения, или речи, должно быть выводимо из примеров, разбираемых в классе. Кроме того, так как цель изучения грамматики заключается в том, чтобы не только знать законы отечественного языка, но и писать на нем, на основании правил, то, проходя грамматику, следует постоянно применять ее к правописанию. За каждою

— 115 —

этимологической формой, должно непременно следовать указание орфографических правил, на ней основанных, а за объяснением состава предложения, указание правил постановки знаков препинания. В курсе V класса, между практическими занятиями, особенное внимание преподавателя должно быть обращено на объяснительное чтение, которое не может уже ограничиваться только объяснением смысла отдельных слов, а должно заключаться в указании той логической связи, какая существует между отдельными мыслями составляющими содержание статьи, или отрывка, выбранного для чтения. Главная цель объяснительного чтения в этом, и следующем классе должна состоять в том, чтобы мало по малу довести учениц до убеждения, что даже в коротеньком рассказе не должно быть ничего случайного, а все, даже каждое слово должно быть основано на логической необходимости. Для достижения этой цели преподавателю следует выбирать статьи литературные в тесном смысле этого слова, т. е. басни, или другие стихотворения из образцовых писателей, каковы: Пушкин, Жуковский, Крылов и др. Само собой разумеется, что выбираемые статьи по своему содержанию, должны быть вполне доступны для детского понимания.

Что касается до практических приемов, ведущих к достижению предположенной цели, то они должны заключаться в подробном разборе каждого отдельного предложения, с целью показать его логическую связь с предыдущим, а также в разборе каждого отдельного слова с целью заставить понять ученицу, что и каждое слово, входящее в состав предложения, употреблено не случайно. Подобные разборы придется, конечно, вести довольно медленно, но эта медленность не должна смущать преподавателя, потому что всякая поспешность в этом важном и трудном занятии, может повредить успеху. Дело не в том чтобы разобрать много отрывков, а в том, чтобы разобрать основательно, постараться выяснить вполне достоинство выбранного отрывка, как со стороны логического построения, так и со

— 116 —

стороны эстетической, на сколько последняя может быть доступна пониманию учениц.

В III классе грамматический курс должен заключаться в систематическом изложении синтаксиса. Эта часть грамматики, по своему образовательному влиянию, как одно из важных средств для развития логического мышления, имеет важное значение, а потому необходимо, чтобы преподаватели обратили на нее особенное внимание, и подробное изложение синтаксиса не ограничивали бы только сообщением сведений о том, какие части речи и в каких формах могут являться теми, или другими частями предложения, а занимались бы преимущественно разбором связи между предложениями, стараясь уяснить их отношение и взаимную подчиненность, не только внешнюю, но и внутреннюю. Разборы такого характера, будучи в высшей степени образовательны, полезны еще потому, что могут значительно облегчить воспитанницам понимание тех многих синтаксических особенностей иностранных языков, которые основываются не на форме только, а на внутренней связи и отношении мыслей.

В III же классе предполагается начинать чтение и подробный разбор литературных произведений. Главная цель этих занятий заключается в том, чтобы научить воспитанниц сознательно относиться к литературным произведениям, т. е. развить в них способность оценивать литературные произведения со стороны логической и эстетической. Для достижения этой цели прежде всего, конечно, следует сообщить ясное понятие о тех условиях, которым должно удовлетворять каждое литературное произведение, как со стороны содержания, так и формы. Достижение этой цели должно быть ведено путем практическим, т. е. все теоретические понятия (роды и виды поэзии, особенности языка народного и проч.), должны быть выводимы из чтения и подробного разбора литературных образцов и, по возможности самими ученицами. Преподаватель никак не должен торопиться сообщением того или другого теоретического понятия, а обязан довести до него воспитанниц своими

— 117 —

вопросами по поводу прочитанного им произведения. При таком только приеме преподавания можно рассчитывать на то, что понятия, сообщаемые воспитанницам будут усвоены ими вполне, и что они мало по малу научатся критически относиться к словесным произведениям, чем и должна ограничиться цель преподавания литературы в каждом общеобразовательном Заведении. Что же касается до истории литературы, то преподавание этого предмета, если понимать под ним картину постепенного развития народа, на сколько оно выразилось в слове, мыслимо только в Университете, и если может быть допущено в женских Институтах, то только в самом конце курса, и то в виде сжатого очерка, проходя который, следует: а) не вдаваться в биографические подробности о писателях, сообщая из их жизни только такие факты, которые имели влияние на их литературную деятельность. б) Избегать голословных, ни на чем не основанных суждений о произведении, или писателе, и в) При критических разборах произведений отыскивать и указывать, по преимуществу, их хорошие стороны.

3. Французский и немецкий языки.

В преподавании французского и немецкого языков, должны быть преследуемы две цели: теоретическая и практическая.

Воспитанницы в продолжении семи лит должны изучить французский и немецкий языки на столько, чтобы быть в состоянии не только свободно читать их литературные произведения, но и выражаться довольно правильно на этих языках изустно и письменно. Как ни велика эта задача, но она может быть достигнута при том значительном числе уроков, какое полагается для изучения иностранных языков, и при той помощи, какую обязаны оказывать преподавателям классные дамы. Учебный Комитет в 1863 г., рассуждая о средствах, с помощью которых можно было бы облегчить нашим воспитанницам дело усвоения иностранных языков, между прочим, признал необходимым,

— 118 —

сколько возможно, усилить сравнительное изучение французского и немецкого языков с русским. В этом сравнительном методе, возможном, конечно, только при том условии, когда преподаватель иностранного языка достаточно знаком с языком русским, Учебный Комитет и в настоящее время видит лучшее ручательство за более успешное изучение грамматики иностранного языка, особенно в том случае, если преподавание этого предмета будет отличаться более практическим характером. Для достижения этой цели следует, чтобы наши учителя иностранных языков, в преподавании грамматики усвоили те же приемы, какие употребляются лучшими преподавателями отечественного языка, а именно: знакомили бы с этимологическими и синтаксическими особенностями преподаваемых ими языков, более выводя их из примеров, а не подтверждая только примерами, как это делается во всех грамматиках.

Если при изучении отечественного языка такой прием признается лучшим, и составляет более надежное ручательство за прочное усвоение того, или другого правила, то тем более он должен быть признан таковым при изучении грамматики иностранных языков. Польза такого приема подтверждается еще следующим соображением: грамматика иностранных языков должна быть преподаваема не только для того, чтобы познакомить воспитанниц с этимологическими и синтаксическими правилами, но также и для того, чтобы воспользоваться этим предметом, как средством, способствующим логическому развитию вообще. Необходимое же условие для достижения этой цели, между прочим, заключается в возбуждении самодеятельности учениц, которой едва ли можно ожидать, если дело изучения грамматики будет ограничиваться только совершенно пассивным заучиванием правил и примеров, по какому-нибудь учебнику. Такой способ приобретения знания, каково бы оно ни было, никогда не соединяется с полным усвоением, а где нет усвоения, там не может быть и приложения к делу. Этим только и объясняется то явление, что ученица,

— 119 —

отвечающая вполне удовлетворительно на теоретические вопросы из грамматики, часто делает самые грубые ошибки в разговоре и письме, ясно доказывая этим, что ей мало представлялось случаев прилагать заученные правила.

Важным пособием для изучения грамматических правил служить также диктовка, которая должна быть ведена точно таким же образом, как это указано для русского языка.

Что касается до средства, служащего к развитию в воспитанницах способности говорить на иностранном языке, то оно, конечно, заключается в практике. Чем чаще воспитанница будет иметь случай говорить на чужом для нее языке, тем скорее она им овладеет. Поэтому главная задача каждого преподавателя иностранного языка заключается в том, чтобы суметь заставить своих учениц, возможно ранее, начать говорить на изучаемом ими языке. Возможность же для этого найдется в самом низшем классе, если только преподаватель не будет ограничиваться сообщением одного материала, но поведет свое дело таким образом, чтобы воспитанницы, приобретаемый материал, тотчас же прилагали к делу. т. е. пользуясь заученными словами, фразами и грамматическими правилами, составляли бы новые фразы, как это указано в программе VII класса. Если в низшем классе не будут пренебреженны подобного рода занятия, то продолжая их во всех последующих классах, конечно, в более обширных размерах, можно будет рассчитывать на то, что воспитанница, оканчивающая курс, не затруднится в передаче своих мыслей на иностранном языке о каком бы то ни было, конечно, хорошо знакомом ей предмете.

В старших классах для достижения этой цели, в высшей степени полезно упражнять учениц в передаче содержания целого отрывка географического, или исторического содержания, только что прочтенного в классе. Средством для выработки правильного произношения, на которое у нас обращается особенное внимание, может служить заучивание стихотворных и прозаических

— 120 —

отрывков с упражнением в выразительном чтении. Последние два класса по иностранным языкам посвящаются главным образом чтению целых литературных произведений, или значительных отрывков. Этой программой прямо уничтожается преподавание истории литературы на том основании, что изучение ее может принести пользу только в том случае, когда оно соединяется с подробным анализом произведений, а не ограничивается только коротенькими биографическими сведениями о писателях и перечислением литературных произведений. Сообщать такого рода сведения, — значит терять время, которое будет употреблено гораздо с большей пользой в том случае, если преподаватель иностранного языка прочтет и разберет со своими ученицами хотя не много литературных произведений, но за то таких, которые бы могли, как выражено в программе, служить образцами чистой литературной речи, а также способствовать логическому, эстетическому и нравственному образованно учениц. В Германских высших женских школах весь литературный курс находят возможным ограничивать ознакомлением с тремя или четырьмя произведениями, но за то читают их основательно, употребляя на это занятие в продолжении последнего года по три урока в неделю. Этим примером, по мнению Комитета, следует воспользоваться нашим преподавателям, и научиться не терять времени на изложение жалких конспектов истории литературы, тем боле потому, что у нас на преподавателя иностранного языка возлагается задача гораздо большая сравнительно с тою, какая решается преподавателями иностранных языков в Германии. Там, в преподавании иностранных языков, главным образом преследуют цель теоретическую, т. е. довольствуются тем, что ученица может свободно читать и понимать иностранные литературные произведения, а у нас, кроме этого, требуется еще и практическое знание чужих языков, и, при том, в возможном совершенстве.

— 121 —

4. История.

Цель преподавания истории в женском учебном заведении может быть двоякая: а) ознакомить учащихся с наиболее важными историческими событиями, и б) посредством изложения исторического материала приучить воспитанниц к связному и последовательному рассказу. Преследовать другие цели, напр. добиваться того, чтобы воспитанницы, изучая исторические факты, в самом начале в состоянии были видеть их внутреннюю связь между собою, или судить о влиянии тех, или других явлений на историческую судьбу народов, едва ли возможно. Такое преподавание истории может иметь место только в высшем учебном заведении, куда вступают молодые люди, окончившие курс общего образования, и принесшие с собой знание исторических фактов. В женском учебном заведении преподаватель истории должен иметь в виду не столько образовательное влияние этого предмета, сколько воспитательное, которое главным образом заключается в пробуждении и укреплении в учащихся чувства любви к своему отечеству. Если же это справедливо, то понятно, что особенное внимание должно быть обращено на отечественную историю, и изучению ее должно быть посвящено гораздо более времени, сравнительно с тем, какое может быть уделено на изложение истории других Европейских народов. Вот почему Учебный Комитет, распределяя содержание исторического курса по классам, нашел необходимым проходить русскую историю два раза, а именно: в VII и VI, а потом в III и II классах.

Само собой разумеется, что эти два курса должны отличаться между собой, и по содержанию, и по характеру изложения. Первый курс должен быть эпизодический, и касаться главным образом бытовой стороны жизни Русского народа и замечательных исторических личностей, а во втором курсе, — Отечественная история должна быть изложена в систематическом порядке,

— 122 —

и содержание ее должно слагаться из событий, имевших влияние на развитие внутренней и политической жизни народа.

Что же касается до содержания истории чужих народов, то при изложении ее, не следует вдаваться в политические подробности, совершенно не понятные детям, а ограничиваться изложением таких событий, которые имели прямое влияние на успехи цивилизации страны. Влияние же это должно быть разъяснено при повторительном курсе в 1 классе, когда воспитанницы, по своему развитию способны не только запоминать факты, но и рассуждать о них.

5. География.

Природа и люди, — вот в двух словах содержание географии, определяющее и цель преподавания этого предмета. Преподаватель географии должен познакомить учениц со всем, что есть наиболее замечательного на земной поверхности в жизни природы и людей. Что же касается до того объема, в каком может быть предлагаем материал, составляющий содержание географии, и до его распределения по классам, в этом отношении преподавателю географии, по мнению Комитета, следует руководствоваться началами, одинаковыми с преподавателем истории. Главное внимание должно быть обращено на географию отечественного государства и Западной Европы, как ближайшей нашей соседки, и как места, где благодаря счастливым физическим особенностям природы, человек сумел достигнуть наиболее высокой степени развития во всех отношениях.

Что касается до других частей света, то на ознакомление с ними следует уделять сравнительно гораздо менее времени, и не вдаваться в мелочные подробности, заключающиеся напр. в пространных рассказах об одежде, пище, жилище, образе жизни какого-нибудь дикаря. Все подобного рода подробности, не имеющие особенного образовательного влияния, не только могут, но и должны быть оставлены, тем более потому, что с ними

— 123 —

может познакомиться посредством чтения сама воспитанница, без помощи учителя. Гораздо важнее, при описании тех или других стран, обращать внимание на такие черты, которыми они действительно отличаются между собой, т. е. на физические особенности, выражающиеся главным образом в очертании берегов, в устройстве поверхности, климате, растительности и проч. Само собой разумеется, что учитель, говоря напр. об Австралии, или какой-нибудь другой части света, не может не сказать о людях ее населяющих; но говоря об этом, он вполне может ограничиться подробным описанием одного, двух народов, как образцов, по которым воспитанницы в состоянии были бы судить и о других народах, состоящих с описанными на одинаковой степени развития. Даже, при описании Европы, на которую, как сказано, должно быть обращено особенное внимание, не следует допускать указанных подробностей, тем более потому, что Европейцы, в таких особенностях, как пища, одежда, жилище, почти вовсе не различаются между собой.

В отделе политической географии должно с возможной подробностью рассматривать общественную деятельность, на сколько она выразилась в торговле, промышленности, указывая постоянно на те физические причины, которые имели влияние на развитие народа. Наконец, что касается до политического строя государства, то подробное описание в этом отношении даже Европы, едва ли может быть допущено, так как воспитанницы положительно не в состоянии понимать превосходства той, или другой системы управления, или сущности, и применения тех, или других законов, и если могут говорить об этом, то только повторяя заученные фразы.

6. Естествоведение.

В настоящее время в каждом правильно организованном учебном заведении, в числе преподаваемых предметов, естествоведение занимает почетное место, как одно из наиболее

— 124 —

действительных средств, служащих для развития внимания, — способности важной не только в деле учения, но и в жизни вообще. Этим влиянием, впрочем, как оно ни благотворно, не может еще ограничиваться преподавание естествоведения. Оно должно преследовать и другие, высшие цели, заключающиеся в пробуждении чувства эстетического, которое выражается в понимании той гармонической связи, какая существует между различными предметами и явлениями природы, как высшего образца изящного, а также в развитии чувства религиозного, обнаруживающегося в благоговейном удивлении к высочайшей премудрости и благости. Таким образом в преподавании естествоведения должно преследовать три цели: реальную, формальную и воспитательную. Первая из этих целей должна иметь в виду обогащение учениц познаниями о важнейших предметах и явлениях видимого мира; вторая, — развитие внимания и наблюдательности, которая будучи упражняема в начале над рассматриванием внешнего мира, потом с большей легкостью может быть перенесена на мир внутренний, более трудный для наблюдения, и наконец, третья цель — воспитательная, должна способствовать эстетическому и религиозному развитию учениц.

Для более верного достижения указанных целей, полезно было бы разделить весь курс естествоведения на два курса: приготовительный и систематический. Цель приготовительного курса должна быть троякая, а именно: пробудить и развить в детях наблюдательность и внимание к окружающему их миру; б) осмыслить в детском воображении те представления об окружающем мире, какие оно уже имеет, и обогатить детский ум новыми познаниями об этом мире, подходящими, конечно, под уровень понимания, и в) приготовить воспитанниц к основательному изучению предметов и явлений природы в научной системе. Имея в виду эту последнюю цель, преподаватель естествоведения не может ограничиться описанием только растений и животных, а должен выбрать материал из всех отраслей естествоведения

— 125 —

так, чтобы он составил одно связное целое, которое бы вполне удовлетворяло насущной потребности детской души, не заваливая ее многочисленностью предметов и сложностью явлений природы. Одним словом, этот материал должен составить в сжатом, но ясном очерке, детский мир не как материальное воззрение на природу, теряющееся в интересных подробностях и мелочах, но как христианское воззрение, которое останавливаясь только на главных предметах природы и общих проявлениях ее жизни, в состоянии открыть в них присутствие мудрости и благости Промыслителя.

Если положить в основание такой взгляд, то боязнь потеряться среди громадной массы естествоведения исчезнет, и содержание приготовительного курса определится само собою. И в самом деле, если представить природу, которая, как известно, состоит из трех групп предметов: растений, животных и минералов, и трех групп явлений: физических, химических и физиологических, как живой организм, вышедший из рук Творца, то естественные тела будут иметь в нем значение органов, а естественные явления будут выражением его жизни.

Для детского понимания доступнее изучение первых, а потому ими и следует начинать, что и составит первую, или описательную часть приготовительного курса. Исходной точкой этого курса должно быть само дитя, или человек, т. е. наглядное его описание, как это первый начал делать бессмертный Песталоцци, и как это делают теперь с большим умением и успехом во всей Германии, в так называемых курсах наглядного обучения. Описание это должно ограничиться важнейшими частями скелета и мускулов. Заглядывать же внутрь человека пока еще рано.

От человека естественный переход к животным, для первого знакомства с которыми достаточно рассмотреть по одному экземпляру из первых пяти классов: млекопитающих, птиц, амфибий, рыб и насекомых, имея постоянно в виду их наружные, характеристические признаки.

— 126 —

В таком же роде должно быть и первое знакомство с растениями. После бесед о саде, луге, ниве и лесе, следует перейти к основным понятиям из органографии, ограничиваясь в этой части курса только органами питания: корень, ствол, почки, листья и наружные части цветка. Наконец из царства ископаемых достаточно рассмотреть здесь наиболее известные в общежитии камни: мел, известняк, глину, соль, уголь, серу и др. и металлы: железо, медь, олово, свинец, серебро и золото. Вторая часть приготовительного курса должна заключаться в ознакомлении воспитанниц с жизнью животных и растений в общих чертах. И эту часть курса следует начать с человеческого организма, и сперва ознакомить детей с внутренними его органами, а потом с их деятельностью, насколько это может быть доступно детскому возрасту. На эти первоначальные анатомические и физиологические сведения преподаватель должен смотреть, как на лучшее приготовление к основательному изучению не только строения и жизни животных, но и всей их системы, потому что сравнивая животных с человеком, как самым совершенным организмом на земле, не трудно будет определить и степень их совершенства, а следовательно и место, принадлежащее им в системе животного царства.

Ознакомившись в общих чертах с жизнью человеческого организма, воспитанницы могут перейти к изучению жизни животных, при чем обращается внимание на движение и его органы, покров и жилище, пищу, сон, средства защиты и нападения, пользу и вред для человека. При этом преподаватель должен иметь в виду, что воспитанницы, знакомясь с интересной и поучительной для каждого жизнью животных, должны быть приготовлены к изучению всей системы животного царства, следовательно их внимание должно быть обращаемо, то на устройство органов движения и пищеварения у одних животных, то на органы кровообращения и самый его процесс у других, то на дыхание и его органы у третьих, одним словом на те

— 127 —

особенности их строения и жизни, на которых построена вся система животного царства.

После жизни животных, следует жизнь растений, которая, как известно, состоит в питании и размножении. Так как с органами питания воспитанницы имели уже случай познакомиться в первой части приготовительного курса, то здесь придется ознакомить их с самим процессом питания и размножения. При этом преподаватель должен также иметь в виду приготовление воспитанниц к изучению системы растительного царства, а потому обращать особенное внимание на те особенности растений, на которых построены все системы растительного царства.

В третьей заключительной части приготовительного курса полезно ознакомить воспитанниц с теми физическими явлениями, которые имеют влияние как на жизнь растений, так и на жизнь животных, как напр. свет, теплота, воздух, и т. п. Само собой разумеется, что все эти сведения должны быть сообщаемы на столько, на сколько допускает степень умственного развития воспитанниц, и непременно должны отличаться наглядностью, т. е. выводиться из опытов. Задача систематического курса должна заключаться в том, чтобы дополнить и привести в систему сведения, приобретенные ученицами в приготовительном курсе. Для решения этой задачи назначается ІV, III и II классы, т. е. около 240 уроков, — время вполне достаточное, если приготовительный курс будет пройден с должной основательностью.

Что касается до метода преподавания систематического курса, то она также должна отличаться наглядностью. Это требование должно быть особенно строго выполняемо по отношению к физике, которая в женских учебных заведениях может быть преподаваема только как наука опытная, в строгом смысле этого слова. При этом желательно, чтобы преподаватели физики, при изложении своего предмета, усвоили весьма полезный прием, заключающийся в том, чтобы понятия о физических явлениях

— 128 —

и их законах выводились из опытов, а не подтверждались ими, как это большей частью делается. Такой рациональный прием ручается за то, что опыты, производимые перед воспитанницами, получат гораздо более смысла, и будут возбуждать в них самодеятельность мысли, а не один только интерес.

7. Математика.

Математика во всех общеобразовательных учебных заведениях рассматривается как одно из средств, наиболее способствующих формальному (умственному) развитию учеников. Такой взгляд на этот предмет должен быть установлен и в женских учебных заведениях, которые в деле преподавания математики, не имеют права ограничиваться только одними практическими целями, а должны воспользоваться этим предметом, как одним из средств, служащим для того, чтобы а) научить воспитанниц строго логическому мышлению, и б) развить очень важную способность отвлечения и обобщения. Из всех предметов, составляющих содержание математики в обширном ее значении, в женских Институтах предположено проходить только арифметику и геометрию.

Цель преподавания арифметики должна заключаться в том, чтобы ученицы при окончании курса в состоянии были не только разрешить всякую практическую задачу, но и представить строго логическое рассуждение, как доказательство того, что правила, которыми следует пользоваться при решении той, или другой задачи, усвоены ими вполне сознательно. Для более верного достижения предположенной цели, весь курс арифметики следует разделить на два курса: а) элементарный, или приготовительный, и б) систематический. Учебным материалом первого курса должно быть: а) всестороннее изучение чисел первой сотни, и вывод понятия о действиях с числами в этом пределе; б) нумерация и действия с числами любой величины, и в) элементарный курс дробей. Систематический курс, кроме того, что составляет

— 129 —

содержание элементарного курса, должен обнять обыкновенные и десятичные дроби, пропорции и задачи на так называемые тройные правила. В элементарном курсе должно быть обращено особенное внимание на изучение чисел первой сотни, так как от более, или менее ясного усвоения тех отношений, в каких могут находиться между собою числа этой величины, зависит вполне успешное прохождение всего остального курса арифметики. Кроме того в начале элементарного курса, следует давать особенное предпочтение изустному вычислению, которое, изощряя память и внимание, важно особенно потому, что заставляет рассматривать числа в их действительности, а не только в знаках их изображающих.

Цель систематического курса должна заключаться в том, чтобы привести в систему все то, что было пройдено в курсе элементарном, хотя также в системе, но более практически, чем научно, и б) в дополнении и расширении познаний, приобретенных прохождением приготовительного курса. Систематический курс необходимо проходить по учебнику, который должен приучить ученицу передавать изученное в стройной системе, вполне точным и сжатым языком.

Курс геометрии полезно также разделить на два, — приготовительный и систематический. Первый должен начинаться с наглядного рассматривания тел (куб, призма, пирамида, цилиндр и шар), с целью ознакомить учащихся с геометрической терминологией, и вывести самые элементарные геометрические понятия. Систематический курс геометрии, хотя и не может быть проходим во всей полноте и строгой научности, но тем не менее знания, сообщаемые воспитанницам по этому предмету, должны быть подтверждаемы, если не математическими, то непременно строго логическими доказательствами, а не ограничиваться только одной наглядностью.

Что же касается до расположения этого курса по классам, то в этом отношении следует сообразоваться с курсом арифметики,

— 130 —

а именно: в IV классе проходить только те теоремы, которые могут быть доказаны без пропорций, а в III — все то, доказательство чего основывается на пропорциях, как напр. пропорциональные линии, подобие треугольников, и проч.

8. Педагогика.

Педагогика по самой сущности сведений, составляющих ее содержание, и по многосторонним практическим применениям их, есть необходимый предмет в организации общеобразовательных курсов. Это признано всеми в Европе и в Америке. Основные понятия о нормальном развитии человеческого организма, о таинственной связи между душей и телом, о причинах усиливающих, или задерживающих деятельность природных физических и нравственных свойств человека, о противодействии злым инстинктам, обнаруживающимся иногда в самом раннем возрасте, о влиянии среды, окружающей человека, о содействии развитию религиозного, эстетического и патриотического чувства, о воспитательном значении тех, или других механических и изящных искусств, теоретических и опытных наук, о методах и приемах преподавания тех и других в семействе и школе, в открытых и закрытых Заведениях, об отношениях учительницы к ученицам, воспитательницы к воспитанницам и родителям их, и к обществу, с которым придется ей входить в сношение, о самодеятельности и самообразовании. — Эти понятия вносят в ум новый свет, которого не дает непосредственно ни одна наука в отдельности, который представляет возможность видеть новые стороны уже знакомых предметов, извлекает из них жизненный сок, открывает их духовный смысл и указывает, как руководствоваться им для достижения высших нравственных целей нашего существования. Она указывает, что нужно заботиться о здоровье тела не для того, чтобы образовать атлета, но чтобы сделать организм крепким орудием для удовлетворения нравственным потребностям;

— 131 —

что нужно учиться языку не для того, чтобы блеском речи производить впечатление в светском обществе, или в аудитории, а чтобы через нее убедительно внушать людям идеи законности, справедливости и святости побуждений; что естествоведение имеет целью не то, чтобы указать, как добыть краску, составить лекарство, сделать машину, прорыть канал, и т. д., но чтобы указать человеку в каждом органическом создании проявление высших Божественных законов, и внушить благоговение к ним; в истории она указывает, как, среди волнения событий, среди хаоса страстей, кровавой и ожесточенной борьбы сословий, племен и народов, Провидение в душах избранников своих хранит семена святых законов человеколюбия и неподкупной, ничем несокрушимой справедливости, которые рано или поздно должны войти в общее сознание, и утвердить царство мира и любви. В произведениях изящных искусств педагогика указывает, что такие художники, как Рафаэль, Микельанджело, Леонардо да Винчи, Мурильо, Брюллов, Иванов, Моцарт, Бетховен, Гайдн, Шекспир, Шиллер, Гёте, Пушкин и др. тогда только достигали величия, когда одушевлялись высокими идеями религии и нравственности.

Таким образом педагогика идет об руку с религией, и становится ее служительницей.

Конечно, в учебном курсе Институтов, нет возможности глубоко входить в рассмотрение педагогических вопросов, но уже важно то, что внимание юношества будет обращено на эти вопросы, что ему будет указано великое значение их, что мысли его во всех учебных предметах будут направлены на духовную, нравственную сторону их и на применение их в частной и общественной жизни.

Преподавание педагогики предположено начинать в I классе, и вести по следующей программе: организм растительный, организм животный. Человек. Разумная душа, как исключительная особенность человеческой природы. Влияние души на тело, и

— 132 —

тела на душу; содействие нормальному развитию физических и духовных сил человека; воспитание. Условия нормального развития физических сил: воздух, свет, температура, пища, питье, одежда, помещение, движение, сон. Пробуждение духовной деятельности: впечатления и ощущения. Сознание своей личности, внимание, воображение, как сила сохраняющая, воспроизводящая и образующая впечатления. Законы сочетания (ассоциации) представлений воображения. Воспитательные средства для нормального развития воображения.

Религиозно-нравственное чувство, как исключительная особенность человеческой природы. Учение Спасителя, как единственная основа истинно религиозно-нравственного чувства. Воспитательные средства для развития религиозно-нравственного чувства в духе христианства. Эстетическое чувство, как исключительная особенность человеческой природы. Сочувствие к произведениям природы и изящных искусств. Связь между религиозно-нравственным и эстетическим чувством. Ум, как исключительная способность человеческой природы. Размышление. Законы и формы умственной деятельности. Методы развития мыслей. Потребность высшего теоретического, или умозрительного знания. Непосредственная связь высшего умственного развития с религией. Воспитательные средства для умственного развития. Память, как общее условие развития всех сил души. Воспитательные средства для укрепления памяти. Сила воли, или характер, как следствие природной энергии и развития всех физических и духовных сил человека. Воспитательные средства для укрепления и направления энергии характера. Леность, апатия, нерешительность, непостоянство.

Применение психологических оснований к отношениям между воспитательницей и воспитанницами. Ласка, баловство, строгость, суровость. Награды и наказания. Искренность отношений между воспитательницей и воспитанницами. Излишняя короткость, излишняя отчужденность.

— 133 —

Применение психологических оснований к преподаванию: наглядность, как основание первоначального обучения; хорошая и слабая сторона метода Фребеля. Приемы преподавания: догматический, сократический, эвристический. Количество и продолжительность уроков по тому, или другому предмету. Различные приемы при повторении уроков.

9. Чистописание и рисование.

Касательно рисования, Учебный Комитет считает необходимым высказать убеждение в необходимости придать преподаванию этого искусства более образовательный характер, т. е. не ограничивать знание рисования усвоением только одной внешней стороны, которая выражается в умении копировать с оригиналов, а стараться развить в воспитанницах способность воспроизводить на бумаге предметы видимого мира, а также понимать взаимное отношение тех разнообразных форм, в которых эти предметы представляются глазу наблюдателя.

Единственным средством для достижения такой цели, как это выражено в программе, составленной Академией Художеств, и помещенной в отчете за 1871 год, служит рисование с натуры, которое должно начинаться геометрическими фигурами и телами, и оканчиваться гипсовой головой. Что же касается до копирования, то оно, по мнению Академии, не должно быть допускаемо, как вредное, особенно для начинающих. Основания, которые приводит Академия для доказательства своего мнения, заключаются в следующем: "Рисунок, как и всякий оригинал как бы он хорош ни был, не исчерпывает натуры. Копирующие с оригиналов могут дойти до соглашения, что в любом из этих оригиналов не заключается ничего, кроме того, что раз ими было в нем отыскано. Такой ограниченности нет в природе; сколько бы мы ни старались приблизиться к ней, она всегда отодвигается от нас на неопределенное и неопределимое расстояние. В этом лежит та подталкивающая и возбуждающая

— 134 —

сила, которая обусловливает совершенствование искусства вообще, и мы не видим основания лишить детей того же рационального пути, которым проходит каждый художник. Кроме того, оригиналы имеют еще и то неудобство, что приучают рисующего смотреть на природу сквозь призму приемов, приобретенных им при копировании, и надолго, если не навсегда задерживают правильное эстетическое развитие. Из личных наших наблюдений, продолжают Академики, мы вынесли убеждение, что между оригиналами есть положительно вредные. К числу таких принадлежать, между прочим, рисунки Жюльена, такие чистые и привлекательные, и притом такие лживые, что воспитавший свой взгляд, и чувства на рисунках этой школы, становится почти не способным разуметь истинные красоты рисунка, а часто и живописи; такому ученику постоянно будут мерещиться штрих, чистота и мягкость, словом одна внешность".

С такими доводами нельзя не согласиться, а потому Учебный Комитет желал бы, чтобы и наши преподаватели не увлекались желанием иметь чистенькие и даже щегольские рисунки, а упражняли бы воспитанниц более в рисовании с натуры, и тем помогали бы развитию в них изящного вкуса вообще и способности наслаждаться картинами природы. В достижении этой цели преподавателям рисования должно помочь и само Заведение, для чего требуется: а) устройство особенного класса, приспособленного для рисования с натуры, т. е. такого, который бы имел правильное освещение, падающее на рисуемый предмет с одной стороны; б) устройство лавок амфитеатром так, чтобы одна рисующая не мешала другой видеть модель, и чтобы модель находилась перед рисующей, и в) полное, по возможности, собрание моделей.

Что касается до чистописания, то Комитет считает не лишним обратить внимание преподавателей этого искусства на то, чтобы они, главным образом старались научить воспитанниц

— 135 —

писать скоро, четко, и возможно красиво ^*). Для этого недостаточно занимать воспитанниц только списыванием прописей, а полезно упражнять их в скорописи на классных досках и в тетрадях, пользуясь при этом общеизвестным Американским методом. Делу преподавателя чистописания должны помогать и все прочие преподаватели, не имеющие права снисходительно относиться к небрежному письму воспитанниц на том только основании, что они не учителя чистописания. Пусть воспитанница знает, что она должна стараться хорошо писать не только на уроках чистописания, но и на других, будет ли это урок русского языка, арифметики, или какого бы то ни было предмета.

---

Приложенные к программам 1874 года объяснительные записки, точно определяя объем, направление, руководящую идею преподавания, входящих в Институтский курс наук, вносят единство, гармонию в ведение учебного дела, устраняют рознь, всегда возможную при разнообразии взглядов и влиянии духа времени.

В программах 1874 года указаны и учебники по всем предметам, но они, как сказано в примечании, не обязательны, и могут быть заменяемы другими, но рассмотренными и одобренными Учебным Комитетом. Полтавский Институт пользовался и пользуется этим правом, и время от времени заменял учебники, указанные в программах 1874 года, другими, более соответствующими по своим достоинствам и применимости. Остались незамененными доселе только учебник по всеобщей истории, Иловайского, и по русской истории, Рождественского ^**).

^*) Циркуляром 3 ноября 1879 г. предписано на каллиграфию обратить должное внимание даже в старших классах, и балл по сему искусству принимать во внимание при назначении наград.

^**) Смотря на учебники, как на показатель положения и движения учебного дела, перечислю учебники и учебные пособия, бывшие в Институте после 1874 г. 1) По Закону Божьему: Пособие к разумной и сознательной

— 136 —

В текущем 1898/9 учебном году учебниками и учебными пособиями служат: по Закону Божьему: пособие к разумной и сознательной молитве, прот. Мазанова. Священная история Ветхого и Нового Завета, прот. Попова, учение о Богослужении Православной церкви, прот. Рудакова, Пространный христианский катехизис, изд. Св. Синода. Учебное пособие "Руководство к изучению Православной христианской веры", прот. Мазанова, История Православной христианской церкви, прот. Смирнова. По русскому языку: этимология и синтаксис, Смирновского; хрестоматии: Галахова, ч. 1 и 2, историческая хрестоматия, Галахова, ч. 1 и 2, Покровского, ч. 1, Мартиновского, ч. 1, 2 и 3; теория словесности, Смирновского, история русской литературы, Незеленова, ч. 1 и 2. По французскому языку: элементарный курс французского языка, Шалланда, ч. 1, 2 и 3, грамматика, Шалланда, хрестоматии: Лафосс, Бастен, переводы с русского языка на французский, Флери, Narrtions, Levrier, Диалоги, Курье. По

молитве, с добавлением объяснения: Молитвы Господней, Символа веры и 10 заповедей Синайского Законодательства, изложения дванадесятых праздников и постов, прот. Мазанова. Священная история Ветхого и Нового Завета, прот. Попова. История Православной Христианской церкви, прот. Смирнова. Учебное пособие при изучении Катехизиса: «Руководство к изучению Православной Христианской веры", Прот. Мазанова 2) По Русскому языку: Хрестоматии: Тарновского, Покровского, Мартыновского, Страхова, Невзорова, Скопина-Кеневича, Бунакова, Цветкова. Русские грамматики: Буцинского, Смирновского, Кирпичиикова, Поливаного, Трачевской. Теория Русской Словесности: Чистякова, Смирновского, Белорусова, Галахова. История Русской Словесности: Незеленова, Руководство к чтению поэтических произведений: Экгардта. Логика и стилистика, Завьялова. 3) По Французскому языку: Premieres lectures et lecons de causerie. Al. S. grammaire fransaise et curs complect de la langue francaise, Chilandes. Chrestomathie, Bastin. 4) По Немецкому языку: Методический курс Немецкого языка, Недлера. Практический курс, Керковиуса. Немецкие грамматики: Трояновского, Фишера; учебник Немецкого языка Белицкого, Ольтроге; хрестоматии: Гретмана, Белицкого, Берте. Переводы с Русского языка на Немецкий: Андерсона, Гроспич. Перевод с Немецкого языка на Русский: Мария Стюарт, Шиллера, 5) По Математике: учебники арифметики: Михайлова, Кисилева; задачник, Верещагина; геометрия: Вулих, Пушкарева 6) По Географии Учебники географии: Семенова, Смирнова, Янчина, Сергеева, Герда 7) По Естествоведению. Курс Естествоведения Герда. 8) По Педагогике. Учебники: Рощина, Скворцова.

— 137 —

немецкому языку: грамматики: Фишера, Трояновского, Хрестоматии: Белецкого, Недлера. ч. 1 и 2, Берте, Гретмана; переводы с русского языка на немецкий: Керковиуса, Гроспича, Андерсена; сказки, Хауфа, Орлеанская дева, Шиллера; словари, Рейфа. По истории: всеобщая, Иловайского, русская, Рождественского. По географии Европы: Семенова, Герда; Азии, Африки, Америки и Австралии, Янчина, ч. 1 и 2; России: Лебедева, Белохи, По математике: учебник арифметики, Михайлова; задачники: Верещагина, ч. 1, 2 и 3, Гольденберга; геометрии: Вулиха, Полякова. По естествоведению: минералогия, ботаника и зоология, Герда; космография, Арнгейма; физика, Краевича, Королькова. По педагогике: записки по педагогике, Скворцова.

Рукописные руководства и ведение учащимися записок, с 1879 года в Институте прекращены, а дополнения, делаемые преподавателями в учебниках, должны быть диктуемы во время уроков, или предлагаемы в виде литографированных записок, после предварительного их рассмотрения инспектором классов ^*).

Для выполнения учащими и учащимися данных программ, учебных дней в году не более 160. Распределение учебного дня, не указанное в Положении о Полтавском Правительственном Институте,

До 1874 года учебниками, в Институте были: 1) По Закону Божьему: Краткий молитвослов и Краткий Катехизис, изд. Св. Синода. Исторические чтения из книг Ветхого и Нового Завета, изд. Минист. Нар. Просв. Св. История Ветхого и Нового Завета, прот. Рудакова. О Богослужении Прав. Церкви, Скворцова. Пространный катехизис, изд. Св. Синода. Чтение из Церковной Истории, Скворцова. Обязанности христианина, протопресв. Бажанова. 2) По Русскому языку: Книга для чтения, Паульсона. Грамматики: Востокова, Греча. Хрестоматии: Галахова, Филонова. История Русской Словесности, изд. Деп. Мин. Нар. Просв. Учебная теория словесности, Минина. История Русской литературы, Полевого. 3) По французскому языку: Грамматика Марго. Хрестоматия Трико. Книга для чтения, Готье. 4) По немецкому языку: Элементарные уроки, Эртеля. Грамматика, Эртеля. Хрестоматия, Кистера. Книга для переводов, Массона 5) По географии: География Ободовского, Арсеньева, Кузнецова. 6) По Истории: Краткая Русская История, Устрялова, Всеобщая История, Шульгина. 7) По Естествоведению: Уроки физики, Пчельникова. Физика, Ленца, Ланшина, Писаревского.

^*) Цирк. 6 января 1879 г. № 103.

— 138 —

Высочайше утвержденном 7 февраля 1828 года, до 1830 года оставалось прежнее, какое было в Дворянском Институте, по Уставу 1824 года. Воспитанницы вставали в 6 ч. утра; до 8 молитва и завтрак. От 8—9 приготовление к урокам. С 9—12 уроки; с 12—2, обед и отдых; с 2—4 уроки; с 4—41/2 полдник; с 41/2—7 ч. приготовление уроков к следующему дню; с 7—8 ужин и отдых; с 8—9 молитва и приготовление ко сну. Затем, в 1830, 1855, 1860, 1864 и 1874 годах ^*), делались в распределении учебного дня, незначительные изменения. Последнее изменение последовало в 1890 году ^**), и остается действующим доныне. Воспитанницы встают в 7 ч. утра, в 8 ч. общая молитва в зале, и чтение дневного Евангелия, за тем чай. В 8 1/2 до 8 ч. 50 м. гимнастика, и потом уроки: 1-й ур. от 8 ч. 55 м. до 9 ч. 50 м.; 2-й, от 10—10 ч. 55 м.; 3-й урок, от 11 ч. 5 м. до 12 ч. В 12 ч. обед и прогулка. Для девиц Лютеранского и Римско-католического исповеданий, в назначенные дни, от 1—2 ч. уроки Закона Божьего, и уроки последнего, на основании Высочайшего повеления 30 апреля 1866 года преподаются исключительно на русском языке ^***). 4-й ур. от 2 ч. 10 м. до З ч. 5 м.; 5-й ур. от 3 ч. 15 м. до 4 ч. 10 м. Пятые уроки в V, III и II классах, по одному разу в неделю, а в IV и I классах, — по два. В 5 ч. по полудни, — чай, после чая, по классам идут уроки музыки, пения и танцев. От 6—8 ч. приготовление уроков к следующему дню, в 8 ч. ужин, в 9 ч. вечерняя молитва, и затем воспитанницы отправляются в спальни, и ложатся спать.

Продолжим архивные наши справки по учебному делу сведениями о составе и условиях приема девиц в Институт, о

^*) Проект устройства учебной части, Высочайше одобренный 5 октября 1830 г. б) Устава 30 августа 1855 г. в) Нормальные учебные табели 1860, 1864 и 1874 г.г.

^**) Циркуляры 6-го января 1890 г. № 248-й, и 27-го марта. 1890 г. № 5130.

^***) Цирк. 31 мая 1866 г. № 3064.

— 139 —

приемных, переводных и выпускных экзаменах, о бывших до 1865 года публичных экзаменах, о годичных актах и отпуске на каникулы, о наградах и правах окончивших курс воспитанниц, о числе воспитанниц с 1828 по 1899-й год и распределении их по классам, о числе окончивших полный курс Института, с прописанием их имен и фамилий, и наконец, о пепиньерском классе.

По проекту учреждения Полтавского Дворянского Института в 1818 году, в состав учащихся входили дети Дворян и купцов первых двух гильдий ^*). При преобразовании Дворянского Института с Правительственный, по Положению о Полтавском Правительственном Институте, Высочайше утвержденном 7 февраля 1828 года, в Институт принимаются девицы, — дети Дворян, Духовенства, разночинцев и знатнейшего купечества ^**). По Высочайшему повелению 2 января 1865 года, в Институт, кроме Дворян, принимаются дочери лиц всех сословий, в подушном окладе не состоящих, и иностранцев; в случае недостатка вакансий, предпочтение отдается Дворянкам перед девицами других сословий, и дочерям Русских подданных пред иностранками.

По вероисповеданиям принимаются девицы христианских и Магометанского исповеданий ^***). Дочери Евреев не принимаются; прием их ограничен одним Керченским, Кушниковским Институтом ^****).

Штатное число воспитанниц в Полтавском Правительственном Институте, Положением 7 февраля 1828 года, ограничено 120: пансионерок Приказов Общественного Призрения, — Полтавского, Черниговского и Киевского, — 60, по 20 от каждого;

^*) § 17 Проекта.

^**) § 44 Положения.

^***) Высочайшее повеление 21 августа 1865 г.

^****) Цирк. 20 января 1865 г. № 240.

— 140 —

пансионерок ЕГО ИМПЕРАТОРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА, — 10; пансионерок ЕЕ ИМПЕРАТОРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА, ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ, АЛЕКСАНДРЫ ФЕДОРОВНЫ, — 5; частных пансионерок до 45. С 1833 по 1844-й год, число воспитанниц увеличено до 165, приемом на основании Высочайших повелений ^*), пансионерок Приказов Общественного Призрения: Могилевского, Волынского, Подольского, Виленского, Минского, Астраханского и Калужского; Военного Ведомства, губерний; Херсонской, Киевской, Подольской, и войск в них расположенных, и Комитета раненых. В замен вакансий пансионерок Приказов Общественного Призрения: Киевского, Подольского и Волынского, отчисленных по Высочайшему повелению 21 апреля 1834 года, к предположенному к открытию Киевскому Институту ^**), учреждены 24 вакансии казенных воспитанниц Дворянского сословия, которые с 1835 года и воспитываются на проценты в 8000 р. с капитала в 200 тысяч рублей, Всемилостивейше пожалованных Полтавскому Институту из прибылей Сохранной казны Московского Опекунского Совета ^***). Вакансии пансионерок остальных Приказов Общественного Призрения упразднены в 1863 году ^****), отпуск денежного взноса от тех из них, которые не имели своих пансионерок, прекращен, а от имевших, должен был продолжаться до выбытия их пансионерок, с ограничением взноса в размере платы, установленной для своекоштных воспитанниц. Последняя из пансионерок Приказов Общественного Призрения, окончила курс в 1869 г.

Штатом 1858 года число воспитанниц в Полтавском Институте

^*) Высочайшие повеления: 15 ноября 1832 г., 1 апреля 1833 г., 25 апреля 1833 г., 2 марта 1834 г., 29 июля 1837 г., 2 августа 1838 г., 5 сентября 1843 г.

^**) Киевский Институт открыт 22 августа 1838 г.

^***) Высочайшие повеления: 6 апреля 1835 г., 19 октября 1836 г., 17 апреля 1837 г., 19 января 1859 г.

^****) Высочайшее повеление 19 января 1863 г.

— 141 —

увеличено, с 165 до 200 ^*), но были годы: 1860, 1861, 1863 до 1872 года, когда в нем было менее положенного комплекта. Неполный в эти годы комплект воспитанниц грозил перечислением Полтавского Института из II в III разряд ^**), но этого не случилось, так как, начиная с 1872 года число воспитанниц превышало комплект, и было: в 1872 г., — 206, в 1873 г., — 213, в 1874 г., — 215, в 1875 г., — 217, в 1876 г., — 219, в 1877 г., — 218, в 1878 г., — 233, в 1879 г., — 228, в 1880 г., — 227, в 1881 г., — 202, в 1882 г., — 221, в 1883 г., — 219; в 1884 г., — 230, в 1885 г., — 221, в 1886 г., — 220, в 1887 г. — 222, в 1888 г., — 220, в 1889 г., — 222, в 1890 г., — 218, в 1891 г., — 221, в 1892 г., — 239, в 1893 г., — 215, в 1894 г., — 207, в 1895 г., — 217, в 1896 г., — 220, в 1897 г., — 215.

В настоящем 1898/9 учебном году в Полтавском Институте учащихся: а) казеннокоштных — 24; б) пансионерок ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА — 9.; пансионерок ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА I-го — 1.; сверхкомплектных пансионерок ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА на счет сумм: Комитета о раненых, — 1, инвалидного капитала, — 4. Полковника Ушакова — 1.; пансионерок Военного Министерства — 2.; Александровского Комитета о раненых — 21; С.-Петербургского Николаевского Сиротского Института, — 12; в) Стипендиаток, — 4; г) Экономических пансионерок на постоянных вакансиях — 2; д) своекоштных пансионерок, — 115; е) экстерн, живущих в квартирах должностных лиц Института, — 9; ж) приходящих — 7. Итого 212.

По сословиям: Дворян 199; Духовенства 1; Купечества 12.

По вероисповеданиям: православных 210. Римско-католического исповедания — 1, Лютеранского, — 1.

^*) Высочайше утв. журн. Гл. Сов. 10 декабря 1858 г.

^**) Предложение г. Главноуправляющего 4 февраля 1869 г. № 588.

— 142 —

Прием девиц в Институт на все вакансии совершается при условиях, требуемых Высочайше утвержденным 30 августа 1855 года Уставом, и дополнениями к нему. Так, казеннокоштные воспитанницы избираются из дочерей Дворян и чиновников, преимущественно Полтавской и Черниговской губерний, поровну из каждой ^*). В 1883 году Совет Института, отвечая на запрос Собственной ЕГО ИМПЕРАТОРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА канцелярии по учреждениям ИМПЕРАТРИЦЫ МАРИИ ^**), какими правилами и условиями приема казеннокоштных руководствуется он, ходатайствовал об отмене выбора казеннокоштных воспитанниц, преимущественно из Дворян Полтавской и Черниговской губерний. Ходатайство свое Совет основывал: а) на том существенном затруднении, что предводители дворянства этих губерний не всегда представляют кандидаток, соответствующих категориям, а прием кандидаток других губерний не может состояться без особого Высочайшего повеления. б) Что, по мнению Совета, преимущество и равенство кандидаток Полтавской и Черниговской губерний, не имеет и достаточных оснований, прежде всего потому, что бывший Дворянский Институт, прекративший свое существование к 1 января 1828 года, по недостатку средств, не оставил Правительственному Институту никаких сумм, и в последующее время Дворянство Полтавской и Черниговской губерний не образовало никакого капитала на содержание в Полтавском Институте казеннокоштных воспитанниц. Затем, потому, что казеннокоштные вакансии Правительственного Института, замещавшиеся на суммы Приказов Общественного Призрения, с освобождением их в 1863 году от производства постоянных пособий Институту, прекращены, а казенные воспитанницы, в числе 24-х, с 1835 года содержатся на проценты с капитала в 200 тысяч рублей, Всемилостивейше пожалованных Полтавскому Институту

^*) Приложение к § 82 устава 1855 г.

^**) Ответ от 3 декабря 1883 г. за № 11840.

— 143 —

из прибылей Сохранной казны Московского Опекунского Совета. Источник этот не предоставляет преимущественного права для замещения казеннокоштных вакансий для дочерей Дворян Полтавской и Черниговской губерний. Ответ Совета принят к сведению, а прием казеннокоштных и доныне совершается по прежнему; избираются они из Дворян Полтавской и Черниговской губерний преимущественно.

На основании Высочайше утвержденного 17 декабря 1860 года журнала Главного Совета женских учебных заведений, от 12-го ноября 1864 года, вакансии казеннокоштных воспитанниц разделяются на три категории: круглых сирот, полусирот и девиц, имеющих обоих родителей, и замешаются по баллотировке для каждой категории отдельно, таким образом, что в каждой состоит по 8 девиц ^*). Возраст кандидаток на казенные вакансии определен для низшего VII класса, от 10 до 12-и л. ^**), а научные знания от них требуются те же, какие и от своекоштных девиц ^***).

Прошения о помещения девиц на казенное содержание, подаются через местных предводителей дворянства, или непосредственно, — в Совет Института, но с приложением удостоверений от предводителей о недостаточном состоянии родителей, или бедности сирот и полусирот, равно документов о происхождении, рождении и крещении, о здоровом телосложении девиц и привитии им оспы, а при прошении о сиротах, — метрических свидетельств о смерти родителей ^****).

О девицах, кои при поступлении в Заведение, должны на основании §§ 56 и 78 устава, иметь предварительные познания, представляются еще свидетельства от директора училища, или за подписью двух, состоящих при казенном заведении учителей,

^*) Цирк. 19 февраля 1867 г. № 940.

^**) Примеч. 2-е к § 49 устава 1855 г.

^***) Высочайшее повеление 31 марта 1879 г.

^****) §§ 60, 61 63, 64 и 66 устава 1855 г.

— 144 —

надлежащим образом засвидетельствованные ^*). В свидетельстве должно быть удостоверено о приготовительном образовании девицы, согласно требованиям от поступающих в VII класс ^**). Срок поступления прошений и уведомлений о кандидатках кончается ежегодно за два месяца до общего приема девиц, именно, — 15 мая ^***).

Баллотировка кандидатов на казенные вакансии производится в Совете Института, вслед за истечением срока поступления ходатайств, согласно §§ 69, 70 и 71 устава. О дне баллотировки оповещаются Советом предводители Дворянства, и все заинтересованные лица могут присутствовать при ее производстве.

Сроки доставления в Институт девиц, осчастливленных жребием, установлены: — месячный для девиц Полтавской губернии, и трехмесячный для живущих в других губерниях; в уважительных случаях, Совету предоставлено право продолжать эти сроки до полугода. Началом срока считается день отправления повестки о принятии девицы в Институт ^****). Девицы, не доставленные в Заведение в сроки, без уважительных причин, исключаются из списков ^*****).

Замещение открывшихся среди курса вакансий, зависит исключительно от Высочайшего ИХ ИМПЕРАТОРСКИХ ВЕЛИЧЕСТВ благоусмотрения, испрашиваемого Главноуправляющим Ведомством; о таких вакансиях Совет Института сообщает Собственной ЕГО ИМПЕРАТОРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА Канцелярии. Девицы, об определении которых на бесплатное содержание состоялись Высочайшие повеления, вносятся в особый кандидатский список, и затем назначаются в Институты по очереди, с Высочайшего ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ соизволения ^******).

^*) § 65 Устава 1855 г.

^**) Высочайшее повеление 31 марта 1879 г.

^***) § 62 устава 1855 г.

^****) Высочайше утв. 21 апреля 1868 г. журн. гл. сов. женск. уч. завед.

^*****) § 75 устава.

^******) Дополнение 3-е к § 78 устава.

— 145 —

2. Девять комплектных пансионерок ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА и одна ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА I-го, определяются по Высочайшим повелениям, испрашиваемым Главноуправляющим, или его Товарищем, принимаются по правилам, установленным для своекоштных, и содержатся на средства Ведомства Учреждений ИМПЕРАТРИЦЫ МАРИИ ^*). На каждую из них поступает в кассу Института плата по 350 р. в год. Для них ^**), как и для казеннокоштных ^***), полагается по одному получасовому уроку музыки в неделю. Прошений о помещении девиц на вакансии этих пансионерок, Совет Института не принимает. Вакансия пансионерки Имени ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА I-го, открыта в 1877 году, в память столетия со дня рождения ЕГО ИМПЕРАТОРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА. Кроме комплектных пансионерок ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА, бывают и сверхкомплектные, временные Высочайшего Имени, — на счет Кабинета ЕГО ВЕЛИЧЕСТВА, ИМПЕРАТОРСКОЙ квартиры, инвалидного капитала и Комитета о раненых. Назначение их зависит от Высочайшего соизволения, о котором Совет Института получает уведомления от подлежащих Учреждений; принимаются они при соблюдении условий возраста и познаний, установленных для своекоштных пансионерок. За каждую из них поступает пансионерная плата, по 350 р. в год, от Учреждений, на счет которых воспитываются, но по обучению музыке не пользуются льготой, предоставленной казеннокоштным воспитанницам и комплектным пансионеркам ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА.

3) Пансионерки С.-Петербургского Николаевского Сиротского Института, назначаются в Полтавский Институт Правлением Николаевского Сиротского Института, с утверждения почетного опекуна,

^*) Дополнение 1-е к § 10, и 3-е к § 48 устава, а также Высочайшее повеление 31 ноября/3 декабря 1877 г.

^**) 3 Дополнение к § 109 устава.

^***) 4 примечание к Высочайше утв. 17 декабря 1866 г нормальному штату и 3-е дополнение к § 109 устава.

— 146 —

управляющего сиротскими заведениями, и содержатся на счет суммы, определенной из средств Ведомства на воспитание 180 сирот в Губернских Институтах ^*). Пансионерная плата за каждую из них, по 350 р. в год, и плата за обучение музыке, по 60 р. в год, поступают в кассу Института из средств Ведомства. Прошений о помещений девиц на вакансии этих пансионерок, Совет Полтавского Института не принимает.

4. Стипендиатки, из них две имени Действительного Статского Советника, Ильи Емельяновича Ходовского, согласно завещанию его, воспитываются в Институте на проценты с капитала, на этот предмет пожертвованного завещателем в 1870 году. Высочайшее повеление об учреждении стипендий последовало 22 августа 1870 года. Право выбора кандидаток предоставлено Совету Института из девиц, преимущественно Полтавской и Харьковской губерний с тем, что каждый выбор утверждается окончательно не иначе, как с Высочайшего ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ соизволения.

Одна стипендиатка имени Генерал-лейтенанта, Федора Григорьевича Левуцкого, на проценты с капитала, внесенного на этот предмет, для воспитания, согласно воле дочерей покойного Левуцкого, жены Полковника, Марии Федоровны Чеснок, и жены Подполковника, Елисаветы Федоровны Русановой, — одной из родственниц Левуцкого, а за неимением, — одной из бедных дворянок Кременчугского, или Хорольского уездов Полтавской губернии, по выбору местных предводителей Дворянства. Высочайшее повеление об учреждении стипендий последовало 12 января 1871 г. Одна стипендия имени инженер-полковника Ушакова, на основании Высочайшего повеления 25 октября 1877 года, замещается сиротой убитого, или умершего от ран, или пропавшего без вести офицера, а за неимением таких кандидаток, сиротой отставного раненого офицера I и II класса, с предпочтением кандидаток по категориям.

^*) Высочайшее повеление 5 июня 1871 г.

— 147 —

Прошения о помещении девиц на вакансии стипендий Ходовского и Левуцкого подаются в Совет Института, и вакансии замещаются с соблюдением правил о стипендиях, и правил, установленных вообще для приема воспитанниц в Заведение. Прошения на стипендию Ушакова подаются в Комитет о раненых, которым и замещается вакансия по уведомлению Советом Института об освободившейся вакансии.

Экономических стипендиаток две: одна имени ЕГО ИМПЕРАТОРСКОГО ВЫСОЧЕСТВА, Принца Петра Георгиевича Ольденбургского, учрежденная Высочайшим повелением 1 декабря 1880 года, в память 50-и летнего юбилея государственной службы Принца, а другая имени жены Действительного Статского Советника, Парасковьи Яковлевны Кочубей, учрежденная Высочайшим повелением 22 октября 1883 года, в память благотворительных ее действий до основания Дворянского Института в 1818 году, по воспитанию бедных девиц в усадьбе мужа, существовавшей на месте, принадлежащем с 1819 года Институту. Эта стипендия, хотя через 64 года явилась заменой стипендии, не учрежденной Полтавским Дворянством, согласно данному обязательству, по которому муж Парасковьи Яковлевны Кочубей, Семен Михайлович Кочубей продал Дворянству для Института в 1819 году, свой дом с усадьбою за 70,000 рублей, с тем, чтобы из них 20,000 р. положены были в кредитное учреждение, и на проценты постоянно содержалась в Институте одна стипендиатка имени его жены, но Дворянство 20,000 р. не отдало, в кредитное учреждение не взнесло, и стипендия не учреждена.

Две экономические стипендиатки воспитываются на счет экономических остатков от расходов по содержанию Заведения и избираются, — первая ЕГО ВЫСОЧЕСТВОМ, Принцем Александром Петровичем Ольденбургским, сыном покойного Принца, Петра Георгиевича Ольденбургского, а вторая, — Советом Института, на основании правил, изложенных в Высочайше утвержденном журнале Опекунского Совета, от 30 сентября

— 148 —

1883 года, из беднейших девиц, содержащихся на иждивении института. Прошения о помещении на эту вакансию подаются в Совет Института. Прием новых экономических пансионерок не допускается ^*).

5. На вакансии своекоштных пансионерок, состоящих на полном содержании, принимаются кроме девиц, — дочерей Дворян, Духовенства, Купечества, иностранцев, — девицы, принятые законным порядком за родных детей, но только потомственными Дворянами, а личными Дворянами, не принимаются ^**).

Плата за своекоштных воспитанниц в Полтавском Правительственном Институте, Положением 1828 года, назначена 800 р. ассигнациями, и 10 р. взималось на отправку писем воспитанниц; последний взнос в 1832 году отменен ^***). В 1839 году плата определена в 250 руб. сер. ^****). Штатом 1866 года, годовая плата назначена в 280 р. В 1872 году, — возвышена на 50 р., но единовременный взнос на первоначальное обзаведение отменен ^*****), а в 1878 году еще на 20 р. С тех пор, доныне годовая плата за своекоштную воспитанницу, — 350 р. без обучения музыке и сольному пению ^******). До 1864 года в Полтавском Институте все воспитанницы, и казеннокоштные, и своекоштные обучались музыке на казенный счет. В 1864 году предложено Совету обучать музыке на казенный счет, только казеннокоштных, пансионерок ИМПЕРАТОРСКОЙ Фамилии, Опекунского Совета и благотворительных капиталов, и отнюдь не допускать к даровому обучению своекоштных воспитанниц, дозволив им, если пожелают, брать уроки музыки за особую плату, в

^*) Циркуляры: 3 февраля 1883 г. № 774, и 29 сентября 1885 г. № 15299;

^**) Цирк. 12 апреля 1885 г. № 6616.

^***) Высочайшее повеление 9 января 1832 г.

^****) Высочайшее повеление 18 декабря 1839 г. и приложение к § 82 Устава 1855 г.

^*****) Цирк. 21 февраля 1871 г. № 936.

^******) Высочайшее повеление 4 января 1878 г.

— 149 —

размере, установленном для казенных воспитанниц ^*). За обучение музыке уплачивается: за получасовой урок в неделю, — 30 р. в год; часовой — 60 р.; двухчасовой — 120 р.; трехчасовой — 180 р. ^**). За обучение сольному пению плата также отдельная, в том же размере, как и за обучение музыке.

Деньги вносятся за пол года вперед: к 1-му числу августа и к 1-му февраля: по 175 р. платы за содержание своекоштной, и по 15 р. за получасовой урок музыки, или сольного пения. При поступлении своекоштной пансионерки, требуется залог в обеспечение исправного взноса платы. Залог вносится в размере половинном, — 175 р. ^***). Плата за обучение музыке и сольному пению также обеспечивается залогом в размере полугодового взноса за уроки. Полугодовая плата вместе с залогом вносится при самой подаче прошения о помещении девицы в институт. Если девица по экзамену не принята, то все внесенные при прошении деньги возвращаются; но в случае выбытия девицы из Заведения после того, как состоялось постановление о принятии ее, возвращается только залог, а сама плата остается в кассе Заведения ^****). При поступлении девицы в Институт среди учебного года, плата исчисляется с 1-го числа месяца, в который она принимается, но залог взимается в размере за полгода ^*****). При полугодовых взносах пансионерной платы, залог остается в кассе Института до последнего полугодия — перед выпуском своекоштной девицы, или увольнением ее среди курса, и засчитывается лишь за это полугодие ^******). Залог должен быть внесен наличными деньгами.

^*) Журн. Гл. Сов. Женск. Уч. Зав. 18 янв. 1864 г.

^**) Примечание 4-е к Высочайше утв. 17 дек. 1866 г. норм. штату. Цирк. 4 сект. 1867 г. № 4922

^***) Высочайше ут. 27 апреля 1868 г. Журн. Гл. Сов. Жен. Уч. Зав.

^****) Высочайше утв. 27 апреля 1868 г. Жур. Гл. Сов. Жен. Уч. Зав.

^*****) Высочайше утв. 4 июня 1866 г Журн. Сметной Комиссии, и Цирк. 11 сентября 1868 г. № 4989.

^******) Высочайше утв. 27 апреля 1868 г. Журн. Гл. Сов. Жен. Уч. Зав.

— 150 —

Прошения о помещении своекоштных девиц в Институт подаются родителями, родственниками и опекунами на имя Совета Института, на простой бумаге с приложением: а) формулярного списка отца, или Указа об отставке его, метрического о рождении и крещении девицы свидетельства и медицинского о здоровом ее телосложении и привитии оспы. б) Обязательства за поручительством, по крайней мере двух лиц, имеющих недвижимую Собственность, в том, что деньги, следуемые за все время воспитания в Институте девицы, будут вносимы за каждое полугодие вперед. Вместо поручительства, могут быть представлены билеты кредитных учреждений, или наличные деньги на сумму, достаточную для взноса пансионерной, и за обучение музыке платы за все время воспитания.

В прошении должно быть прописано, что лицо, определившее девицу в Институт, обязывается: по увольнении ее из Института за окончанием курса, или в другое время, по распоряжению Начальства, принять ее обратно на свое попечение, и явиться за нею лично, или прислать благонадежное лицо, с письменной доверенностью законным образом засвидетельствованной; б) при увольнении девицы в отпуск на каникулы и праздники, — являться за нею лично, или присылать надежное лицо с письменной доверенностью, законным образом засвидетельствованной, и уведомлять канцелярию Совета о всякой перемене своего жительства и звания. Безусловно обязательно прописывать в прошении получает ли определяемая девица пенсию за службу отца. Если отец состоял на службе, и отца нет в живых, пенсии сирот принадлежать им лично, и на основании 258 ст. Устава о пенсиях (т. III Св. Зак. Гр. изд. 1870 г.), Совет Института обязан пенсии всех девиц препровождать в сберегательную кассу Государственного Банка для приращения процентами, и выдавать их девицам при выпуске, с наросшими процентами ^*).

^*) Приложение к § 82 Устава 1855 г. Высочайше утв. 27 апреля 1868 г. Журн. Гл. Сов. Женск. Уч. Завед. от 13 апр. 1868 г. Цирк. 8 апреля 1871 г. № 2189.

— 151 —

6. Бесплатными экстернами могут быть, с особого каждый раз разрешения ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ, только дочери и ближайшие родственницы должностных лиц Института; они живут в квартирах классных дам и других служащих, на содержании последних, и пользуются правами бесплатного обучения в классах. С ходатайствами о допущении экстерн, разрешается прибегать лишь в крайних случаях, и в виду увеличивающегося числа экстерн, предписано отклонять всеми мерами определение на службу таких лиц женского пола, кои имеют при себе дочерей ^*). Экстернами, как видно из бывших фактов, девицы могут оставаться только до тех пор, пока их родители, или ближайшие родственники, будут состоять на службе в Институте.

7. На основании Высочайшего повеления 23 октября 1881 года принимаются в Институт и приходящие ученицы на следующих основаниях: а) Приходящими могут быть допущены, с Высочайшего ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ соизволения, испрашиваемого в установленном порядке, по особо уважительным причинам, девицы, родители коих имеют право помещать своих детей в Институт, и при том только в том случае, если они живут при родителях, или близких родственниках и опекунах. б) Приходящими девицами принимаются за плату, установленную для своекоштных пансионерок. Число приходящих может быть не более 5% общего числа штатных воспитанниц в Институте, именно не более 10-ти. в) Приходящие девицы являются в Заведение к началу классных занятий, и могут оставаться в нем до 8-ми часов вечера для слушания и приготовления уроков, равно занятий музыкой, пением, танцами и гимнастикой, при чем они получают от Института учебные пособия и обед. г) Применительно к § 134 Устава Женских Учебных Заведений 1855 г., приходящие девицы по окончании

^*) § 9 Устава и циркуляры: 20 октября 1865 г. № 5675, 18 ноября 1868 г. № 6441 и 12 июля 1873 г. № 4359

— 152 —

полного курса учения с успехом, получают, не подвергаясь особому испытанию, свидетельства на звание домашних наставниц, наравне со своекоштными пансионерками, а отличившиеся перед прочими, благонравием и успехами в науках, Всемилостивейше награждаются при выпусках книгами и медалями. д) Прошения о принятии девиц приходящими, подаются в Совет Института на простой бумаге, с объяснением причин к такому ходатайству, приложением документов, требуемых при прошениях о помещении на вакансии своекоштных пансионерок и указанием, что приходящая будет находиться на жительстве при родителях, близких, родственниках, или опекунах. Прошения эти Совет Института со своими заключениями представляет высшему Начальству на разрешение, и только по получении разрешения, делает соответствующее распоряжение.

В 1898 году Дворянство Полтавской губернии и г. Полтава, постановлениями своими решили ходатайствовать перед Ведомством Учреждений ИМПЕРАТРИЦЫ МАРИИ об увеличении в Полтавском Институте числа приходящих, с 10 на 100, с уменьшением годовой платы, с 350 р. на 100 р., или об открытии параллельных классов. Такое ходатайство вызвано затруднениями воспитания их дочерей.

Для всех девиц, поступающих в Институт, возраст требуется: в VII класс, от 10—12 лет, в VI класс, от 11—13, в V класс, от 12—14, в IV класс, от 13—15 ^*). Девицы, физически развитые, принимаются в VII класс и до 10 лет, но не ранее 8-ми летнего возраста; в III класс, — 14 лет, во II — 14 1/2. Достигшие полных 15 лет, вовсе не принимаются ^**). Поступающая в VII класс должны уметь читать и писать на русском, и одном из иностранных языков, — французском или немецком, и считать до 100. Дети

^*) Нормальная учебная табель 1860 года.

^**) Устав 1855 г. § 55, Высочайшее повеление 11 декабря 1873 г.

— 153 —

православного исповедания, поступающие в VII класс, должны знать первоначальные молитвы: Св. Духу, Св. Троице, Молитву Господню, Приветствие Богородице ^*). Девицы, поступающие в следующие классы принимаются с познаниями, соответствующими классам, согласно прилагаемым программам ^**).

Согласно Положению о Правительственном Институте, Высочайше утвержденном 7 февраля 1828 года, прием девиц в Институт и начало учения было в январе ^***). С преобразованием женских Институтов в семиклассные в 1860 году, прием девиц производился в августе. В апреле 1861 года последовало циркулярное распоряжение, чтобы сроки общих выпусков и приема девиц сблизить между собой для выигрыша времени, назначив первые в декабре, а последние, согласно § 49 Положения 1828 года, в январе каждого года ^****). Совет Полтавского Института, получив такое циркулярное распоряжение, донес Г. Главноуправляющему, что назначение выпуска в декабре, а приема девиц в январе, неудобно во 1-х в педагогическом отношении, так как перерыв занятий в каникулярное время, с 24 июня по 1 августа вредно отзовется на усвоении предметов, а каникулы неизбежны, так как преподаватели других учебных заведений, пользуясь каникулами в своих учебных заведениях, или уедут в отпуск, или будут заняты своими домашними делами. Во 2-х, неудобно в климатическом отношении, так как в декабре и январе затруднителен как отъезд выпускных девиц, так и приезд вновь поступающих. В 3-х, в Полтавском Институте сроки выпуска и приема воспитанниц и без того сближены, так как выпуск бывает 1 июля, а приемы начинались с 1 августа. По всей вероятности подобное заявление сделано и другими Институтами, и вызвало в 1863 году распоряжение в отмену последовавшего в 1861

^*) Высочайшее повеление 31 марта 1879 г.

^**) Высочайшее повеление 2/14 мая 1874 года.

^***) § 49 Положения

^****) Цирк. 21 апреля 1861 г. № 1936.

— 154 —

году о назначении срока для выпуска, — июль, и для приема вновь поступающих — август ^*). По 15 июля Совет Института принимает прошения о замещении девиц в Заведение, и затем уведомляет родителей и опекунов о дне приемных испытаний ^**). В исключительных случаях, когда окажутся свободные вакансии после 15 июля, прошения могут быть принимаемы по день испытаний ^***). Открывшаяся среди курса вакансия, может быть замещена немедленно ^****).

В 1889 году разрешено производство приемных экзаменов не только после каникул, но и до каникул, в мае месяце ^*****), что чрезвычайно благодетельно в том отношении, что девицы, хорошо подготовленные и выдержавшие вступительный экзамен, могут каникулярное время провести спокойно, без тревог, укрепиться физически, и бодро приступить к труду; девицы же не вполне удовлетворительно подготовленные по тем, или другим предметам, и по ним не выдержавшие экзамена, могут посвятить каникулярное время пополнению обнаруженных в их знаниях пробелов, и после каникул выдержать экзамен. Эта благодетельная мера избавляет, между прочим, родителей от лишних затрат, и устраняет опасение, что на случай слабой подготовки, на другой год в высший класс, дитя их будет совсем лишено возможности поступить в Заведение по несоответствию лет, или по трудности подготовки в следующий класс. Для оценки познаний воспитанниц во время прохождения курса, на экзаменах и при поступлении, установлена 12-ти бальная система. Степени познаний по этой системе определяются так: 12 и 11, — отлично; 10 и 9, — очень хорошо; 8 и 7, — хорошо; 6 и 5, — посредственно; 4 и 3, — слабо; 2 и 1, — худо.

Для суждения об успехах девиц, с 1869 года введены обязательные ежемесячные конференции из всего учащего и воспитывающего

^*) Цирк. 1 ноября 1883 г. № 5030.

^**) Примеч. 2-е к § 78 Устава 1855 г.

^***) § 78 Устава 1855 г. и 2-е к нему примеч.

^****) § 78 Устава 1855 г.

^*****) Цирк. 25 марта 1889 г. № 5114

— 155 —

состава ^*). Родители об успехах и поведении их дочерей извещаются три раза в год, — перед праздником Рождества Христова, Пасхи, и при отпуске на каникулы ^**).

До 1869 года, переводные экзамены согласно § 129 Устава 1855 года, и приложенных к нему правил, производились ежегодно во всех классах, по каждому предмету, и продолжались 1 1/2 месяца. Для приготовления к экзаменам дни не были даваемы, и во все время производства экзаменов, преподавание уроков не прекращалось, за исключением тех часов, в которые преподаватели назначались для присутствия в экзаменационных комиссиях. В 1869 году экзамены в четырех младших классах отменены, и заменены репетициями во время уроков, с тем, чтобы учение продолжалось до самого начала каникул. В остальных трех старших классах экзамены оставлены, при этом предписано, чтобы в III и II классах на производство экзаменов было употреблено от 19 до 20 дней, и для некоторых предметов, как напр. иностранных языков и математики, вовсе не назначалось особых дней на приготовление. В I классе на приготовление каждого предмета к экзамену назначено по два дня, что составляет 18 дней, и на экзамены, — 9 дней. Дни, остающиеся за сим свободными, должны быть употребляемы на преподавание ^***).

До 1881 года, воспитанницы, получившие на частных испытаниях в общем результате менее 4-х баллов, оставлялись в том же классе, не более однако, как на один год ^****).

Правило это в 1881 году отменено, а утверждены следующие правила: 1) Удостаиваются перевода из класса в класс только те воспитанницы, которые в среднем выводе из годовых и полученных на экзамене, или репетициях баллов, имеют по каждому предмету в отдельности, не менее 7 баллов.

^*) Цирк. 18 марта 1869 г. № 1376.

^**) Приложение к § 128 Устава 1855 г. Правил, п. 6-й.

^***) Цирк. 18 марта 1869 г. № 1376.

^****) Приложение к § 129 Устава 1855 г. п. 14-й.

— 156 —

2) Неудовлетворяющие такому требованию, допускаются, по усмотрению педагогических конференций, к переэкзаменовке после вакаций из тех предметов, по коим имеют слабые баллы. В случаях, заслуживающих особого уважения, предоставляется усмотрению педагогических конференций ходатайствовать перед Советом Института о переводе из класса в класс и таких воспитанниц, которые при общем выводе не менее 7 баллов, получат на переэкзаменовке менее 7 в одном каком либо предмете^*).

Судя по цифровым данным, успехи воспитанниц в преподаваемых им предметах, в большинстве возможно желательные. Случаи увольнения воспитанниц из Института за безуспешность очень редки, и Институт решается на эту меру в крайних случаях, и с особенной осторожностью. Такое отношение к неуспевающим указано и Высочайшей волей в Бозе почивающей ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ, АЛЕКСАНДРЫ ФЕДОРОВНЫ. В 1836 году, член Совета по учебной части, директор училищ Полтавской губернии, князь Николай Андреевич Цертелев, вошел в Совет с представлением об увольнении из Института не успевающих в течении трех лет. ГОСУДАРЫНЯ ИМПЕРАТРИЦА, по докладе ей о том, объявила, что исключение неспособных, или не успевших, не совместно с благотворительной целью Института, тем более, что не редко случаются примеры весьма позднего развития детей ^**).

В 1887 году, в видах облегчения воспитанниц выпускного класса, экзаменационные программы, особенно по некоторым предметам, требующим по богатству фактического содержания со стороны учениц весьма значительного напряжения памяти, сокращены, и предъявлены следующие требования: 1) По Закону Божьему: знание курса I класса, т. е. пространного катехизиса и истории церкви, преимущественно русской. 2) По русскому языку: а) сочинение в форме описания, повествования, или рассуждения на

^*) Цирк. 6 июня 1881 г. № 4992.

^**) Дело Сов. 1836 г. № 42.

— 157 —

тему, по назначению преподавателя; б) этимологический и синтаксический разбор прочитанного на экзамене текста; в) очерк истории литературы, преимущественно нового периода, до Гоголя включительно, в соединении с отчетом о главнейших литературных произведениях, прочитанных и разобранных в течении всего курса; г) знание нескольких стихотворений из разученных в течении курса, и умение выразительно прочесть одно из них по выбору самой воспитанницы. 3) По иностранным языкам: письменное испытание: диктовка, сочинение на заданную тему, или перевод с русского на иностранный язык. Устное испытание: а) чтение неприготовленной статьи доступного содержания, — географического или исторического содержания, и пересказ ее своими словами; б) перевод с русского на иностранный язык статей не переводимых в течении года; в) этимологический и синтаксический разбор прочитанного на экзамене текста; г) отчет о прочитанных и разобранных в течении последнего года целых литературных произведениях, или отрывках из них в том объеме, в каком разбор был сделан при прохождении курса, но без биографических подробностей об авторах. 4) По истории: знание более подробное новой истории, как общей, так и русской. Что же касается до истории древних и средних веков, которая была пройдена в предыдущих классах, и в знании которой воспитанницы уже отдавали отчет, то испытание ограничено знанием только наиболее важных событий. А чтобы не предоставлять личному взгляду преподавателей решение вопроса о том, какие события считать наиболее важными, Учебным Комитетом составлена для выпускного экзамена не только подробная программа вопросов по истории, но и хронологическая таблица, в которую внесены только те события и годы, знание которых должно быть обязательно для воспитанницы, сдающей выпускной экзамен. 5) По географии: курс последнего класса, т. е. география Российской Империи в физическом, этнографическом и политическом отношениях. [...]

— 158 —

теми приемами вычисления, которые даются входящими в программы Заведения частями математики, и б) понимание математических способов доказательства истин. На основании сего, в состав испытания должно входить: 1) письменное решение задач, требующих применения: а) четырех основных действий над числами целыми и дробными (с дробями обыкновенными и десятичными); б) способ приведения к единице и пропорций (задачи на тройное правило простых процентов, и правило товарищества); в) пройденного об уравнениях 1-й степени, и пройденного в геометрии об измерении линий, поверхностей и объемов. Задачи, требующие от экзаменующихся особой находчивости, а также решаемые какими-нибудь искусственными приемами, из программы испытания должны быть безусловно исключены. 2) В состав устного испытания должен войти: ряд теорем из геометрии, повторенных или вновь пройденных в последнем классе. Письменное испытание, как по математике, так и по языкам, в виду облегчения воспитанниц, должно быть производимо отдельно от устного. 7) По естествоведению, — курс последнего года ^*).

Производятся экзамены комиссиями, состав которых определяется инспектором классов. В 1865 году Главный Совет Женских Учебных Заведений признал полезным приглашение на экзамены, по усмотрению Совета, лиц, известных своей педагогической опытностью ^**). Под такими лицами ближе всего можно разуметь начальствующих в других учебных Заведениях, но они никогда не были приглашаемы на экзамены, как занятые производством экзаменов во вверенных им учебных заведениях. Перед началом же экзаменов расписание посылается Г. Главноуправляющему Ведомством Учреждений ИМПЕРАТРИЦЫ МАРИИ, местному Преосвященному, Начальнику губернии, губернскому и уездному Предводителям Дворянства. Начальствам

^*) Цирк. 30 марта 1887 г. № 5033.

— 159 —

Институтов предложено уведомлять и архиепископа Римско-католических церквей о времени производства экзаменов по Закону Божьему Римско-католического исповедания, для командирования особых духовных лиц к присутствию при испытаниях ^*), но в Полтавском Институте воспитанниц католичек, оканчивающих курс, бывает не более двух, трех, и потому не посылается уведомление. Местные православные Архиереи ежегодно бывали и бывают на экзамене по Закону Божьему. В 1842 году ГОСУДАРЫНЯ ИМПЕРАТРИЦА АЛЕКСАНДРА ФЕДОРОВНА, прочитав представленный Ей отчет о бывших экзаменах, Высочайше соизволила удостоить бывшего в то время Преосвященного Гедеона следующим рескриптом: Преосвященный, Епископ Полтавский и Переяславский Гедеон! Статс-секретарь Лонгинов представил Мне отчет Совета Полтавского Института благородных девиц о бывшем в сем году выпуске воспитанниц Института, и вместе донес о просвещенном участии вашем в испытаниях, по сему случаю в Заведении произведенных, и о назидательном наставлении, коим двукратно напутствовали вы юных питомиц, оставляющих место своего воспитания, и вступающих на новое поприще жизни. Обращая с особенным Моим удовольствием внимание на постоянно оказываемую вами ревность ко благу Заведения, Мною покровительствуемого, Я вменяю Себе в приятную обязанность изъявить вам Мою искреннюю признательность за такое, истинно пастырское попечение ваше о дальнейшем преуспевании юных воспитанниц Полтавского Института.

Поручая Себя молитвам вашим, пребываю навсегда вам доброжелательной.

АЛЕКСАНДРА.

С.-Петербург.
26 сентября 1842 года.

^*) Цирк. 22 мая 1879 г. № 5080.

— 160 —

Преосвященный Архиепископ Гедеон, удостоенный Высочайшего рескрипта, незабвенен для Полтавской паствы. Своим светлым, высокопреосвященным умом, обаятельной мягкостью сердца, широкой ко всем любовью, до утонченности деликатным обхождением, он привязал к себе сердца всех. Благоговейным, чудно торжественным совершением Богослужения, он возносил сердца молящихся горе. Церковные его поучения, при прекрасном даре слова, ласкающему симпатичном голосе, глубоко проникали в душу, и нередко вызывали слезы. Преосвященный Гедеон очень в молодых летах, в особенности для того времени удостоен Епископского сана. Спустя 11 лет по окончании С.-Петербургской Духовной Академии со степенью магистра, он на 36-м году жизни, в 1834 году хиротонисан Московским Митрополитом Филаретом во Епископа с назначением на Полтавскую паству, которой и управлял 15 лет, до дня своей кончины, 10-го октября 1849 года. Скончался во время объезда епархии, в селе Елисаветином, в доме помещика Михаила Васильевича Абазы, и погребен, как того желал, в Лубенском Преображенском монастыре Полтавской губернии. Почивший Архипастырь очень любил Институт. Не смотря на то, что в то время Полтавские Архиереи постоянное местопребывание имели в гор. Переяславе, уездном городе Полтавской губернии, в 200 верстах от Полтавы, Архиепископ Гедеон каждый год приезжал в Полтаву для присутствия на экзаменах в Институте. Из многих его поучений, произнесенных в Институтской церкви, в печати сохранилось три: два, — в день выпуска, и одно в день празднования Владимирской иконы Божьей Матери ^*). Следовавшие за Архиепископом Гедеоном, Полтавские Преосвященные: Иеремия, Нафанаил, Александр, Иоанн, и ныне правящий Полтавской епархией, Епископ Илларион, ежегодно присутствовали на экзамене по Закону Божьему в выпускном классе.

^*) Собрание поучений Архиепископа Полтавского Гедеона, изд. 1848 г. Стр. 124, 185, 190.

— 161 —

До 1865 года, воспитанницам Полтавского Института, оканчивающим полный курс учения, кроме частных, производились для выпускного класса и публичные экзамены, на которые были приглашаемы: высшее духовенство, местные власти, родители девиц и почетные лица ^*). Производились эти экзамены в течении трех дней, — утром по учебным предметам, а вечером, — по музыке и пению. В эти же три дня осматривали тетради каллиграфии и рисования, а также рукоделия воспитанниц. В январе 1861 года последовало Высочайшее повеление, чтобы публика не была допускаема на публичные испытания, а в 1865 году отменены и сами публичные испытания ^**). Отмена их в журнале Главного Совета Женских Учебных Заведений, от 24 апреля 1865 года объяснялась так: "в первое время после учреждения Институтов, публичные испытания имели свою разумную цель, как одно из средств познакомить публику с Институтскими курсами, возбудить в ней доверие к Заведениям, и желание помещать туда детей, но в настоящее время, когда тысячи воспитанниц закрытых Заведений своей деятельностью в семействах и обществе, лучше всяких экзаменов показали свойства Институтского воспитания, публичные испытания сделались совершенно излишними, да они и тогда не были, и не могли быть основательным доказательством познаний и развития девиц".

После экзаменов, как прежде, так и теперь, бывает торжественный акт, для которого до 1855 года, Высочайшим повелением назначалось 1-е июля, день рождения ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ АЛЕКСАНДРЫ ФЕДОРОВНЫ ^***). С изменением по Уставу 1855 года ^****), а затем в 1874 году по циркулярному распоряжению ^*****), начала и продолжительности каникул, естественно изменились и дни торжественного акта.

^*) § 130 Устава 1855 года.

^**) Журн. Гл. Сов. 12 июня 1865 г.

^***) Дело Сов. 1833 г. № 43.

^****) § 119 Уст. 1855 г.

^*****) Цирк. 13 мая 1874 г. № 3806

— 162 —

С 1874 года он назначается в первых числах июня. До 1865 года акты в Полтавском Институте сопровождались большой торжественностью, многолюдным собранием приглашенных и радушным, по русскому обычаю, хлебосольством.

В день акта Божественную литургию и благодарственный молебен совершал местный Преосвященный в Институтской церкви. За сим, когда воспитанницы, учащая корпорация и приглашенные соберутся в зале, начинался акт. После пения молитвы: "Царю небесный", секретарь Совета читал отчет о состоянии учебном, воспитательном и экономическом Института, за тем следовали: раздача аттестатов, наград, музыкальная игра и пение воспитанниц, а в заключение одна из воспитанниц перед портретом ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ произносила прощальную речь. После акта устраивался завтрак, а вечером бал. После 1865 года последовали распоряжения, которыми отменены на актах: исполнение музыкальных пьес ^*), изготовление изящных работ для поднесения ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВУ ^**), произнесение воспитанницами на акте благодарственных речей Начальству ^***). Одна из речей, произнесенная на акте 1851 года, сохранилась в архиве Института. Вот эта речь, написанная стихотворной речью:

"Подруги! близок час разлуки
Расстаться мы должны с тобой,
Храм воспитанья, храм науки
Приют наш милый, дорогой!
Ты нас взрастил, ты нас взлелеял,
Ты ум наш знаньем озарил,
Любовь к добру в сердцах посеял
И чтить святое научил....

^*) Цирк. 31 мая 1867 г. № 3036.

^**) Цирк. 18 марта 1869 г. № 1377.

^***) Журн. Гл. Сов. 24 апреля 1865 г.

— 163 —

Тебя оставить, — грустно, больно,
Там многих ждет родных приветь,
Но дух смущается невольно
При мысли, что тревожный свет
Заменит мирную обитель,
Что распадется светлый круг
Незаменимых нам подруг,
Кто ж будет гений наш хранитель?

* * *

Она! Твой образ будет с нами
Везде, везде Царица—Мать!
Везде с любовью, со слезами,
Твой лик мы будем вспоминать.
И на пороге жизни новой
Смягчим разлуки час суровой,
Подруги теплою мольбой,
Да Ей благое Провиденье
Подаст на долго утешенье
Быть счастья и добра звездой.

* * *

Царицы Матери избранник ^*)!
Будь трепетных сердец посланник
Пред благостью Ее святой,
Представь Ей, гость наш дорогой,
Какие чувства к Ней питаем,
Представь, как пламенно желаем
Еще Ей долго, долго жить,
Чтоб долго здесь благотворить.

* * *

^*) Обращение к Статс-секретарю Николаю Михайловичу Лонгинову.

— 164 —

Высокочтимый наш Святитель ^*)!
На жизнь, на подвиг наш земной,
Душ робких доблестный водитель,
Благословить нас удостой.
Тебя услышать жаждем снова
И молим, в сердце нам пролей
Отрадного, святого слова
Благоухающий елей.

* * *

Теперь тут всем, всему должны мы
Сказать печальное — прости!
Разлуки чувствами томимы,
Не можем слов для них найти.
Прости Maman ^**)! Мы не забудем
Твои к нам ласки, доброту,
Хранить в сердцах всегда мы будем
Любви твоей к нам теплоту;
Мы будем помнить, чем дышали
Живя в тебе, живя тобой,
Твою любовь, твои советы
Мы унесем, Maman, с собой.

* * *

Разлуки чувствами томимы,
Не можем слов для них найти ...
Всем в этот миг сказать должны мы:
Благодарим, и всем прости" ^***).

* * *

^*) Обращение к Епископу Полтавскому Нафанаилу.

^**) Обращение к Начальнице Института, Елисавете Павловне Щербининой.

^***) Дело Сов. 1851 г. № 11.

— 165 —

Хотя журналом Главного Совета Женских Учебных Заведений, Высочайше утвержденным 12 июня 1865 года и предоставлено каждому заведению праздновать акты, сообразно местным обычаям, но в Полтавском Институте, почему-то, старые обычаи давно оставлены, и сколько помню, я за 20 лет, бывшие акты далеко не торжественны. Приглашенные, правда бывают, после литургии им предлагается чай, и затем акт. Секретарь Совета прочтет список окончивших курс воспитанниц, раздадутся аттестаты и награды, воспитанницы пропоют "прощальную песнь", гимн: "Боже Царя храни...", и конец, а за тем через какой-нибудь час, все окончившие оставляют Институт. Одно чтение списков, без обстоятельного, всестороннего ознакомления с жизнью Института, никого из присутствующих не удовлетворяет, никого не знакомит с задачами, какие преследуются, со средствами, какими совершается и совершенствуется дело образования и воспитания девиц в Институте, не знакомит со средствами, какими живет, и как живет Институт. Для общества поэтому, Институт terra incognita. А провожание из Института девиц, окончивших Институт, без хлеба и соли, не согласно со старыми Русскими обычаями, и с торжеством дня.

Воспитанницы всех классов отпускаются на каникулы раньше акта, по окончании в каждом классе экзаменов, и в Институте остаются воспитанницы, родители которых живут очень далеко, сироты, и перешедшие в 1-й класс. Последние большей частью отпускаются вследствие ежегодного ремонта здания.

Отпуска на летние каникулы, праздники Рождества Христова и Св. Пасхи введены в Институтах с 1862 г., сначала в виде опыта, на два года, а с 1864 года навсегда. С тех пор полная замкнутость Институтов во все продолжение курса, со всеми ее тяжелыми сторонами, отошла в область преданий.

Правилами об отпусках, Высочайше утвержденными 17 мая 1864 года, между прочим, постановлено: не увольнять на летние каникулы девиц, оканчивающих курс учения. Эти девицы

— 166 —

в последний год, и в каникулярное время должны пополнять научное свое образование чтением русских и иностранных писателей, под руководством наставников и наставниц. Из числа оканчивающих курс учения, могут быть отпускаемы слабые здоровьем, по удостоверению о том Институтского врача. Отпуска считать мерой поощрения, почему начальнице Института предоставляется безусловное право согласиться на увольнение девицы на каникулы, или отказать ей в отпуске, равно сокращать время оного тем воспитанницам, для которых это окажется необходимым по известным начальнице причинам, в чем она никому из родителей и родственников не обязана отчетом. С этим вместе и вся ответственность за последствия отпусков возлагается на начальниц, которые в сомнительных случаях могут совещаться с прочими членами Совета. Летние каникулы ограничены восьмью неделями ^*). Родители и родственники девиц, взятых в отпуск на летние каникулы, а равно праздники Рождества Христова и Пасхи, обязаны доставить их в Институт непременно в определенный для того срок; не явившихся в срок без уважительных причин воспитанниц, а также имеющих по поведению менее 11-и, не отпускать ^**). Воспитанницы, родители коих живут в городе, отпускаются на праздник Рождества Христова, с 25 декабря после обедни, до 4 января вечер, а иногородние с кануна сочельника. На Праздник Пасхи те и другие с понедельника до субботы вечера Святой недели ^***). Кратковременное, на несколько часов увольнение в отпуск девиц, допускается только в случае тяжкой болезни, или смерти родителей ^****).

Циркулярным предписанием 9 июля 1883 года, за № 5776,

^*) Цирк. 13 мая 1874 г. № 3806

^**) Цирк. 16 марта 1871 г. № 1652, Цирк. 2 октября 1875 года. № 8937.

^***) Циркуляры: 6 апреля 1870 г. № 1854; 19 декабря 1880 года. № 9752.

^****) Цирк. 10 февраля 1884 г. № 1138

— 167 —

требовалось мнение Совета Полтавского Института о существующем порядке увольнения воспитанниц в отпуск на летние каникулы, праздники Рождества Христова и Св. Пасхи. Мнение представлено весьма обстоятельное, вопрос исчерпан всесторонне, отпуска признаны безусловно необходимыми в воспитательном отношении, благотворно влияющими на духовное и физическое развитие воспитанниц, признано справедливым и полезным отпускать воспитанниц, — дочерей городских жителей и в кратковременные отпуска в Воскресные и Праздничные дни, а также отпуск воспитанниц I класса на летние каникулы, праздники Рождества Христова и св. Пасхи. В ответ на это мнение, циркуляром от 4 мая 1884 года, за № 4046, дано знать Совету Полтавского Института, что окончательное разрешение вопроса о порядке увольнения воспитанниц старшего класса на летние каникулы, а также праздники Рождества Христова и св. Пасхи, по повелению ЕЕ ИМПЕРАТОРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА отложено. Вопрос этот и до настоящего времени остается открытым.

В какой степени тягостно запрещение отпусков на летние каникулы воспитанниц, перешедших в I-й класс, об этом красноречиво свидетельствует один выдающейся факт, бывший в Полтавском Институте. Мать отличнейшей по успехам и поведению воспитанницы II-го класса, Александры Пальм, перешедшей в 1871 году в I-й класс, уволила ее из Института, как сама заявила, единственно потому, что воспитанницы выпускного класса не отпускаются на каникулы. В начале учебного 1871/2 года, Г-жа Пальм просила о принятии вновь в Институт уволенной ее дочери, но ей было объявлено, что ни в каком случае, дочь ее не может быть принята обратно ^*). В октябре того же 1871 года получено уведомление, что ГОСУДАРЫНЯ ИМПЕРАТРИЦА в особенном внимании к ходатайству Министра Финансов, Всемилостивейше повелела разрешить

^*) Отнош. Главноуправляющего 28 августа 1871 г. № 5216.

— 168 —

принять воспитанницу Пальм ^*). В 1872 году воспитанница Пальм окончила курс в Институте блистательно, и награждена шифром.

Кстати, скажем о наградах. Основанием к назначению воспитанницам наград среди курса, и при выпуске из заведения служит старшинство баллов по поведению и успехам в науках. Результат успехов каждой воспитанницы должен быть извлекаем из сложности всех, полученных по каждому предмету баллов, как во время учебного курса, так и на экзаменах, при чем, для девиц, переводимых из одного класса в другой, должно принимать в расчет для назначения наград, результат баллов за пройденный ими курс учения в том классе, из коего они переводятся, а для выпускных воспитанниц, следует делать общий вывод из баллов за два последние года учения, и на экзаменах. При переводе из низших классов в высшие, воспитанницы, имеющие 12 баллов в поведении, и получившие в общем выводе, не менее 11-ти баллов по успехам в науках, награждаются книгами с надлежащей надписью.

Награды выпускных воспитанниц определены трех степеней: к первой относятся: шифры и золотые медали; ко второй: серебряные медали; к третьей: книги. Приходящие же ученицы, отличившиеся перед прочими благонравием и успехами в науках, при выпусках Всемилостивейше награждаются только медалями и книгами ^**). Шифры и медали определяются двоякого размера: большие и малые, и назначаются в следующей постепенности: шифр большого размера, шифр малого размера; золотая медаль большого размера, золотая медаль малого размера; серебряная медаль большого размера, серебряная медаль малого размера, и книги. Какой шифр, или какую медаль, т. е. большую, или малую следует назначить воспитанниц, предоставляется

^*) Отнош. Главноуправляющего 14 октября 1871 г. № 6052.

^**) Цирк. 29 октября 1881 года, № 9328.

— 169 —

Совету Института. В представлениях об испрошении Высочайшего соизволения на награждение выпускных воспитанниц, должно быть непременно сказано, большими или малыми шифрами и медалями удостоены они педагогической конференцией ^*). Награды назначаются в пропорции 1:15, для шифров и золотых медалей, и 1:10, для серебряных медалей на класс; остальные из выпускных девиц до трети из числа, удостаиваются книг с надписями, выбор которых непосредственно возлагается на инспектора классов ^**). Никаких отступлений, ни под каким предлогом, от вышеустановленной пропорции, не допускается. Если бы даже выпускной класс состоял из 29 воспитанниц, то местным Начальствам строжайше запрещается просить на такой выпуск более одного шифра, одной золотой и двух серебряных медалей в Заведениях І разряда, и одной золотой и двух серебряных медалей, в Заведениях II разряда. Но, если бы окончивших курс воспитанниц выходило из Института менее 15-и, то дозволяется местным Начальствам испрашивать на такой выпуск по одному шифру, по одной золотой и по одной серебряной медали в Заведениях І разряда, и по одной золотой и по одной серебряной медали, в Заведениях II разряда, независимо от наград книгами, которые должны быть испрашиваемы пропорционально числу выпускных девиц. Наградами всех степеней удостаиваются лишь те выпускные девицы, которые за последние два года курса имеют в поведении безусловно полные 12-ть баллов, которые оставались в каждом классе не более определенного в нем учебного курса, разве по причине тяжкой, продолжительной болезни, препятствовавшей в течении 6-ти месяцев посещать классы, и которые за успехи в науках имеют по среднему выводу из баллов за последние два года, для получения шифра не менее как 11 1/2; золотой медали, не менее как 11; серебряной медали, не менее

^*) Цирк. 21 марта 1887 г. № 4692.

^**) Цирк. 21 мая 1873 г. № 3297.

— 170 —

как 10 1/2 и книги, не менее 10-ти баллов, и при том обучались всем без исключения предметам, вошедшим в учебную табель ^*). Исключение из правила о баллах, ни под каким видом не допускается даже и тогда, если у воспитанницы до определенного размера баллов будет не доставать и самой ничтожной дроби, так что за 11 и 49/100 назначается уже не шифр, а золотая медаль. В случай неимения в виду девиц, баллы коих давали бы им право на получение награды одной из высших степеней, отнюдь не разрешается замена низшей степени — высшей. Не могут быть удостоены никакими наградами те из выпускных воспитанниц, которые хотя и имеют в науках по двухлетней сложности определенное для того число баллов, но в последнем годе курса отстали так, что собственно за этот год, среднее число их баллов за учение ниже 10-ти. Шифром и медалью награждаются только те воспитанницы, которые обучались в Институте не менее трех лет ^**).

Вопрос об удостаивании воспитанниц наградами первоначально рассматривается в педагогической конференции. Постановление конференции докладывается инспектором классов местному Совету, который и утверждает окончательно награды, назначаемые воспитанницам, переводимым в высшие классы; заключение же свое о наградах, присуждаемых выпускным воспитанницам, Совет представляет г. Главноуправляющему Собственной ЕГО ИМПЕРАТОРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА Канцелярии по Учреждениям ИМПЕРАТРИЦЫ МАРИИ, при особой ведомости об успехах и поведении воспитанниц ^***). С ходатайством о Высочайшем утверждении наград, Совет должен входить не позже, как к 1 июля каждого года. ^****).

В Полтавском Институте, как было вначале, при его

^*) Цирк. 29 июня 1874 г. № 5906.

^**) Цирк. 1 июля 1895 г. № 13541.

^***) Высочайше утв. правила 23 июля 1866 г.

^****) Цирк. 24 августа 1890 г. № 12757.

— 171 —

учреждении, шифр с вензелевым изображением: "Е. А.", инициалами Имени в Бозе почивающей ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ, ЕЛИСАВЕТЫ АЛЕКСЕЕВНЫ, первой Августейшей Покровительницы Института ^*). Лента для ношения шифра, до 1845 года была зеленая с алыми каймами, а в 1845 году, с Высочайшего соизволения ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ АЛЕКСАНДРЫ ФЕДОРОВНЫ, заменена голубой с широкими белыми каймами, и таковая остается доныне ^**).

Каждой воспитаннице, окончившей полный курс учения, выдается в удостоверение ее поведения и успехов по каждому предмету учения аттестат, по установленной форме, за подписанием членов Совета ^***). При аттестате, в виде особого приложения, выдается краткое извлечение из действующих узаконений о домашних наставницах и учительницах, с целью ближайшего ознакомления окончивших курс воспитанниц с будущими их правами и обязанностями, как воспитательниц детей в частных домах ^****). На основании выданного аттестата, воспитанницы, окончившие полный курс учения в Институтах I-го разряда, не подвергаясь особому испытанию, получают из Учебного Округа Министерства Народного Просвещения свидетельство на звание домашней наставницы, а в Институтах II-го разряда, — на звание домашних учительниц тех предметов, в коих оказали хорошие успехи ^*****). Воспитанницам, окончившим курс учения в четырех низших классах семиклассных Институтов, равно в низших двух классах трехклассных Институтов, выдаются свидетельства по установленной форме ^******), и предоставляется право на звание первоначальных

^*) Высочайшее повеление 12 апреля 1881 г.

^**) Рескрипт ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ АЛЕКСАНДРЫ ФЕДОРОВНЫ на имя Совета, от 19 мая 1845 г.

^***) § 132 Устава 1865 г.

^****) Цирк. 23 января 1870 г. № 510.

^*****) § 134 Уст. 1855 г.

^******) Цирк. 28 февраля 1881 г. № 1780

— 172 —

учительниц, и учительниц народных училищ, если они, по достижении 16 летнего возраста, будут исполнять в течении полугода обязанности помощниц учителя, или учительницы, при каком либо народном училище ^*).

С 1828 по 1897/8 учебный год, в Полтавском Правительственном Институте, при 47 выпусках, окончили курс наук 1619 воспитанниц. Списки окончивших сохранились в архиве Института за все годы, кроме 1835, 1836, 1839 и 1848 годов, в которые окончило 176 воспитанниц, а именно: в 1835 г., — 6; в 1836, — 50; в 1839, — 61, и в 1848 — 59. Приводим списки, найденные в архиве:

1833 года, выпуск первый.

Анна Барвинская (с зол. мед.), Мария Ворожейкина, Вера Войцеховичева, Варвара Вуич, Наталия Гурова, Варвара Давыдова, Фекла Дараганова, Анастасия Дерязнина, Варвара Добровольская, Вера Захарова, Анна Зазишкина, Олимпиада Клицина, Анастасия Книговская, Екатерина Лизогубова, Вера Лукашевичева, Екатерина Менье, София Морозова, Анна Навроцкая, Елисавета Неверовская (с шифром), Анна Неверовская (с шифром), Ирина Овжаровская, Александра Псиолова (с шифром), Татьяна Рубисова, Александра Тарасова, Александра Хмельницкая, Евгения Худякова (с сер. мед.).

1842 года, выпуск пятый.

Констанция Абакановичева, Мария Барановская, Надежда Бородаевская, Елисавета Беккер, Мария Вареницина, София Величкина, Мария Витковская, Анна Верещакина, Мария Верещакина, Елисавета Вишневская, Клеопатра Вольская, Екатерина Ганькова, София Граве, София Гриневичева, Мария Турина, Мария Даниловичева, Екатерина Дьяченкова, Мария Дубовикова, Александра Дымчевская,

^*) Циркуляры 20 февраля и 19 мая 1881 г. №№ 1780, 4330.

— 173 —

Климентина Жабчищева, Надежда Ждановичева, София Жукова, Дарья Зозулина, Виктория Капищева, Мария Крапивная, Екатерина Каменецкая, Елисавета Кузьменкова, Пелагея Колмакова, Мария Котляревская, Мария Кузьмина, Капитолина Крылова, Мария Каруновская, Шарлотта Корженевская, София Ласенкова, Екатерина Леонтовичева, Екатерина Ломаковская, Евдокия Манжос, Пелагея Медведева, Аделаида Малецкая, Варвара Мицкевичева, Юлия Озерская, Юлия Оленич, Мария Полонская, Елисавета Павловская, Анна Петровская, Анастасия Подгаевская, Ольга Пелипенкова, Олимпиада Подобедова, Елена Рудева, Елисавета Ренценштейн, Мария Селецкая, Елисавета Славотинская, Надежда Смяровская, София Селецкая, Дарья Стражева, Татьяна Сухотина, Александра Троцкая, Марфа Тишевская, София Тильшевская, Александра Фиялковская, Мария Чертова, Евгения Ягеллова, Наталия Якубовская, Анна Эссен, Людвига Эйсмонд.

1845 года, выпуск шестой.

Александра Богинская, Анна Богинская, Наталия Блинова, Мария Бернарди, Елисавета Богданова, Елисавета Бразоль, Юлия Бондаревская, Мария Вельсовская, София Вадова, Александра Вадова, Мария Вадова, Мария Вольховская, Аграфена Велижева, Александра Де-Вельнев, Евдокия Вечоркина, Дарья Григорьева, Наталия Гейдеман, Эмилия Гениш, Варвара Ганькова, Анна Ганиправская, Анна Голосова, Прасковья Гавриленкова, Александра Даниловичева, Варвара Даниловичева, Прасковья Даниловичева, Юлия Дыздарева, Аделия Завадская, София Зенченкова, Надежда Исаева, Филиппика Искрицкая, Анна Кучерова, Надежда Киреева, Елисавета Крамалей, Мария Казимирская, Марфа Котляревская, Любовь Лесевицкая, Мария Лютовская, Ольга Метелицина, Александра Монтанская, София Макаренкова, Александра Матвеева, Варвара Николаенкова, Ксения Оленич, Екатерина Петрашева, Елена Павлова, Мария Подгаевская, Елена Полешкина, Ольга Павловская,

— 174 —

Вера Радовичева, Александра Роткирх, Мария Савицкая, Стефанида Супруненкова, Анна Сидгам, Варвара Симонова, Вера Сулинская, Ольга Смолина, Ольга Семкова, Анна Соя-Серко, Надежда Селецкая, Мария Сидоренкова, Елисавета Тоцкая, Юзефа Томкевичева, Александра Третьяковская, Александра Фаленкова, Мария Целляриус, Елена Шепелева, Мария Шонерт, Александра Шокгоф, Надежда Якубовская, Варвара Якубовская, Аделаида Янушевская, Любовь Эльяшевичева.

1851 года, выпуск восьмой.

Анна Баранович (с шифром), Ольга Бернарди, Любовь Беневская (с шифром), Александра Богомольцева (с шифром), Станислава Борковская, Иульяния Богаевская, Любовь Величко, Надежда Ворожейкина, Александра Веремеенкова, София Голубева, Елисавета Горленкова, Клавдия Гудим-Левкович, Надежда Груберт, Наталия Ган (с зол. мед.), Феофила Ганзиер, Мария Грибоедова, Надежда Джунковская, Клавдия Дыздырева, Вера Дырда (с шифром), Екатерина Дражковская, Мария Жданова, Александра Звенигородская, Евгения Звенигородская, Евдокия Ильенко, Мария Игнатьева, Иульяния Кузьмина, Елеонора Катрухина, Олимпиада Кноринг, Манефа Канчиялова, Маргарита Каллам, Елена Кричевская, Эмилия Касперович, Мария Ковалевская, Наталия Кийкова, София Лагода (с зол. мед.), Наталия Линевич, Елисавета Моллер, Анна Макаровичева, София Нельсовская (с сер. мед.), Вера Орлова, Ольга Огранович, Анна Огранович (с сер. мед.), Александра Очеретенко, София Очеретенко, Валерия Ограновская, София Пузанова, Мария Прокофьева, Наталия Писанко, Надежда Подольская, София Панютина, Любовь Панютина, Лариса Романевичева, Варвара Рахубовская, Мелания Рахубовская, Феодосия Ряднова, Олимпиада Рыжова, Анна Сидоренко (с шифром), Елена Старицкая, Елисавета Стрельникова, Надежда Сварихина, Александра Свияницкая, Варвара Савицкая,

— 175 —

Людмила Стороженкова, Леокадия Симич, Ирина Тризна, Мария Филонова, Олимпия Хоминская, Казимира Хомич (с сер. мед.), Екатерина Шахова, Екатерина Шепелева, Марфа Шабельская, Екатерина Шмит, Глафира Янченко, Юлия Эльяшевич.

1854 года, выпуск девятый.

Елена Арендаренкова, Аполлинария Артемовская-Гулак, Анастасия Бойко, Елисавета Божинская, Елисавета Билецкая, Анастасия Булацель, Мария Варенова, Александра Васильченкова, Варвара Врублевская, Клара Веремеенкова, Люцина Вишневская, Антонина Гриневичева, Екатерина Гусева, Александра Данилевская, Варвара Демяненкова, Юлия Демяненкова, Людмила Дельвиг, София Еремеева, Екатерина Жолток, Анна Жданова, Екатерина Заньковская, Анастасия Ильенкова, Мария Ильяшенкова, Мария Курлюкова, Наталия Клименкова, Надежда Коробкина, Анна Кондратьева, София Кармалей, Наталия Косач, Елисавета Косинчичь, Александра Ковалевская, Мария Катрухина, Анна Коренева, София Кремнина, Мария Ляховичева, Анастасия Лобанова, Фекла Луцкевич, Мария Левицкая, Александра Ловейко, Мария Марнец, Александра Мелещенкова, Любовь Милорадовичева, Елена Маслаковцева, Парасковья Максимовская, Анна Ницкевич, Мария Нестеровичева, Еликонида Опричь, Анастасия Ольховикова, Фекла Островерхова, Вера Панютина, Любовь Петрашева, Анастасия Перекрестова, Елисавета Румп, Варвара Романенкова, Юлия Стельмах, Александра Сидгам, Александра Силич, Мария Соболева, Варвара Солонина, Глафира Софроновичева, Аделаида Софроновичева, Екатерина Сосновская, Анна Стрижаченкова, Александра Стеблин-Каминская, Ирина Савицкая, Варвара Стороженкова, Олимпиада Теремецкая, Ольга Тризна, Ольга Хоменкова, Анна Юрковская, Марфа Шокгоф.

— 176 —

1857 года, выпуск десятый.

Надежда Айгустова, Евфросиния Артемовская-Гулак, Юлия Андриевская, Надежда Андриевич, Мария Бабаева, Зинаида Бодянская, Мария Булацель, Юлия Белецкая, София Баранович, Мария Бедряга, Фекла Богданова, Паулина Богданович, Анна Вакуленкова, Мелания Вакуленкова, София Витавская, Надежда Волжина, Анна Виридарская, Юлия Врублевская, Виктория Врублевская, Юлия Васенко, Наталия Вишневская, Варвара Ворожейкина, Елена Воронецкая, Олимпиада Воронкевич, Клеотильда Гедроц, Александра Гродецкая, Франциска Ганзиер, Надежда Градская, Евгения Дражковская, Клеопатра Домбровская, Антонина Дьяченкова, Мария Заленская, Александра Зеленская, Камилия Згоржельская, Ольга Звенигородская, Ольга Ильяшенкова, Паулина Калимаха, Мария Кодьева, Варвара Каринская, Юлия Карпова, Аделаида Кашура, Любовь Кричевская, Татьяна Курмонова, Анастасия Картавцева, Надежда Ковалевская, Мария Красникова, Александра Кузьмицкая, Мария Лесевицкая, Елисавета Лесевицкая, Александра Малама, Варвара Милорадович, Наталия Минькевич-Петровская, Матильда Мешковская, София Науменкова, Дарья Науменкова, Валерия Орловская, Клеопатра Петрунькевич, Франциска Подобедова, Александра Пясецкая, Мария Пясецкая, Агафья Паскевичева, Александра Переясловцева, Ольга Плаксова, Евфросиния Пиленкова, Олимпиада Пленецкая, Надежда Рейк-Топольницкая, Эмилия Румп, Александра Резенкова, Юлия Ростенберг, Елисавета Сосновская, Анна Стригунова, Любовь Сушкова, Парасковья Сахновская, Зинаида Симичь, Анна Стародубовская, София Сидляревская, Вера Скарунская, Юлия Стороженкова, Вера Томара, Любовь Тихоцкая, Мария Туезова, Станислава Фрейд, Лидия Хомякова, Марианна Церпицкая, Мария Цибульская, Надежда Чечель, Анна Шафрановская, Александра Швидковская, Марфа Шокгоф, Анастасия Щитинская, Олимпиада Щуцкая.

— 177 —

1860 года, выпуск одиннадцатый.

Вера Андреянова, Екатерина Айгустова — с шифром, Александра Ананьева, с зол. мед., Юлия Армашевская, Елисавета Агте, Антонина Антонович-Серикова, с шифром, Мария Артемовская-Гулак, Надежда Богданова, Ольга Бутовская — с шифром, Анастасия Булах, Дарья Барановичева, Мария Бахтигозина, Варвара Бедряга, Елена Брайкевич, — с золот. мед., Александра Вендо, — с золот. мед., Юлия Викторова, Аделаида Волжинова, Анна Вуишевич, Александра Вавравская, Франциска Врублевская, Варвара Грибовская, Александра Гродецкая — с сер. мед., Александра Гольман, Екатерина Главацкая, Елена Гринкевич, Мария Гуринова, Александра Дараган, Юлия Де-Виер, Анна Демидович, Евдокия Довгаль, Мария Даценкова, Александра Евреинова, София Елецкая, Любовь Золотарева, Мария Загорская — с сер. мед., Лидия Индутная, Надежда Карнович, София Карнович, — с сер. мед., Анна Карнович, Мария Клименко, Анастасия Кийкова, София Косач, Анастасия Курилова, София Косюра, Екатерина Колосова — с сер. мед., Анастасия Кавесникова, Мария Левицкая — с сер. мед., Екатерина Луцкевич, Любовь Лесевицкая — с зол. мед., Елена Лащинская, Александра Марченко, Елисавета Мельникова, Ульяна Маркевич, Мария Митрофанова — с шифром, Александра Митрофанова, Парасковья Негребецкая, Мария Негребецкая, Елена Насветова — с зол. мед., Ульяна Островерхова, Мария Ольховикова, Варвара Отрохова, Мария Павлова, Лидия Петровская — с сер. мед., София Песчанская, Евдокия Пивинская, Анастасия Пуцято, Мария Петрашевская — с сер. мед., Вера Покасовская, Анемаиса Пильницкая, Надежда Протопопова, Любовь Петухова, Глафира Редькина, Мария Рейк-Топольницкая, Ольга Розинг, Октавия Сидгам, Ольга Соколова, Елена Сосновская, Варвара Саранча — с шифром, Вера Саранча, Вера Слепушкина, Варвара Соколова, Мария Сосновская, Мария Соколовская, Мария Стороженко, Мария Симич,

— 178 —

Неонила Тараповская, Екатерина Тимченко-Рубан, Надежда Тычинина — с сер. мед., Зинаида Харченко, София Холодовская, Любовь Христофорова, Александра Цурикова, Любовь Шаталова, Екатерина Шрамченкова, Александра Юнакова — с золот. мед., София Юнакова.

1863  года, выпуск двенадцатый.

Ольга Бобырева, Клеопатра Бырдина, Ольга Варунова, София Викторова, Варвара Ганько, Елисавета Голов, София Голевец-Михайловская, Татьяна Горн, Анна Ильяшевская, Мария Каверина — с сер. мед., Мария Котельникова, Варвара Калиновская, Надежда Клевцова, Стефания Мешковская, Надежда Силичь, Наталия Синегуб, Вера Стаховская — с шифром, Аделаида Тимченко-Рубан — с шифром, Наталия Черепахина, Надежда Шейдеман, Анна Штейн.

1864  года, выпуск тринадцатый.

Наталия Артемовская-Гулак, Вера Бабаева, Варвара Богинская, Наталия Бутович — с зол. мед., Юлия Байдак, Ольга Бурунович — с шифром, Леокадия Буцевич, Олимпиада Волентей — с сер. мед., Олимпиада Гертопал, Дария Гаврилова — с шифром, Лидия Дейтрих — с шифром, Станислава Давнорович, Анна Животовская, Александра Ильяшевская, Екатерина Калиновская — с зол. мед., Евдокия Мекленбурцева, Надежда Минченко, Зиновия Муфель, Мария Науменко, Александра Павлуцкая — с сер. мед., Юлия Стригунова — с шифром, Александра Тарановская, Мария фон-Фесинг, Наталия Чудович, Екатерина Ходот — с зол. мед., Анастасия Шмидт.

— 179 —

1865 года, выпуск четырнадцатый.

Клеопатра Артемовская-Гулак, Лидия Богомолова — с сер. мед., Александра Бутович, Надежда Витавская, Варвара Воронянская, Варвара Вельсовская, Парасковья Волковицкая — с сер. мед., Дарья Добровольская, Татьяна Данчич, Наталия Золотаревская, Анна Кравчинская — с шифром, Мария Костырка — с шифром, Анна Кривкович, Надежда Кушакевич — с сер. мед., Фанна Мартос, Юлия Недзвецкая, Юлия Потресова — с сер. мед., Мария Розлер, Любовь Стригунова — с золот. мед., Эмилия Соссе — с сер. мед., Олимпиада Тесленко-Приходько, Елисавета Якубовская — с шифром, Мария Ющенко — с сер. мед., Надежда Холодовская.

1866 года, выпуск пятнадцатый.

Наталия Алешкова, Ульяна Бутович, Фекла Вороневская, Ольга Волчанецкая — с сер. мед., Раиса Горонович, София Горленко, Елена Дейтрих, Юлия Кильдишева — с зол. мед., София Ломиковская — с шифром, Мария Мельникова — с шифром, Мария Орлянская — с серебр. мед., Екатерина Розальон-Сошальская, Зинаида Стеблин-Каминская, Лидия Рейх, София Столицина, Ларисса Сухоносова, Наталия Сальникова, Неонила Свирская — с сер. мед., Мария Савченкова, Ольга Старицкая — с золот. мед., Антонина Тессен, Екатерина Тесленко-Приходько, Ольга Харченко, Елисавета Шейдеман — с шифром.

1867 года, выпуск шестнадцатый.

Ольга Боровиковская, Надежда Вельсовская, Наталия Варунова, Мария Горячковская — с зол. мед., Ольга Горленко, Елисавета Замятина — с сер. мед., Евгения Кохановская — с сер. мед., Елисавета Кун, Вера Кащенко, Юлия Котляревская, София Луцкевич,

— 180 —

Мария Мекленбурцева, Стефания Олешкевич, Екатерина Раевская — с шифром, Зинаида Розальон-Сошальская, Наталия Старицкая, Аграфена Страхова, Анастасия Тесленко-Приходько, Ольга фон-Фесинг, София Харченко, София Яновская.

1868 года, выпуск семнадцатый.

Ксения Воронянская, Александра Гежелинская, Мария Голубинина, Юлия Глушановская, Вера Гончаренко, Татьяна Ганжина, Евгения Данилевская, Наталия Коновалова — с зол. мед., Мария Лисицина, Клавдия Макаренко, Лидия Максимовская, Клеопатра Мицкевич, Мария Макарович, Екатерина Мекленбурцева, Ольга Ортинская, Неонила Павлович, — с шифром, Надежда Пеунова, Александра Парская, Мария Рихтер, Клавдия Рейх, Екатерина Слоновская, Александра Саханская, София Тарнавская, Мария Хижнякова, Вера Якубенко — с сер. мед., София Ярошенко — с сер. мед.

1869 года, выпуск восемнадцатый.

Мария Барсова — с зол. мед., Мария Быкова — с сер. мед., Мария Богуславская, Елисавета Белановская, Наталия Долинская, Анна Егорова, Елена Жилинская, Мария Замятина, Александра Иванова, Амалия Козакевич, Надежда Кильдишева, Вера Константинова, Вера Лашкевич, Ольга Лаудон, Наталия Лаудон, Елена Мацненко, Наталия Морковникова, Мария Маслоковцева, Софья Периг, Юлия Родзевич — с сер. мед., Варвара Сошальская, Александра Синегубова, Елисавета Третьякова, София Шмидт, Елена Юнакова, Надежда Языкова, Вера Ярмут — с шифром.

— 181 —

1870 года, выпуск девятнадцатый.

Юлия Бочарова, Мария Безрукова, Мария Волковицкая, Пелагея Воронянская, Вера Ворожейкина, Евдокия Гузеева, Ольга Забаринская — с зол. мед., Александра Кафарена, Антонина Курилина, Анна Левенец — с сер. мед., Ларисса Маркграфская, Мария Полетика, Феодосия Троцкая, Александра Хижнякова, Елена Ченгери, Зинаида Шедловская, Зинаида Шмидт.

1871 года, выпуск двадцатый.

Мария Алексеева, Анна Арнольд, Мария Акишева, Нина Бибикова, Наталия Бородина, София Будзыш-Ратынская, Елена Балясная, София Барач — с зол. мед., Надежда Васильева, Вера Гегель — с сер. мед., Екатерина Гордеева, Любовь Гончаренко, Ксения Дейтрих, Надежда Добровольская, Наталия Капустянская, Мария Мазуркевич, Наталия Мамонтова, Ольга Пестова, Анна Потоцкая, Вера Пащенко, Ядвига Рымашевская, Любовь Синегуб, Александра Саржина, Раиса Тессен, Анна Тишевская, София Тарнавская, Елисавета Токарчукова — с шифром, Лидия Цуписова — с сер. мед.

1872 года, выпуск двадцать первый.

Мария Белова, Иульяния Балясная, Александра Драгомирова — с зол. мед., Анастасия Задорожная, Надежда Ивахненко, Елена Исаева, Надежда Кукоб, Любовь Купчинская, Татьяна Котельникова, Пелагея Легутенко, Наталия Лазаренко, София Милькевич — с сер. мед., Елисавета Мельникова, Эмилия Малинка, Евдокия Нестеренко, Мария Никифорова, Александра Пальм — с шифром, Антонина Старицкая — с сер. мед., Мария Собецкая, Екатерина Черкасова, Мария Ясинская, Елена Шумакова.

— 182 —

1873 года, выпуск двадцать второй.

Мария Бутовская, Любовь Бутович, Мария Гамалей, Ольга Дандре — с сер. мед., Ольга Дрезден, Мария Дейтрих, Анна Дейтрих, Мария Имсеп, Ольга Кремер — с шифром, Любовь Красникова — с зол. мед., Мария Калицкая, Парасковья Кирилова, София Лихачева, Ольга Никифорова, Мария Пашкевич, Мария Приходько, Мария Позен, Елена Слоновская, Евгения Синегубова, Вера Тишевская, София Цорн, Вера Ярошенко.

1874 года, выпуск двадцать третий.

Анна Агеева — с сер. мед., Мария Балачинская, Екатерина Бехлий, Мария Вернер, Мария Волохина, Александра Вязьмитинова, Варвара Гетенко, Екатерина Гузеева, Ольга Ермакова, Анна Ерофеева, Мария Житовская, Елена Иванова, Ларисса Кащенко, Александра Колбасьева, Александра Лейкфельд — с шифром, Мария Лукашевич, Мария Могилевская, Елисавета Малинка, Елисавета Пинкорнелли, Мария Сусалина — с зол. мед., Анна Сементовская, София Стеблин-Каминская, Ольга Хахловская, Анастасия Шейдеман, Надежда Юркевич, Вера Юркевич, Надежда Ярошенко.

1875 года, выпуск двадцать четвертый.

Нина Антонович, Анна Быкова, Варвара Быкова, Софья Грофе, Мария Демченко, Елисавета Комсина, Ольга Лехович — с шифром, Анна Малама, Ольга Мекленбурцева, Александра Овсяникова, Елена Пишель, София Стерлигова — с зол. мед., Мария Сулима — с сер. мед., Ольга Смолина — с сер. мед., Зинаида Сулима, Ольга Слезкина, Лидия Силич, Лидия Саханская, Сторожевская, Екатерина Фатеева, Анна Чибишова, Мария Шевченко, Наталия Шиянова, Любовь Ярошенко.

— 183 —

1876  года, выпуск двадцать пятый.

Надежда Андреева, Мария Бацевич, Анна Богаевская, Елена Виноградская, Надежда Волохина, Валентина Замбржицкая, София Зыкова, София Ильяшенко, Антонина Королева, Александра Крониковская — с шифром, Евдокия Ладонка — с зол. мед., Мария Ладонка, Александра Лашкевич, Леонида Левицкая, Надежда Лихачева, Анастасия Магденко, Евдокия Мамонтова, Антонина Мевиус, София Пещанская, Елена Садовень, Ольга Самусь, Александра Сулима, Мария Трембицкая, София Шелякина, София Шлейфер, Антонина Шостак, Александра Штенгельмейер.

1877  года, выпуск двадцать шестой.

Нимфодора Базилевич, Елисавета Белановская, Ольга Винтер, Варвара Гамалей, Мария Дьякова, Анастасия Земборская, Вера Капаневич, Татьяна Кащенко, Вера Кулинская, Мария Лейбина, Надежда Лисовская — с шифром, София Лисовская — с зол. мед., Анастасия Малюга, Наталия Михайловская — с сер. мед., Александра Мягкова, Александра Приходько, Татьяна Приходько, Анастасия Рославец — с шифром, Мария Рудыковская, Лидия Садовень, Елена Светлишная, София Софронская, Елена Сухина, Варвара Стригунова, Елисавета Торопова — с сер. мед., Лидия Фесинг, Наталия Фененко, Любовь Фрам, Мария Шляпина — с сер. мед., Лидия Шан-Гирей, Валентина Якубенко, Ольга Янченко.

1878 года, выпуск двадцать седьмой.

Зинаида Будьзин-Ратынская, София Башевская-Лихопой — с шифром, Лидия Ващенко, Анна Волковицкая, София Ворожейкина, Евгения Вяземцева, Надежда Галушинская, Любовь Галушинская, Анна Гладкова, Елена Долинская — с сер. мед., Елена Добровольская,

— 184 —

Мария Дехтярева — с зол. мед., Мария Карпенко-Логвинова, Екатерина Кузнецова, Аделаида Кащенко, Айна Костырка, Серафима Коссюра, Леонида Кишкина, Клавдия Кодьева, Евгения Левуцкая — с сер. мед., Елена Моралевская, Варвара Ошкало, Ольга Пургасова, Лидия Скорнякова, Мария Сигаева, Александра Самойленко, Варвара Тарнавская — с зол. мед., Ольга Фатеева, Елена Хмелевская, София Шейдеман — с сер. мед., Любовь Щербачева — с шифром, Александра Яковлева.

1879  года, выпуск двадцать восьмой.

Елена Бокова, Мария Бабенко, Юлия Бергер, Анна Воронова, София Ветвицкая, Валерия Горай, Елисавета Глотова, Мария Грабовская — с шифром, Наталия Данчич, Надежда Добротворская, Любовь Драгомирова, София Данилович, Ольга Дейнека — с сер. мед., Надежда Егорова, Пелагея Карпова-Печуга, Варвара Каменцева — с зол. мед., София Касперович, Александра Пасальская, Людмила Педашенко, Ольга Петрова, Александра Решетникова, Ольга Степанова, Елена Сулима, Элеонора Тарнавская, Леонида Шевченко — с сер. мед.

1880 года, выпуск двадцать девятый.

Екатерина Бокова, Елисавета Балясная, Неонила Бельченко, Мария Гудима, Ольга Галенковская — с сер. мед., Мария Головня, Евгения Гладышевская, Надежда Добровольская, Мария Дробязгина, Мария Зыбина — с шифром, Александра Земборская, Надежда Козловская — с сер. мед., Вера Кулжинская, Антонина Карпова-Печуга, Мария Крюкова, Екатерина Коробцева, Мария Липенская, Мария Манько, Людмила Мороховец, Ольга Пащенко — с зол. мед., София Петраш, Людмила Рыхлицкая, Лидия Рацул, Зинаида Рацул, Наталия Сухина, Лидия Сокольская, Александра Тимковская.

— 185 —

1881 года, выпуск тридцатый.

Мария Блахина, Мария Вольховская, Анна Вязьмитинова, Клавдия Горячева, Ольга Григорьева — с шифром, Луиза Грофе, Екатерина Дехтярева, Алиса Едличко, Екатерина Жукова, Мария Затурская, София Зенченко, Вера Исаева, Елена Карпенко, Анна Куземова, Анна Лутковская — с сер. мед., София Оленич-Гиспенко, Елисавета Рахубовская, Евгения Рот, Таисия Симоненко, Ольга Столбина, Зинаида Харченко, Ольга Чайкина, Александра Шейдеман — с сер. мед., Анна Шоффа — с зол. мед., Анна Юзефович, Софья Хахловская.

1882 года, выпуск тридцать первый.

Елисавета Аладьина, Анна Андреевская, Мария Белановская, Надежда Ганот, Мария Герцик, Александра Докучаева — с сер. мед., Мария Дубяга, Мария Дубровская, София Зимницкая, Александра Кравченко, Мария Кох — с зол. мед., Анна Кукоб, Михалина Лобановская, София Левдикова, Мария Михальская, Клавдия Мулюкина, Александра Осташкевич, Евгения Пишель, Анна Полонская, Варвара Петровская, София Сидорович, Зинаида Серго, София Сулима, Ольга Тхоржевская — с шифром, Елисавета Черневич, Мария Штамбурова, Марианна Юзефович, Надежда Эльяшевич.

1883 года, выпуск тридцать второй.

Александра Войцеховская, Эльвира Гвоздевич, Елена Домонтович, Анна Дехтярева, Марианна Ермоленко, Елисавета Желтобрюхова — с сер. мед., Ольга Заленская — с сер. мед., Евгения Карчагина, София Коренева, Зинаида Лехович, Мария Мартос, Екатерина Мезенкампф, Елисавета Нахимова, Мария Панченко, Екатерина Покасовская, Ольга Ромашкевич, Ольга Раупах, Мария Сокальская,

— 186 —

Лариса Столбина, Екатерина Терехова, Зинаида Тихонович, Евдокия Цитович — с зол. мед., Иулиания Ходот — с шифром, Мария Черешнева, Анна Шевченко.

1884 года, выпуск тридцать третий.

Наталия Борейш — с шифром, София Бурштынская — с зол. мед., Эстема Бурштынская — с сер. мед., Мария Васильева — с шифром, София Ващинина, Александра Вязьмитинова, Елисавета Гунаропуло, Надежда Деконская, Вера Кузьмицкая, Анна Кукульская, Зинаида Маевская — с зол. мед., Анна Манько, Анна Михальская, Юлия Мешковская, Анастасия Насветевич, София Перкова, Мария Писемская, Анна Покосовская, Мария Попова, Мария Розалион-Сошальская, Конкордия Сокольская, Анасия Сеземова, Мария Сердюкова, Варвара Соболева, Мария Сухотина — с сер. мед., Лидия Чаговец, Надежда Чижнакова — с сер. мед., Антонина Шпаковская, Мария Щербачева, Мария Ягодовская.

1885 года, выпуск тридцать четвертый.

Александра Аварская, Мария Афанасьева, Феофания Бабенко, Ольга Бурхановская, Тереза Барщ, Ольга Володимирова, Антонина Вальчевская, Елена Васильева — с сер. мед., Лидия Ганот, Ольга Гежелинская, Анастасия Дроботковская — с шифром, Анна Дубяга — с шифром, Мария Зборовская, София Карпова, — с зол., мед., Анна Кашинская — с зол. мед., Инна Каменцева — с сер. мед., Елена Кардасевич, Валентина Кастицина, Дария Кошельникова, Мария Кованько, Марианна Ладзинская, Анна Мазанова, Мария Неженцева — с сер. мед., София Ольшевская, Екатерина Огранович, Ольга Покасовская, Олимпиада Семенович, Елена Селихова, Надежда Стецевич, Елена Свидерская, Татьяна Федорович, София Фрам, Евдокия Храпковская, Евгения Чуйкевич, Александра Шульга, Мария Ярошевская.

— 187 —

1886 года, выпуск тридцать пятый.

Ксения Балина, Анна Белоусова — с сер. мед., София Белявская, Ида Бургард, София Гладкова, София Горячева, Александра Грохольская, Лидия Домонтович, Зинаида Домонтович, Елена Жукова, Александра Заленская, Надежда Зеленская, София Куликова, Елисавета Кодинец, Юлия Константинова, Мария Млодзяновская, Анастасия Никифорова — с зол. мед., Мария Ольшевская, Олимпиада Пластунова-Ковденко, Дария Приходькина, Клавдия Серго — с сер. мед., Надежда Сулима, Надежда Рекало, Людмила Тимошевская, Ольга Шейдеман — с шифром, Елисавета Юндзил, Домникия Яковлева.

1887  года, выпуск тридцать шестой.

Ольга Байдак, Евгения Белявская, Мария Вишневская, Зинаида Гетенко, Лидия Гнедич — с зол. мед., Мария Жилла, Наталия Зарецкая, Анна Залесская, Ольга Ковтунович, Анна Куликова, Зинаида Карпова — с сер. мед., Вера Коваленко, Варвара Кузьмицкая, София Кулябко, Евгения Куницкая — с сер. мед., Мария Миклашевская, Мария Михайлова, Евдокия Мартыненко, Александра Омельяненко, Анна Петрини, Евгения Рахубовская, Мария Сидорович, Екатерина Симашко, Надежда Сомова, Евгения Тихонович, Неонилла Трезвинская, Анна Трегубова — с шифром.

1888  года, выпуск тридцать седьмой.

Надежда Ага-Гамза-Оглы-Гамза, Александра Богаевская, Тереза Банцбелен, Мария Вериновская — с зол. мед., Елена Вергилесова, София Варунова — с сер. мед., Надежда Григорьева, Мария Гейбович — с сер. мед., Ольга Ганько, Анна Деконская, Мария Дроботковская, Надежда Еранцева, Мария Ильинская, Евгения Кочановская, Вера Кривцова — с сер. мед., Ольга Кашинская,

— 188 —

Анна Леонтович, Мария Липницкая — с шифром, Анастасия Левандовская, Елена Лукомская, Вера Лисовская — с шифром, Вера Мизерова, Аделаида Мазараки, Клеопатра Мешковская, Ольга Назаренко — с зол. мед., Александра Насветович, Наталия Огранович, Евдокия Петрова, Людмила Попова, Мария Пронина, Вера Поплавко, Илария Соколова, Екатерина Свидерская, Александра Сулима, Наталия Селецкая, Зинаида Селецкая, Антонина Сухотина, Лидия Сухотина, Мария Хорошенко, Варвара Шевченко.

1889  года, выпуск тридцать восьмой.

Евгения Анитова — с шифром, Мария Аврамова — с зол. мед., Ольга Бернацкая, Зинаида Белокурова, Юлия Вольфринг, Антонина Вязьмитинова, Ольга Зеленская, Валентина Иванова, Марфа Коваль, Вера Константинова, Елисавета Кодинец, Ольга Лоташевская, Лидия Левуцкая — с сер. мед., Ольга Мазараки, Мария Млодзяновская, Екатерина Макеева, Мария Петрашель — с сер. мед., Елена Петренко, Елисавета Полозова, Ольга Пфунт, Наталия Ротгольц, Елисавета Ромашкевич, Мария Ржаницина, София Стокасимова, Антонина Сомова, София Саламахина.

1890  года, выпуск тридцать девятый.

Вера Алексеева, Нина Андриевская — с сер. мед., Людмила Бандура, Виктория Вышатицкая, Мария Венцлавович, Наталия Воскобойникова, Мария Ганжа, Елисавета Грузевич-Нечай, Анастасия Дубяга, Надежда Жданова, Елисавета Жиленкова, Александра Константинова — с шифром, Надежда Козловская, Надежда Кухина — с сер. мед., Эльвира Козаковская, Зинаида Краснокутская, София Ромашкевич, Елена Сулима, Варвара Спиридонова, Надежда Юркевич, Ольга Юзефович, Нина Шведова — с зол. мед., Зинаида Шосте, Раиса Шуйская.

— 189 —

1891 года, выпуск сороковой.

София Аморейская, Любовь Андриевская — с сер. мед., Вера Белявская — с сер. мед., Варвара Билимова, Вера Викторова — с шифром, Вера Варунова, Лаура Вольфринг, Любовь Войткевич-Павлович, Зинаида Васютинская, Ядвига Головня, Евгения Звягина, Лидия Ильина, София Копейщикова — с зол. мед., Ларисса Крендовская, Вера Лоташевская, Варвара Леонтович, Вера Михау, Серафима Никитина — с зол. мед., Серафима Носова, Евгения Пашкова, Антонина Поневская — с шифром, Мария Рашевская — с сер. мед., Евгения Рашевская, Любовь Савельева, Вера Стасюкова, Анна Спиридонова, Антонина Тарчинская, Евгения Фурдуй, Александра Юзефович, Ларисса Шумакова.

1892 года, выпуск сорок первый.

Мария Аладьина — с зол. мед., Анна Аморейская, Ольга Бахмутова — с сер. мед., Ольга Богданова, Евгения Галимская, Вера Ганжа, Елена Данковская, Людмила Де-Опаген, Зинаида Де-Опаген, Людмила Жданова, Елисавета Зеленская, Мария Квест, Ольга Канатова, Надежда Козакова, Зинаида Кодинец, Мелентина Крамарева, Юлия Кулинская, Александра Кузьмицкая, Маргарита Краснокутская — с шифром, Евгения Марусова, София Недзвецкая — с сер. мед., Мария Попандопуло, Евгения Полтаранова, Елисавета Пронина, Ядвига Пискорская — с сер. мед., Елена Ревенко, Юлия Сахновская, Ольга Станкевич, Елисавета Сулима, Александра Третьякова — с шифром, Олимпиада Телегина, София Эльяшевич, Зинаида Фурсенко, Магдалина Шварц — с зол. мед., Ольга Шереметьева, Екатерина Шуйская, Екатерина Ярошевская.

1893 года, выпуск сорок второй.

Анна Андриевская, Мария Балашова, Евгения Буховецкая, Наталия Воронина — с сер. мед., Вера Гаркушевская, Антонина Гендрикова,

— 190 —

Евгения Герасимова, Антонина Гружевская — с сер. мед., Ольга Гуляева, Анна Карпова, Елисавета Колесникова — с шифром, Наталия Кондырева, Антонина Кузьмицкая, Елена Максимович, Ольга Марушевская, Зинаида Мирная, Мария Омельяненко, Олимпиада Орлова, Эмилия Патцих, София Пославская, Юлия Проценко, Анна Пустовойтова — с зол. мед., Лидия Рашевская, Екатерина Ревенко, Надежда Трипольская, Надежда Шидокирская, Мария Яцута.

1894 года, выпуск сорок третий.

Ольга Абаза, Валентина Алексенко, Евгения Бржезицкая, Анна Быкова, Лидия Волкова, Мария Волосевич, Раиса Высоцкая, Елена Вязьмитинова, Ольга Даневская, Варвара Зубова, Лидия Иванова, Мария Лебедева, Людмила Матьяшевская, Александра Мекленбурцева — с сер. мед., Лидия Мигай, Елисавета Неговская, Антонина Орлова, Нина Парижская — с зол. мед., Мария Пономаренко, Анна Рогальская, Леонилла Серафимова — с сер. мед., Анна Собакарева, Мария Стокасимова, Елена Устимович, София Шварц, Мария Шиша, Ольга Юркевич — с шифром, Надежда Якубовская.

1895 года, выпуск сорок четвертый.

Елена Барсицкая, Антонина Богемская, Вера Бутовская, Евгения Высоцкая — с сер. мед., Аделаида Грюнталь, Лидия Долинская, Надежда Домашнева, Нина Дробышевская — с шифром, Мария Дьякова, Наталия Захарова, Мария Зборовская, Александра Колесникова, Александра Косенко, Надежда Котельникова, Екатерина Кременченская, Людмила Кривцова, Ольга Кудашева, Елена Малянтович, Валерия Малюга, Александра Мизерова, Ольга Митрофанова — с зол. мед., Мария Навроцкая, Анастасия Петчке, Лидия Сахновская, Мария Синегуб, Варвара Федорович, Юлия Шуйская, Елисавета Ярошенко — с сер. мед., Вера Феодосьева.

— 191 —

1896 года, выпуск сорок пятый.

Мария Балашева, Людмила Батурина, Екатерина Бондаренко — с зол. мед., Полина Бухгейм, Вера Веселовская, Александра Гран, Людмила Демченко, Клавдия Козьма, Мария Концевич, Екатерина Мазанова, Любовь Максимович, Нина Мальцева — с шифром, Анна Марченко, Надежда Ортынская, София Папалекси, Ирина Тобилевич, Елисавета Трипольская — с сер. мед., Тамара Шварц.

1897 года, выпуск сорок шестой.

Мария Андрющенко, Лидия Броневская, Нина Валичинская, Ольга Витавская, Аполлинария Водинская, Любовь Ворожейкина — с сер. мед., Юлия Волкова, Мария Гетинкау, Лидия Григорьева — с сер. мед., Елена Грюнталь, Надежда Диковская — с шифром, Надежда Добровольская, Анна Закржевская, Мария Зеленская, Евфросиния Зенкович, Анна Иваненко, Анна Иванова, Матильда Каруан, Любовь Колоколова, Елена Костенко, Ксения Краснокутская, Зинаида Лизогуб, Мария Очеретенко, Клавдия Попова, Ольга Радченко, Антонина Сабо, Зинаида Столица, Елена Юркевич — с зол. мед., Зинаида Якубович.

1898 года, выпуск сорок седьмой.

Мария Афанасьева, Надежда Булдовская, Александра Веревская, Елена Гаевская, Вера Горонескуль — с сер. мед., София Грановская, Елена Гулинова, Елисавета Домонтович, Варвара Жданович — с зол. мед., Мария Жолынская, Нина Зеленская — (по ходатайству Совета удостоена Высочайшего подарка, — браслета ^*), Лариса Зосимович, Евгения Ильенко, Елена Косьменко,

^*) Нина Зеленская, как приходящая, на основании циркуляра 29 Октября 1881 года, могла быть награждена только золотой или серебряной медалью, но в виду высоких у нее баллов по успехам в науках и поведению, за которые не приходящие воспитанницы награждаются шифром, Совет ходатайствовал о Высочайшем подарке. В Полтавском Институте такое ходатайство возбуждено [...].

— 192 —

Варвара Кириченко — с шифром, Лидия Козакова — с сер. мед., Иулиания Козиненко, Ксения Кудашева, Наталия Ломизе, Ольга Магаюрова — с сер. мед., София Мазанова, Екатерина Макеева, Лидия Матвеева — с шифром, Мария Мелентьева, Ольга Оболонская, Евгения Пронина, Зинаида Пономарева, Лидия Савченко, Анна Садовникова, Ксения Скорута, Вера Сухина, Елисавета Эюс.

Из окончивших курс воспитанниц, ежегодно четыре по избранию Начальницы, и по собственному их желанию оставляются при Институте на один год пепиньерками. Они назначаются в низшие четыре класса, в качестве помощниц классным дамам, и обязаны, каждая в своем классе, присутствовать на уроках, следить и помогать слабейшим воспитанницам в приготовлении уроков, и на случай болезни классной дамы, временно заменять ее. С 1898 года на них еще возлагается поочередно ведение дневника, в который они должны вносить с должной обстоятельностью все выдающиеся события в жизни Института за истекшие сутки ^*).

Для этих то четырех пепиньерок, в ноябре 1877 года, на основании циркулярных распоряжений, ^**) открыт в Полтавском Институте, в виде опыта, пепиньерский класс. Курс учения продолжается один год. В состав курса входят следующие предметы: Русский язык и его методика, история Русской литературы, всеобщая и Русская история, французский и немецкий языки, с их литературами, физика, естествоведение, математика и ее методика. Выбор учебных предметов предоставлен усмотрению местного Начальства; общее число часов преподавания не должно превышать 6-и, в неделю, и в частности, 2-х часов на каждый предмет. При такой ограниченности числа уроков, программа каждого предмета, не может отличаться полнотой

^*) Цирк. 12 марта 1898 г. № 20.

^**) Циркуляры: 1 ноября 1874 г.№ 8350 и 8 марта 1878 г. № 2572.

— 193 —

и законченностью, проходятся по необходимости части предметов, выбранные применительно к потребностям слушательниц, и по особым, каждый год соображениям. Так, по Русскому языку, в один год проходились некоторые статьи из исторической грамматики Буслаева, в другой практическое изучение русского языка, по грамматике Перевлевского, и методика. По истории русской словесности, — произведения одного, или двух из новейших писателей после Пушкина и Гоголя, — Тургенева, Гончарова, Островского, Льва Толстого, Сергея Аксакова. По французскому и немецкому языкам, кроме грамматических письменных и устных упражнений переводились по несколько глав из сочинений писателей 17 и 18 веков. По математике, занимались решением задач, и изучали методику. По русской истории, в один год проходили историю Южных Славян, в другой, — Московскую Русь, накануне реформы ИМПЕРАТОРА ПЕТРА I-го, в третий, — важнейшие события внутренней жизни Русского государства при ИМПЕРАТОРАХ: АЛЕКСАНДРЕ I, НИКОЛАЕ I, и АЛЕКСАНДРЕ II. Физика и естествоведение ни в один год не входили в состав курса. Но и части проходимых предметов, по неимению у пепиньерок, занятых дежурством в классах и занятиями с воспитанницами, достаточного времени, изучались поверхностно.

Содержится пепиньерский класс на экономические средства Института, расходуется на него 490 р., из которых 450 р. на жалованье преподавателям, а 40 р. на учебные пособия.

В 1882 году Собственная ЕГО ИМПЕРАТОРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА Канцелярия просила Совет Полтавского Института доставить мотивированное мнение, основанное на опыте истекших лет, о том, находит ли Совет полезным дальнейшее существование пепиньерских курсов, устроенных в виде опыта, или же эти курсы должны быть закрыты, как не достигающие цели, и не оправдывающие производимого на них расхода ^*).

^*) Отношение от 20 сентября 1882 г. № 8040

— 194 —

Мнение в ноябре того же года было представлено; в нем Совет Института весьма обстоятельно докладывал о бесполезности пепиньерского класса и необходимости его закрытия, при чем выразил, что в замен пепиньерских курсов было бы весьма полезно образовать 8-й класс, и предоставить всем воспитанницам, оканчивающим курс, по их желанию, продолжать образование в этом классе, самый же класс устроить по образцу кандидатских в Институтах, или специальных в женских гимназиях Министерства Народного Просвещения. Мнение Совета оставлено без ответа, и пепиньерский класс существует доныне.

Что высказано о пепиньерском классе Советом Института 16 лет тому назад, то может быть еще с большей убедительностью повторено и теперь, так как положение дела нисколько не изменилось. Польза будет несравнимая, если пепиньерки, при несуществовании пепиньерского класса, неуклонно будут присутствовать на всех уроках, каждая в своем классе, будут следить за ходом каждого урока, способами и приемами обучения, и применять их при обязательной помощи воспитанницам, будут таким образом приобретать практику в воспитательном и учебном надзоре, и хотя раз в месяц каждая из них будет представлять через инспектора классов в педагогический Совет подробный отчет о содержании бывших за это время уроков, с указанием методов преподавания, степени усвоения воспитанницами преподанного, и затруднений, встречаемых при усвоении и приготовлении уроков. Будет также великая польза, если каждая из пепиньерок, по третям года будет представлять краткие характеристики воспитанниц своего класса, указывая уклонения в образовании нравственного характера, и влияние нравственного воздействия.

Важны и интересны архивные справки официального характера, относящиеся к учебному делу, но важны также и интересны сведения о самом ведении его в течении 70 летней жизни Полтавского

— 195 —

Правительственного Института, сведения напр. о благоприятных и не благоприятных условиях при исполнении программ, о методах преподавания, и достигаемых результатах, о причинах неуспеваемости, об отношениях и силе влияния преподавателей на воспитанниц. Ответы на эти и многие другие вопросы, рассчитывалось найти в протоколах педагогических конференций, но в протоколах тех, кроме сведений о процентном отношении успевших и не успевших, о переводе воспитанниц из класса в класс, передержках, наградах и списке окончивших, других сведений почти нет, а за многие годы нет и самих протоколов. Годовые отчеты по учебной части, все один на другой похожие, ограничиваются общими местами, да цифровыми данными. Мы позволим себе остановиться на некоторых затруднениях, мешающих успешному ходу учебного дела.

1. Слабая подготовка одних и ранний возраст других из поступающих в Институт детей, и в первый год, а в следующие в особенности, представляют большое затруднение при прохождении курса; в журналах классных пестрят слабые отметки, является после экзаменов значительное число передержек, и оставление некоторых в том же классе. В виду этого, весьма желательно открытие при Институте приготовительного класса. С открытием приготовительного класса, явится кроме того возможность распределить учебный курс в Институте в действительности на 7 лет, тогда как в настоящее время он распределен на 6 лет, ибо VII класс в Институте, за исключением иностранных языков, по своей программе равняется приготовительному классу женских гимназий Министерства Народного Просвещения.

2. Особенного внимания заслуживает вопрос о распределении учебного времени. На основании примечания к учебной табели 1874 года, и циркуляра 6 января 1890 года, за № 248, уроки, с переменами в 10 м. и одной в 2 часа, назначенной для обеда и прогулки, продолжаются от 9 ч. утра до 4 ч. 10 м.

— 196 —

по полудни. В 5 ч. чай, после чая, музыка, танцы, и для приготовления уроков к следующему дню, до 8 ч. вечера, не более двух часов. В 8 ч. вечера ужин, получасовая прогулка, вечерняя молитва, и в 9 1/2, воспитанницы отправляются в дортуары и ложатся спать. Основательно приготовить три, четыре урока за 2-а часа, да еще после дневного утомления, дело не возможное. Вследствие этого, воспитанницы для приготовления уроков, пользуются каждым свободным промежутком времени, даже идя на прогулку, секретно от классных дам, берут с собой ту, или другую учебную книгу; рады очень если тот, или другой преподаватель не пришел на урок, и рады именно потому, что есть лишний час для приготовления уроков. Бывает и то, что некоторые воспитанницы во время объяснения учителем урока, повторяют один из слабо приготовленных уроков, и не слушая объяснений, много теряют в знании изучаемых предметов. Или уроки по тем предметам, по которым не спрошены, приготовляют основательно, а по которым спрошены слабо, а то и вовсе не приготовляют. Иные прилежные воспитанницы, чтобы успеть приготовить все заданные уроки, встают раньше положенного времени, рискуя за свое усердие сбавкой балла по поведению. Столь усиленные занятия развивают в воспитанницах нервность, малокровие, в особенности, если взять во внимание, что в настоящее время не много встречается воспитанниц с крепким, сильным организмом, способных для продолжительной духовной работы.

Если недостаточно времени для приготовления уроков, то где же взять времени для чтения книг, столь необходимого для расширения круга знаний, и вообще духовного развития? А Институт имеет прекрасную, многотомную библиотеку ^*). Праздники Рождества Христова, Пасхи и каникулы, единственно свободное время для чтения, и то для остающихся в Институте воспитанниц, но

^*) В фундаментальной библиотеке в 1898 году состояло томов 5618, названий,—2396; в классной: томов: 2053, названий 2053.

— 197 —

необходим в это время опытный руководитель, чтобы не была в руках воспитанниц, хотя бы и такая книга, имеющаяся в библиотеке, как "Христианские труженики", сочинение Фаррара, в переводе Комарского, так как в ней Английский богослов смотрит на христианское подвижничество с Протестантской точки зрения, не оправдываемой православной мыслью. Он преподобному Антонию приписывает заблуждения (стр. 58—59), последующие христианские подвижники, в его глазах, — дикие фанатики (стр. 75), превратившиеся в пустых факиров (стр. 76), все ограничения, предписываемые уставом монашеской жизни, он считает бесполезными и не естественными (стр. 105).

Еще в 1870 годах, в Бозе почивающая ГОСУДАРЫНЯ ИМПЕРАТРИЦА МАРИЯ АЛЕКСАНДРОВНА, не раз обращала внимание на то, что классные занятия воспитанниц слишком обременительны ^*). Почетный опекун Г. П. Алексеев, в особом мнении своем, представленном в 1892 году Комиссии по женскому образованию, выразил, что чрезмерное утомление учебными занятиями вредно отзывается на здоровье воспитанниц, и что если сокращение учебной программы не состоится, то каникулярное время следует не сокращать до 6-ти недель, а продлить до 3 1/2 месяцев ^**).

Очень желательно сокращение программ, а с этим вместе и уничтожение пятых уроков, тягостных и весьма мало полезных; на них вяло и безжизненно ведет свой урок усталый учитель, мало его слушают и утомленные воспитанницы. До желательного же сокращения программ, можно бы несколько облегчить воспитанниц введением практикуемой уже в некоторых учебных Заведениях давно, — системы распределения между преподавателями дней спроса и не спроса уроков, при которой воспитанницам, пришлось бы приготовлять на следующий день не более

^*) Цирк. 13 мая 1874 г. № 3806.

^**) Мнение Почетного Опекуна Г. П. Алексеева, брошюра, С.-Петербург, изд. 1892 г.

— 198 —

двух, трех уроков. Желательно также, в целях облегчения воспитанниц и достижения лучших результатов начинать не разом изучение двух иностранных языков, а одного из них, и именно французского, а изучение немецкого языка, двумя годами позже, чтобы дать время воспитанницам укрепиться в знании своего родного языка. А еще полезнее, изучение немецкого языка предоставить изъявившим на то желание, ибо лучше знать один иностранный язык основательно, чем два поверхностно. Тогда возможно было бы увеличение числа уроков по Русской истории, вызываемое обширностью материала и необходимостью Русской женщине знать возможно лучше историю своей родной земли, чтобы жить ее радостями и скорбями, и в сердце своих детей поглубже вселять патриотическое чувство, — эту мощную силу, охраняющую целость и благосостояние Отечества. Явилась бы возможность прибавления числа уроков по русскому языку, педагогики, физике и географии России.

3. Каково бы не последовало сокращение программ, весьма желательно, чтобы в них было внесено изучение Славянского языка, в размере программ в мужских и женских гимназиях Министерства Народного Просвещения. Не включение в настоящие программы Славянского языка, много затрудняет изучение предметов Закона Божьего, — церковного Богослужения и катехизиса, затрудняет чтение Евангелия в III, II и I классах на уроках Закона Божьего, требуемое программами 1874 года, затрудняет достижение того религиозно-нравственного, воспитательного влияния, какое должно производить на душу молящихся величественное и высоко-назидательное Богослужение Православной нашей церкви. Выражаемое Начальствующими лицами желание, чтобы воспитанницы читали в церкви на Богослужениях, исполняется, но достигается это с большой трудностью. При двух уроках в неделю по Закону Божьему, в каждом классе, Законоучителю нет времени учить чтению по-славянски, знакомить воспитанниц с грамматическими формами, объяснять непонятные

— 199 —

слова и выражения. При назначении для этого в V и ІV классах по одному уроку, высказанные затруднения были бы устранены, и учить воспитанниц правильно читать по-славянски удобнее всего законоучителю, так как ему более известен соответствующий выбор чтений, и на нем по преимуществу лежит обязанность религиозно-нравственного воздействия.

4. Для более успешного прохождения предметов Закона Божьего, желательна незначительная перестановка их, а именно, чтобы изучение церковной истории предшествовало изучению катехизиса, как предмета, содействующего уяснению догматических и нравственных истин, и как не трудного для изучения. Катехизические же истины требуют более старшего возраста, более духовного роста.

5. Как на весьма не благоприятное условие для учебного дела, нельзя умолчать и о том, что в Полтавском Правительственном Институте сначала, и долго потом, почти все преподаватели были приватные, да и в настоящее время их на половину, и в их руках такие важные предметы, как словесность, история, педагогика. Приглашались они вначале исключительно из мужской Гражданской Гимназии, а потом и теперь, из Кадетского Корпуса, Реального училища, Духовной Семинарии и женской Гимназии. При выборе преподавателей, Институт не ограничивается одними формальными сведениями, но конфиденциально узнает об их благонадежности и образе мыслей. Приглашая отставных, узнает о причинах, по коим они были уволены, а о лицах нигде не служивших, собирает сведения от Г. Губернатора, и от Начальств тех учебных Заведений, где они воспитывались. За преподаванием учителей предписывается иметь бдительный надзор ^*). От классных дам требуется, чтобы они, присутствуя по установленному порядку при уроках, внимательно следили за словами преподавателей, и в случае, если заметят вредное направление лекций, тотчас доводили бы о том до сведения Начальницы, под опасением за неисполнение сего, немедленного

^*) Цирк. 29 декабря 1864 г., № 6107.

— 200 —

удаления из Заведения, с лишением права поступления вновь на службу в должности классных дам ^*). По инструкции 1847 года, действующей доныне, Начальница наблюдает, чтобы Инспектор классов внимательно следил, как за общим ходом учения, так и за преподаванием каждого предмета, в особенности, чтобы преподаватели исполняли свои обязанности добросовестно, без малейшего упущения, и в обращении с воспитанницами соблюдали требуемое в женских учебных Заведениях приличие.

Как ни охраняется выбор и правильность деятельности и отношений преподавателей к воспитанницам, но это не устраняет неблагоприятных условий для успешного хода учебного дела, и вот почему: а) приватные преподаватели, приглашенные из разных учебных Заведений, нравственно не связаны с Институтом, интересы его им чужды. б) Приватные преподаватели, вследствие от них, и не от них зависящих причин, не редко занимают уроки весьма непродолжительное время, а частая перемена преподавателей, вредно влияет на учебное дело. в) Неизбежно неправильное распределение уроков, так как оно в зависимости от расписания уроков тех учебных Заведений, из которых преподаватели приглашены, и где они состоят штатными преподавателями. Почему бывает, что предметные уроки отнесены на 4 и 5 часы, а на 1 и 2, рисование, или рукоделие; на один день назначается четыре урока, на другой — два. г) Неизбежны опоздания на уроки, так как распределение учебного времени в Институте иное, чем в других учебных Заведениях, и кроме того, Институт в Полтаве находится на окраине города. Бывают также пропуски уроков, то по случаю ревизии тех Заведений, то по случаю экзаменов и присутствия в педагогических собраниях, то по случаю какой либо заразной болезни в тех Заведениях, не позволяющей месяц и более являться преподавателям в Институт.

^*) Цирк. 22 июня и 28 августа 1878 г. №№ 6550 и 9885.

— 201 —

Еще в 1862 году, Г. Главноуправляющий обращал внимание Совета Полтавского Института на пропуск преподавателями в течении одного декабря месяца 1861 года, 22 уроков ^*). Совет отвечал, что часть уроков пропущена по болезни двух преподавателей, а что затем пропуски уроков происходят от того, что Институт, за исключением Законоучителя и преподавателя французского языка, не имеет своих преподавателей, а приглашенные из других учебных Заведений, не являются не редко на уроки в Институт по независящим от них служебным причинам, да и не интересуются уроками в Институте, вследствие меньшей, сравнительно с теми Заведениями поурочной платы. Предложено было одному преподавателю Кадетского Корпуса занять уроки словесности, но он потребовал за 9 уроков 700 р., почти вдвое против получаемых в Институте, и потому не был приглашен. По неимению возможности дать возвышенное вознаграждение, не был приглашен и учитель педагогики. Следовало бы назначить со своекоштных воспитанниц плату за музыку, и назначить жалованье библиотекарю, поручив заведование библиотекой учителю истории, или географии, что послужило бы к увеличению его содержания. После данного ответа, в 186І году последовало распоряжение: а) о прибавке жалованья преподавателям с 33 руб. до 40, за часовой урок; б) об обучении музыке только казеннокоштных воспитанниц на суммы, назначенные в жалованье преподавателям, а своекоштные должны учиться за особую плату, взносимую родителями в размере, установленном за уроки казенных воспитанниц; в) о возложении на Инспектора классов преподавания педагогики, а учреждение должности библиотекаря признано преждевременным ^**).

В 1867 году, вновь обращено внимание Совета на пропуск

^*) Предписание Главноуправляющего от 23 февраля 1862 г. № 1142.

^**) Предписание Главноуправляющего, от 7 февраля 1864 г. № 709.

В настоящее время фундаментальной и классной Библиотеками заведуют два лица из преподавателей, и им по журналу Опекунского Совета 12 января 1890 г. назначено по 90 р.

— 202 —

преподавателями уроков, причем объявлено было, что если преподаватели будут пропускать значительное число уроков, то жалованье будет платиться по числу, данных каждым в течении месяца уроков ^*).

Как видно из циркуляра 1869 года, не один Полтавский, но и другие Институты доносили о затруднениях, испытываемых вследствие не имения своих штатных преподавателей. "Разделяя, говорится в циркуляре Г. Главноуправляющего, выраженные в представлениях Институтов, неудобства, предписываю: для привлечения в Институте штатных преподавателей, соединить в трех старших классах для одного преподавателя, несколько предметов, напр. словесность, историю и географию, или: математику и физику, а в каждом из низших четырех классов, преподавание всех предметов, кроме, Закона Божьего и искусств, можно поручить одному лицу ^**). В 1884 году, Г. Главноуправляющий, ссылаясь на циркулярное предписание 1869 года, просил местные начальства женских Институтов, приложить особое попечение о том, чтобы женский труд в Институтах был более распространен, и чтобы в руках одной и той же учительницы было сосредоточено преподавание большего числа уроков, с целью большего заработка ^***).

Оба эти предписания, по возможности, с тех пор доныне исполняются, и теперь один из штатных учителей преподает физику, естествоведение, географию и арифметику, преподавателя же, который бы принял уроки словесности и истории, во все время не находилось. Преподавательниц в Институте и теперь, кроме 7-ми музыки, 2-х рукоделия, 1-й танцев и гимнастики 1-а — французского языка, 1-а — немецкого языка, 1-а — Русского языка, 1-а — истории и географии и 1-а — чистописания. В 1888 году посещал Институт Почетный Опекун Г. П. Алексеев.

^*) Цирк. 18 декабри 1867 г. № 7228.

^**) Цирк. 3 февраля 1869 г. № 554.

^***) Цирк. 6 января 1884 г. № 108.

— 203 —

Вследствие доклада его Г. Главноуправляющему о том, что в Полтавском Институте только одна преподавательница немецкого языка, последовало в 1889 году ^*) циркулярное предписание, коим требовалось, вместо одной, иметь двух преподавательниц, или преподавателей, дабы они имели возможность упражнять воспитанниц в письменных работах во время учебного курса, могли быть приглашаемы ассистентами на экзамены друг к другу, и в случае болезни, или выбытия одного из них, была возможность временно поручать его занятия другому, более или менее знакомому уже с общим направлением преподавания и с познаниями воспитанниц. Предписание это ясно указывает на то, что соединение в одних руках большего количества уроков, а тем более соединение преподавания нескольких предметов одним лицом, неблагоприятно отзывается на учебном дели, возможен значительный пропуск уроков, мало содержательное преподавание вследствие утомления, а при преподавании нескольких предметов, ненадлежащая подготовка к урокам, по таким важным предметам, как словесность, история и география, или физика, естествоведение и математика.

Помимо педагогических соображений, затруднением иметь штатных преподавателей, вызвано в 1872 году распоряжение о предоставлении инспекторам классов права преподавать один из предметов по их выбору, при 6-и, не более уроках в неделю, а в крайних и исключительных случаях, с разрешения Главноуправляющего, и более, но не свыше 12-ти ^**).

Все сводится к тому, что для возможно лучшей постановки и хода учебного дела, Полтавскому Институту необходимо для каждого предмета иметь своего штатного преподавателя, но этого при настоящих условиях достигнуть не возможно, так как в силу циркулярных распоряжений ^***), уроки в 4-х низших классах

^*) Цирк. 22 февраля 1889 г. № 3130.

^**) Высочайшие повеления: 26 мая 1872 г. и 23 февраля 1874 г.

^***) Циркуляры: 3 февраля 1869 г. № 554; 6 января 1864 № 408; 29 января 1897 г. № 7-й.

— 204 —

предоставляются учительницам, и для преподавателей в трех старших классах остается самое незначительное число уроков, а именно: по русскому языку — 9; по немецкому языку — 10; по истории — 8; по географии — 6; по математике — 6; по естествоведению — 8; по педагогике — 2-а. Если и удается Институту на один, или и два вместе предмета найти дельного преподавателя с определением штатным, то он, или ищет уроков на стороне, или старается перейти в учебные заведения, где и поурочная плата возвышеннее, и пятилетние прибавки существуют, и пенсию получают на службе.

Б. Воспитательное дело в Институте.

Полтавский Правительственный Институт благородных девиц в деле религиозно-нравственного образования и воспитания вверенных ему детей, всегда неуклонно следовал и следует данным ему указаниям ^*), всегда всемерно заботился и заботится вкоренять и развивать в душах воспитанниц нравственные православно-христианские начала, и благодаря Всевышнему, заботы его достигают желаемых результатов. Воспитанницы религиозны и строго нравственны, всей душой они преданы Святой Православной Церкви, Царю и Отечеству, послушны, почтительны, дружелюбны, трудолюбивы и в высокой степени признательны. Мне отрадно занести в мои архивные справки письмо бывшей воспитанницы Института, выпуска 1851 года, Ольги Бернарди, полученное мною от нее в мае 1896 года, в котором так искренне и глубоко выражены чувства благодарной души: "Прошло, пишет она, пол века с тех пор, как я, девочкой 10 лит, поступила в Полтавский Институт. Дочь не богатых родителей, сирота, милостью Царской я была принята на казенный счет, и 6 лет учась, прожила беззаботно в стенах родного мне с

^*) § 101 Устава 1855 г. Высочайше утвержд. 22 июня 1847 года Инструкция начальницам женских учебных заведений; наставления для образования воспитанниц, Высочайше утв. 27 февраля 1852 г.; Циркул. 31 мая 1866 г. № 3062.  '

— 205 —

тех пор Института. По окончании курса тяжело мне было оставлять его, грустно мне было расставаться с подругами, с незабвенными: начальницей, воспитательницами и преподавателями, которым я так много обязана своим образованием и воспитанием. Много горя, потерь и лишений было мною пережито в жизни, но воспитанная в правилах христианской нравственности, я всегда поручала себя Божественному Провидению, и терпеливо, безропотно несла свой крест. Благодарю Бога за Его неизреченную ко мне милость и любовь, и как символ любви Бога к человеку, жертвую в Институтский храм серебряный, напрестольный крест. Да хранит Господь силою креста Институт, и утвердит в сердцах учащихся веру и любовь к Богу. Прося вашего благословения и молитв, остаюсь уважающая вас, бывшая Институтка, дочь штабс-ротмистра, Ольга Бернарди".

Крест мною освящен и поставлен на св. престоле, а письмо прочитано воспитанницам в назидание.

Передам и другой факт признательных чувств воспитанниц. В декабре 1895 года, нежданно скончался всеми любимый преподаватель истории, Александр Николаевич Карсунский. По случаю холодной и ветреной погоды, воспитанницы не присутствовали при его погребении, а молились о нем в своем храме. Затем, в мае 1896 года, по окончании экзаменов, выпускной класс обратился ко мне с просьбой отправиться вместе с ними на кладбище и отслужить панихиду. Со слезами молились благодарные воспитанницы о почившем, покрыли могилу цветами, а потом на свой счет поставили на могиле крест, и обнесли ее оградой. Никогда не забыть мне их сердечной молитвы, их высокохристианской благодарной любви.

Нравственное воспитание девиц волей Монаршей поручено Начальнице Института, ей как матери вверяются они, дорогим именем матери воспитанницы и называют ее. Она лично и через посредство подчиненных ей воспитательниц, употребляет все меры к их нравственному усовершенствованию ^*).

^*) Инструкция начальницам женских учебных заведений 28 июня 1847 г.

— 206 —

Так, а) в целях развития религиозно-нравственного сознания христианских обязанностей и молитвенного чувства, имеется тщательное наблюдение о возможно благоговейном совершении воспитанницами ежедневной утренней и вечерней молитвы. После утренней молитвы, совершаемой в зале, одна из них читает зачало из Евангелия, по расписанию, данному законоучителем. Во все воскресные, праздничные и высокоторжественные дни, воспитанницы неуклонно присутствуют в храме Божьем на всенощной и литургии, причем полное внимание обращается на благоговейное, молитвенное предстояние их в храме, на сознательное отношение к молитвословиям и священнодействиям, чтобы дети вынесли из храма то высокое назидание, которым так обильно Богослужение нашей Православной церкви. Накануне Воскресных и праздничных дней, увеселения не допускаются ^*). Под руководством и наблюдением законоучителя, воспитанницы двух старших классов читают в церкви, на всенощной: шестопсалмие, псалтырь и 1-й час; на литургии: часы, блаженны, и после заамвонной молитвы, 33-й псалом. На всех Богослужениях поют воспитанницы, на правом клиросе, I-го класса, на левом, II-го класса. Чтобы в храме Божьем все совершалось благообразно и по чину, законоучителем не только словесно, но и письменно даны точные указания, когда следует преклонять голову, когда творить коленопреклонения и земные поклоны на всенощной и литургии.

Во время Великого поста воспитанницы говеют; на первой неделе, — три старшие класса, остальные, на четвертой. До 1860 года воспитанницы по средам и пятницам Великого поста присутствовали на Преждеосвященной литургии, но затем это оставлено ^**). Для развития в воспитанницах религиозно-патриотических чувств, все важные события в жизни ИМПЕРАТОРСКОЙ Семьи, Церкви и Отечества, как радостные, так и скорбные, освящаются молитвой, а законоучителем в храме разъясняются воспитанницам

^*) Цирк 31 января 1899 г. № 2, о том чтобы накануне праздников не были устраиваемы вечера с танцами.

^**) Годовой отчет за 1850-й г.

— 207 —

смысл и значение событий, и должное отношение к ним каждого русского человека.

б) Для развитая эстетического чувства, обращается внимание на чтение словесных произведений, на занятия музыкой, пением, рисованием.

в)  Для развития в воспитанницах любви к домашнему благоустройству и порядку, что составляет прямую обязанность женщины, удаляет ее от пустых развлечений и вредной праздности, обращается внимание на занятия и успехи воспитанниц в умении кроить, шить белье и домашние платья. Умению вышивать гарусом и шелками, предъявляется более скромное требование. С той же целью обучаются воспитанницы и кулинарному искусству. До 1883 года, для обучения приготовлению пищи существовали при всех Институтах образцовые кухни, и на них обращалось особенное внимание, как это видно из Высочайшего повеления 1853 года, и требования в 1859 году представления для всеподданнейшего доклада сведения о числе воспитанниц, занимавшихся в образцовых кухнях со времени их учреждения ^*). В 1870 году препровождены были и правила для занятий воспитанниц в образцовых кухнях, а в 1883 году образцовые кухни упразднены, причем рекомендовано местным Начальствам Институтов, — в летнее вакационное время упражнять воспитанниц выпускных классов, по возможности на общих кухнях, под надзором классной дамы, и под руководством кухарки, или повара в приготовлении пищи, и в ведении кухонного домашнего хозяйства. Вместе с этим предоставлена в распоряжение Институтских Начальств и сумма, расходовавшаяся на содержание образцовых кухонь, на улучшение стола воспитанниц, и преимущественно на продовольствие молоком тех, которые по состоянию своего здоровья, в том нуждаются, по заключению врача ^**). Хотя по правилам, воспитанницы, перешедшие

^*) Дело 1859 г.

^**) Цирк. 9 июня 1883 г. № 4723.

— 208 —

в 1-й класс не должны быть отпускаемы, но каждый год большая половина их, а то и все уезжают, то по случаю капитального ремонта здания, то для поправления и укрепления здоровья, и таким образом кулинарному делу не обучаются, и потом в жизни, сильно платятся за свое незнание.

По газетным известиям с настоящего учебного года в Петербургских Институтах будет введено преподавание кухонного искусства и домоводства. Известие радующее нас; надо ожидать, что преподавание столь полезных и безусловно необходимых для женщины искусств, будет в недалеком будущем введено и в провинциальных Институтах.

г) Физическое воспитание составляет также предмет постоянного внимания. Воспитанницы ежедневно пользуются прогулками. на чистом воздухе, как наилучшим укрепляющим средством, о котором еще Римляне говорили: "in aere salus", затем в определенное время, играми и гимнастикой. Гимнастические упражнения производятся под руководством учительницы гимнастики, по программе, составленной для женских учебных заведений. Время гимнастики до 1892 года назначалось спустя час, два после обеда, а с 1892 года, от 8 1/2 до 9 утра, перед и после вечернего чая, от 4—5 и от 5—6 ^*). Прогулки ограничиваются Институтским садом. Загородные прогулки в воскресные и праздничные дни, не смотря на всю их полезность, не практикуются. Укрепляя здоровье, загородные прогулки обогащают впечатлениями, развивают наблюдательность и эстетический вкус. В некоторых учебных Заведениях, в каникулярное время предпринимаются в последние годы путешествия в разные города России, замечательные в историческом отношении, в сопровождении Начальников Заведений. Такие путешествия чрезвычайно полезны для учащихся.

Говоря о гимнастических упражнениях, как одном из средств физического воспитания, должны заметить, что они не

^*) Предписание Главноуправляющего, от 31 октября 1892 г. за № 17435, и ответ Совета, от 18 декабря 1892 г.

— 209 —

могут сравниться с пользой естественного физического труда. Работа в саду и на огороде, вот тот разумный физический труд, который при надлежащей его постановке мог быть введен в Институте с несомненной пользой для детей. Помимо физического, он прекрасно влияет на умственное, нравственное и религиозное развитие. Дети любят сад и огород, и охотно будут в нем работать. В Полтавском Институте в 1850-х годах воспитанницы и занимались обрабатыванием в саду гряд ^*). О здоровой и питательной пище для воспитанниц прилагается полная забота. Кредит на пищевое довольствие в 1881 году повышен с 16 1/2 на 18 к. в день на каждую воспитанницу; в 1884 году, с 18 на 20 к. ^**), и в 1885 году, с 20 на 22 коп. ^***), почему явилась возможность увеличить мясную порцию, с 53 1/2 и 64 1/4 до 90 золотников. С 1890 года изменено распределение времени для еды. До 1890 года, воспитанницы в 8 ч. утра пили чай, в 12 1/2 — завтракали, в 4 1/2 — обедали, в 8 ч. вечера пили чай, и только. Не считая чай питательной пищей, выходило, что воспитанницы оставались без еды, с 5 часов по полудни до 12 1/2 следующего дня. Голодание слишком продолжительное, и для молодого возраста особенно вредное. По Высочайшей воле ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ МАРИИ ФЕДОРОВНЫ, время еды изменено, с добавлением ужина ^****), и в Полтавском Институте с августа 1890 года, оно распределено так: в 8 ч. утра чай, или молоко с хлебом, в 12 ч. обед из трех блюд, в 5 ч. полудни чай, или молоко с хлебом, и в 8 ч. вечера ужин из двух блюд. В расписании обеденных блюд желательно небольшое изменение, — это назначение пирожного, или мороженного только в воскресные и праздничные дни, а не на каждый день, как теперь, чего не встретить и в семействах. Весьма полезно заменить пирожное в будние дни каким-нибудь питательным блюдом.

^*) Годовой отчет за 1850 г.

^**) Цирк. 11 февраля 1884 г. № 162.

^***) Цирк. 22 июня 1885 г. № 10208.

^****) Цирк. 6 января 1890 г. № 248.

— 210 —

О покойном сне воспитанниц имеется надлежащая забота. Ложатся они спать после 9 часов вечера, а встают в 7 час. утра. Для устранения всяких опасных случайностей, в каждом дортуаре во всю ночь горит лампа, и две, три лампы горят в коридоре. Возле спален, — комнаты классных дам, и ночью двери в них открыты, а в коридоре спит женская прислуга. С 1885 года устроен ночной надзор, который поручается одной из благонадежных прислуг, называемой старшей надзирательницей, обязанной всю ночь не спать ^*). Одной надзирательнице трудно исполнить эту обязанность.

Надлежащее внимание обращается па аккуратность и чистоплотность, условия весьма важные в деле физического воспитания. Носильное белье воспитанницы меняют два раза в неделю, а постельное — раз в неделю. Баня бывает еженедельно; воспитанницы, остающиеся в Институте на каникулах, пользуются ежедневно купаньем в реке. Особенная заботливость окружает воспитанниц при их заболеваниях. В Полтавском Институте две больницы, одна для заразных, другая для не заразных больных; при больнице есть свой врач, два консультанта, фельдшерица и сестра милосердия, лазаретная надзирательница и ее помощница. И, слава Богу, смертные случаи редки. В течение последних 35 лет, с 1863 по 1898 год умерло в Институте 13 воспитанниц.

К условиям, неблагоприятным для здоровья детей, следует отнести: а) сильные сквозняки в здании, неизбежные при коридорной системе его устройства, отсюда частые простуды и ревматические боли, чему не мало помогают открытые до плеч, и без рукавов платья. б) В дортуарах, обращенных на северо-запад, при морозах в 16 градусов, да еще при ветре, очень холодно, что объясняют тем, что стены верхнего этажа, надстроенные в 1866 году, тонки и дурно сложены. Более всех дрожат от холода дети, спящие на кроватях, стоящих в

^*) Цирк. 26 октября 1885 г. № 16767.

— 211 —

аршинном расстоянии от внешней стены. г) Вентиляция в классах, дортуарах и больнице, примитивная, но соответствует научным требованиям гигиены, — совершается она посредством каналов, поведенных в печные трубы со вставкой вентиляторов, и через открытие форточек. Последний способ на сколько прост, на столько и хорош, но неудобен в том отношении, что производит сквозняки, а зимой, кроме того, охолаживает комнаты.

в) Отопление производится каменным углем, отчего воздух в помещениях сухой, пропитанный вредными выделениями от угля.

г) Освещение производится керосином, посредством висячих ламп. Керосинные лампы, выделяя в час 95 литров углекислоты, портят воздух, нагревают голову и глаза, а преобладающие от горения керосина цвета — красный и желтый, усиливают вредное его влияние. При значительном расстоянии висячих керосинных ламп, приходится довольно сильно напрягать зрение, приближать к глазам книгу, или тетрадь, отчего развивается близорукость. Пока, самым лучшим из освещений, признается электрическое, которое более подходить к дневному свету, не нагревает воздуха, не портить его, и безопасно от огня.

5. Поощрения и взыскания, как меры, содействующие сохранению и возвышению доброй нравственности, практикуются в Институте, при чем обращается внимание, чтобы оные были применяемы согласно указаниям, изложенным в инструкциях, данных Начальницам Институтов и классным дамам. Несомненно, что разумное, строго справедливое, любовью проникнутое, применение мер поощрения и взыскания зависит от умственной высоты, нравственного характера, опытности и личного примера воспитательниц, почему желательно, чтобы они, помимо образовательного ценза, избирались, как то и требуется, преимущественно из вдов ^*), которых годы и жизнь, опытно подготовили к воспитательному

^*) Инстр. Начальницам Институтов, Высочайше утв. 28 июня 1847 г.

— 212 —

делу, за тем желательно, чтобы все воспитательницы Русских детей были бы Русские, которым дорога вера православная, дорога православная святая церковь, дорога родина святая, дорога Русская семья.

Инструкция начальницам женских учебных Заведений Ведомства ИМПЕРАТРИЦЫ МАРИИ, напечатана в приложении к § 19 Устава, Высочайше утвержденного 30 августа 1855 года, инструкция же классным дамам не напечатана. В прошлом только году, и то случайно я добыл последнюю, напечатанную в виде отдельной брошюры, в Петербурге, но без указания года, и ввиду важного значения этой инструкции, привожу ее в подлиннике.

А. Условия назначения в должность классных дам.

1. Классная дама должна быть лицо, известное безукоризненно нравственными правилами, разносторонним умственным и эстетическим развитием, особенно теплотой души, терпением и педагогической наблюдательностью, доказанными при воспитании детей в семействах, пансионах, или школах.

2. При выборе в классные дамы отдается преимущество тем лицам, которые окончили курс в педагогических классах Институтов и женских гимназий, если они тоже уже занимались воспитанием детей в семействах, пансионах, или школах.

3. Непосредственно по выходе из учебного Заведения, или только с одним аттестатом, без всякой педагогической практики, ни одна особа не может быть удостоена звания классной дамы.

4. Возраст для вступления в должность классной дамы приблизительно можно назначить, от 22 до 30 лет. Само собой разумеется, что можно делать исключения в пользу тех счастливых натур, которые не смотря на годы, отличаются физической и нравственной энергией.

5. Кроме общих сведений по всем отраслям наук, преподаваемых в Институтах, классная дама должна основательно

— 213 —

знать теорию и историю литературы немецкого, или французского языка, и практически вполне владеть им, другие же языки знать, по крайней мери, на столько, чтобы иметь возможность следить за уроками преподавателей и успехами воспитанниц, и помогать им в учебных занятиях.

6. Совершенно незнающие Русского языка, ни в каком случае не назначаются в должность классной дамы.

7. Перед вступлением в Заведение, они, по назначению Начальницы, в присутствии ее, Инспектора классов, его помощника, и инспектрис, излагают изустно и письменно свои мнения о каком-нибудь важном педагогическом вопросе на том из иностранных языков, на котором должны практически заниматься с воспитанницами; при этом надобно обращать внимание не только на совершенное знание иностранного языка, но и на основательность суждений и умение развивать их в строгой логической последовательности, ясно и отчетливо.

Классные дамы избираются Начальницей, допускаются к исправлению должности и утверждаются в ней установленным порядком, но не раньше, как по прошествии года, со времени поступления их на службу. Четырехмесячный срок, установленный для испытания, оказывается недостаточным.

Б. Обязанности классной дамы по наблюдению за физическим воспитанием девиц.

1. Классная дама должна внимательно изучить темперамент и особенности организма каждой из воспитанниц вверенного ей класса.

2. Постоянно наблюдать за изменениями здоровья той, или другой воспитанницы.

3. Всматриваться, нет ли у какой-нибудь из них признаков зарождающейся болезни.

4. Классная дама должна знать, откуда, каких лет воспитанница поступила, собирать сведения, каков был прежний образ ее жизни, какие были у нее физические привычки и потребности,

— 214 —

где она росла, как на ее здоровье подействовал переход из семейства в Заведение, были ли у нее прежде какие болезни, повторялись ли они, если повторялись, то через сколько времени, в какую пору года, и т. д., одним словом, классная дама должна вести самую точную и подробную летопись касательно всех условий и состояния физического развития воспитанницы до вступления и по вступлении ее в Заведение.

5. Классная дама должна наблюдать за нормальной температурой и чистотой воздуха в спальнях воспитанниц, в классах, в коридорах и в рекреационных залах, также за самой строгой опрятностью.

6. Классная дама должна осматривать с головы до ног костюм каждой воспитанницы, чтобы он был впору, в меру, скорее — больше надлежащего широк, нежели узок.

7. На ответственности классной дамы — наблюдать за соответствующим гигиеническим правилам, положением тела воспитанниц в постели, в классе во время уроков, вне класса, во время повторения их.

8. Классная дама должна наблюдать, чтобы девицы не уклонялись от прогулок, особенно на свежем воздухе, в летнее и зимнее время.

9. Наблюдая за приличием, классная дама должна предоставлять воспитанницам в рекреационное время полную свободу бегать, резвиться, петь, громко говорить, декламировать, и т. д.

10. Классная дама строго следит за тем, чтобы мера и свойства движения соответствовали возрасту, темпераменту, силам и временному состоянию здоровья воспитанницы.

11. В часы, назначенные для повторения уроков, или для других занятий без учителя, ни в каком случае не следует требовать от воспитанниц, чтобы они сидели неподвижно в известном положении; они могут переменять места, вставать, даже, конечно не мешая другим, ходить; вообще быт девиц во внеклассное время должен иметь характер семейной непринужденности.

— 215 —

Классная дама может только заметить той, или другой воспитаннице, если что-нибудь но согласно с правилами гигиены, или приличия, но никак не домогаться, чтобы девицы были постоянно, как на смотру.

12. Если бы воспитанница, после прогулки, игры в рекреационной зале, после танцев, или гимнастики, была утомлена и не могла внимательно слушать уроков, или сама заниматься, то необходимо позволить ей полежать, или выспаться в спальне, или в лазарете, смотря по тому, как это допускает устройство Заведения.

13. Касательно пищи и платья, классная дама обязана внимательнейшим образом смотреть, каждой ли воспитаннице достается все по положению, в достаточном количестве, в опрятном виде, свежее, здоровое, неиспорченное, без всякой примеси и подделки.

14. Когда воспитанница чего-нибудь не ест, или не пьет, классная дама должна смотреть, происходит ли это от прихоти, каприза, от надежды иметь свое кушанье и питье, от болезни, или от инстинктивного отвращения. Прихоть и каприз надобно побеждать убеждением, да они и сами пройдут от голода; покупать кушанье и питье на свои деньги воспитанницам не позволяется; вопреки естественному отвращению заставлять что-нибудь есть и пить, и своим примером доказывать, что какое-нибудь кушанье, или питье хорошо, — физиологически неправильно и смешно; что одному здорово и приятно, то другому может быть отвратительно и вредно, иногда в высшей степени.

15. Из за всякого незначительного нездоровья, классная дама не должна посылать воспитанниц тотчас в лазарет, она обязана ободрять их, поддерживать в них энергию перемогаться, и гигиеническими средствами восстанавливать нормальное состояние организма. Если же окажутся несомненные признаки зарождающейся болезни, то классная дама, по благоразумию и сочувствию к детям, конечно, не даст ей развиться и предупредит ее.

— 216 —

16. Особенно заботливого внимания и теплого участия со стороны классной дамы требуют те воспитанницы, у которых здоровье разрушается, и физические силы вянут от какого-нибудь душевного горя, иногда очень продолжительного и глубокого, даже в детском возрасте. Всякое предписание касательно этих случаев было бы мертвой формулой. Благородная, сострадательная душа воспитательницы, проникнутой христианской любовью к детям, найдет тысячи способов утешить, успокоить и подкрепить страждущую. Иногда стоит только молча с участием посидеть подле такой больной, или дать ей живую, любопытную книгу, или поговорить с ней о предметах, для нее занимательных и дорогих, или сообщить ей какую-нибудь новость, которая питает ум, нравственное, или эстетическое чувство, и этого достаточно, чтобы снедающая здоровье печаль, хотя на некоторое время, утихла. Постоянно употребляемое подобного рода психологическое лечение, несомненно принесет величайшую пользу. Холодность классной дамы в таком случае, ее черствое, или только официально-вежливое и служебно-деликатное обращение, может решительно погубить натуру нежную, нуждающуюся в симпатии и уже подавляемую душевным страданием.

17. С теми, которые только вышли из лазарета, надобно обращаться чрезвычайно осторожно и снисходительно, необходимо прощать им даже некоторые капризы, раздражительность и неровности характера. Это еще продолжается болезнь. Классная дама может позволять таким, еще не совсем выздоровевшим некоторый незначительные, не нарушающие общего порядка, отступления от строгих правил Института.

18. Классная дама обязана быть весьма внимательной к физическому состоянию девиц в период окончательного их развития. Она, и она одна вполне отвечает за то, чтобы воспитанница в эту опасную пору, и при последующих периодических болезнях, не простужалась во время сна, при вставании, в классе, коридоре, или на прогулке, не ела, не пила чего-нибудь

— 217 —

слишком холодного, не употребляла слишком сильных движений, и т. д. За невнимание к своему делу в этом случае, классная дама подвергается строжайшему взысканию, именно, немедленно исключается из службы, с лишением права вступать в должность воспитательницы в какое бы то ни было женское учебное заведение.

19. Классная дама (дежурная) обязана требовать, чтобы девицы немедленно ложились спать в назначенное время, лежа в постели не разговаривали, не читали, не твердили уроков наизусть, а старались тотчас заснуть, никогда не спали навзничь, не делали ни слишком низкого, ни слишком высокого изголовья, не одевались слишком тепло и не закутывали головы.

20. Если классная дама живет подле спален воспитанниц, то двери ее комнат должны быть отворены на ночь, и к ней обращается прислуга в случае надобности, как напр., в случае внезапной болезни, испуга воспитанницы, и т. д.

21. Классная дама обязана требовать, чтобы девицы немедленно вставали в назначенное время; наблюдать, чтобы они не выходили из спальни совсем не одетые, одевались не торопясь, без суетни, но проворно, оканчивая свой туалет в несколько минут.

22. Если в организме воспитанницы замечаются какие-нибудь ненормальные физиологические явления, то классная дама не должна считать их непременно следствием небрежности, или неблагородных склонностей и привычек ее, не должна тотчас прибегать к наказаниям, а исследовать причины этих явлений, или заметить, по крайней мери, обстоятельства, при которых они происходят, и, в случае надобности, донести инспектрисе, или начальнице для сообщения доктору.

23. При этом классной даме вменяется в особенную обязанность поступать, как можно, осторожнее и деликатнее, чтобы не только делом, но даже выражением но оскорбить девической стыдливости, и не навести воспитанницу на мысль о

— 218 —

таких дурных чувствах и поступках, которые ей и на ум никогда не приходили.

24. Расспрашивать в таком случае о какой-нибудь воспитаннице у прислуги, или что еще хуже, у других девиц, было бы не простительно. Классная дама обязана сама все видеть, все знать, и разговаривать с девицей наедине.

25. Это же правило безусловно надобно соблюдать, когда идет дело о каких-нибудь незначительных болезненных явлениях в организме: расспросы о болезни и осмотр воспитанницы в присутствии других воспитанниц, во всех отношениях вредны.

26. Классная дама должна присутствовать, когда воспитанницы бывают в бане, или в купальне, но, как невидимка, ни одним движением, ни одним взглядом не подавая воспитанницам повода думать, что она замечает их постоянные, или временные физические недостатки.

27. При возвращении воспитанниц с каникул в Заведение, классная дама следит за тем, не появилось ли у какой-нибудь из них признаков болезни, особенно прилипчивой, или других физиологических привычек, которых у нее прежде не бывало. Об этом, особенно в последнем случае, она удостоверяется с совершенной точностью, и потом уже немедленно, и с полной откровенностью сообщает Инспектрисе, или Начальнице.

28. Считая здоровье, правильное развитие и укрепление сил, — существенным делом физического воспитания, классная дама должна заботиться однако же и о том, чтобы приучать воспитанниц к ловкости, благородству, строгому приличию движений и манер, постоянно истребляя всякую наклонность к небрежности, резкости и распущенности. С другой стороны, всячески потребно избегать чопорности, жеманства, притворного нежничанья, или важничанья и театральности. Все должно быть естественно, просто непринужденно, но все должно носить печать образованности, деликатности, скромности и изящной женственности.

— 219 —

В. Обязанности классной дамы по наблюдению за религиозно-нравственным развитием девиц.

1. Классная дама не должна позволять себе толковать догматы религии, решать отвлеченные религиозные вопросы, недоразумения касательно истинного смысла их, или других слов Священного Писания, разногласия в переводах Библии разных вероисповеданий, спорные пункты в учении различных церквей, сомнения, возникающие в умах девиц, и т. д., это дело законоучителя.

2. Классная дама не должна касаться вопроса о преимуществе той, или другой церкви.

3. Возбуждать, или поддерживать религиозный фанатизм, прямо или косвенно, противно духу истинного христианства. Классная дама, в которой было бы замечено подобное направление, немедленно должна быть исключена из Заведения.

4. Классная дама должна внушать воспитанницам глубочайшее благоговение к истинам христианской религии, и ко всем уставам и обрядам церкви.

5. Иноверки должны всячески остерегаться, чтобы каким-нибудь поступком, или словом не породить в воспитанницах сомнения касательно святости того, что принято Православной Церковью.

6. Православные и иноверки, наблюдая за благочинием девиц во время молитвы, или Богослужения, не должны своими замечаниями, или распоряжениями нарушать благоговейного состояния их, и препятствовать молитвенной сосредоточенности. Поправлять какую-нибудь неловкость в костюме, или в положении воспитанниц, переводить их с места на место, и т. д., когда все мысли их должны быть заняты только молитвой, в высшей степени безнравственно.

7. Склонность к бесплодному мистицизму и к религиозной восторженности, отвлекающей от труда и других обязанностей, налагаемых на нас истинным благочестием, необходимо останавливать

— 220 —

при самом начале. Ежели влияние классной дамы в этом случай окажется недостаточно сильным, она через инспектрису, или начальницу должна прибегнуть к помощи Законоучителя.

8. Классная дама обязана внушать и постоянно поддерживать глубокое уважение к Законоучителю, и не позволять на счет его даже самой невинной шутки.

9. Книги религиозного содержания давать читать девицам одним, или читать вместе с ними, классная дама должна по указанию Законоучителя.

10. Сочинений, имеющих вид религиозности, но не основанных на точном учении св. Писания, как например, издания Спиритов, девицам давать не следует; не следует касаться и вопросов, которые рассматриваются в подобных сочинениях.

11. Если бы вследствие разговоров девицы с родственниками, или знакомыми, при свидании с ними в Институте, или во время пребывания ее на каникулах вне Института, у нее обнаружились сомнения, то классная дама не должна грозить ей за это наказанием, а убедить ее обратиться к Законоучителю, чтобы он укрепил ее в истинных понятиях и правилах христианства.

12. Классная дама должна стараться всеми нравственными мерами противодействовать распространению между девицами притворного благочестия и тщательной набожности. Это она может заметить, наблюдая любит ли девица труд, строго ли исполняет свои обязанности, есть ли в ней искреннее сочувствие к наукам и изящным искусствам, благородно ли она обращается с высшими, равными и с прислугой, и т. д. Но это святотатственное притворство классная дама должна обличать в девице наедине, с любовью и кротостью, напоминая ей, до какой степени это противно религии и постыдно в глазах всякого честного человека.

13. Классная дама, заметив в девице искреннюю религиозность,

— 221 —

благоговейную растроганность во время чтения книг Св. Писания, проповеди, Богослужения, или частной молитвы, должна поддерживать в ней такое направление, но не должна за это хвалить ее, особенно в присутствии других; это состояние так возвышенно, так свято и таинственно, что не должно подлежать человеческой оценке, и выше всякой внешней награды.

14. Классная дама должна так направлять деятельность девиц, чтобы религиозные чувства их не были только временными порывами, но переходили в характер, в жизнь, и проникали в их повседневные отношения, выражались кротостью, снисхождением, прощением обид, симпатией ко всем людям, без различия возрастов, сословий и вероисповеданий, уважением к высшим и благоговением к закону и ГОСУДАРЮ.

15. Стараясь заслужить внимание девиц своей образованностью, заботливостью о них, справедливостью, прямотою, точным исполнением своих служебных обязанностей, классная дама, конечно, не будет требовать от них в отношении к самой себе, исключительной, или преувеличенной почтительности.

16. Если бы воспитанница сделала классной даме какую-нибудь невежливость, то классная дама сама не должна определять ей наказания, однако никогда не должна и оставлять этого без взыскания: ложное великодушие, или боязнь навлечь на себя неудовольствие целого класса взыскательностью, непростительны, потому что ведут к весьма вредным последствиям.

17. Классная дама должна заботиться, чтобы в воспитанницах ее класса развивалось чувство дружбы, взаимного участия, единодушия и готовности помогать друг другу; но надобно наблюдать, чтобы это единодушие не получило ложного направления — массой укрывать что-нибудь дурное, или отстаивать тот, или другой открывшийся проступок какой-нибудь воспитанницы.

18. Если бы классная дама заметила, что целый класс не любит той, или другой девицы, и гонит ее, то надобно узнать причины этой общей нелюбви, и постараться устранить их; если же

— 222 —

никакие разумные, нравственные меры не помогают, то сообщить об этом инспектрисе, или начальнице для соображений, нельзя ли такую девицу перевести в другой класс.

19. Не позволять воспитанницам одного класса смешиваться, разговаривать, дружить и заниматься с воспитанницами другого, — ни с чем не сообразно.

20. Иногда вследствие разных причин, большой частью самых ничтожных и странных, возникает вражда между воспитанницами разных классов. Дело классных дам прояснить, как это не благоразумно и не благородно, и своим нравственным влиянием в самом корне уничтожить это дикое явление.

21. Иногда случается, что девицы, особенно поступающие в Заведение из бедных семейств, даже не в самые низшие классы, бывают крайне застенчивы, нелюдимы. Классная дама обязана лаской и внимательностью ободрять их, сближать с лучшими воспитанницами, отличающимися мягкостью чувства, предупредительностью и веселостью, и такую новенькую, некоторым образом даже поручить их покровительству.

22. Вообще на самых бедных, робких, не даровитых, не привлекательных по наружности и тех, у которых никогда не бывает ни родственников, ни знакомых, классная дама больше всего должна обращать внимание и согревать их своим участием, иначе они или зачахнут, или ожесточатся.

23. Если в Заведение поступит воспитанница уже с дурными склонностями и привычками, то классная дама должна постоянно наблюдать, чтобы она не производила дурного влияния на других, но не должна отделять ее от всех, как чумную, а напротив, — сближать ее с такими воспитанницами, которые отличаются благородством чувств, и в тоже время энергией характера. Добро сильнее зла; не подлежит никакому сомнению, что дурные, сближаясь с хорошими, всегда больше, или меньше исправляются. Обратного действия дурных на хороших опасаться не следует; для предотвращения этого есть ум, глаз и сердце воспитательницы.

— 223 —

24. Классная дама, естественно, будет любить тех, которые учатся и ведут себя лучше других, но ни в каком случае не должна быть пристрастна к ним, не должна позволять им никаких, даже самых малейших отступлений от правил Заведения, не должна образовывать из них род школьной привилегированной аристократии, не должна беспрестанно осыпать их похвалами, и выставлять на показ. Это обыкновенно развивает в девицах тщеславие, хвастливость и самонадеянность, а иногда и дерзость. Если такие девицы, привыкшие к преувеличенным похвалам, перейдут под надзор дамы, больше умеренной и благоразумной, то ее сдержанность в похвалах будет казаться им или холодной безучастностью, или не умением оценить их, или несправедливостью; у них не будет к ней симпатий и доверия, а через них это отзывается и на целом классе.

25. Пристрастие же к какой-нибудь девице за то, что она хороша собой, или знатного происхождения, или льстива и низкопоклонна, показывало бы в классной даме мелочность ума и характера, отсутствие такта и нравственного достоинства, следовательно, совершенную неспособность быть воспитательницей.

26. Злоба, вражда, пренебрежение к той или другой воспитаннице и гонение на нее, есть явление возмутительное. Классная дама, в которой бы обнаруживались такие черты, будет иметь на воспитанниц гибельное нравственное влияние, и должна быть устранена из Заведения.

27. Классная дама должна дорожить любовью и уважением воспитанниц, но не должна допускать никакого другого выражения этих чувств, кроме строгого послушания в исполнении законных требований. Прислуживание ей и работы на нее, хотя бы самые мелочные, не допускаются, а брать подарки или от одной девицы, или вообще от целого класса, есть низкое и ненавистное взяточничество, примером своим растлевающее воспитанниц.

28. Стараясь привлечь к себе воспитанниц, классная дама

— 224 —

в тоже время но должна поселять в них холодности, неуважения и недоверчивости к их родителям и родственникам, напротив, должна напоминать, разговаривать, расспрашивать о них, заставлять писать к ним, как можно чаще, уведомлять о своих занятиях, о прочтенных сочинениях, посылать им свои письменные упражнения, просить уведомлений о всем, что делается дома, и т. д. Это будет постоянно поддерживать в девицах естественную, святую связь с семейством, а беспрерывные воспоминания о дорогих лицах и местах, в разлуке получающие особенную прелесть, будут освежать молодую душу среди неизбежного однообразия Институтской жизни. Сверх того, мысль об отце, матери, сестрах, братьях, и т. д. часто может удерживать девиц от дурных поступков и пробуждать в них угасающую энергию. Да и сама классная дама, знакомясь таким образом с семейством воспитанницы через переписку, в случае надобности может прибегнуть к его помощи, сама сделается некоторым образом членом его, и через это может иметь на нее самое живое, глубокое и плодотворное влияние.

29. При всей короткости с воспитанницами, классная дама должна быть всегда на стороже, чтобы они не стали употреблять ее во зло, считать ее слабостью характера, или желанием заслуживать их благосклонность. Этого можно избежать, требуя от воспитанниц строгого исполнения их обязанностей, и давая им чувствовать разницу между личными и служебными отношениями. Впрочем едва ли какая-нибудь девица решится неделикатностью, или дерзостью оскорбить даму, которую она любит и уважает за ее нравственные достоинства. Только сближаясь с воспитанницами, как можно короче, и в то же время умея держать их в границах должной почтительности, классная дама может иметь над массой нравственную власть.

30. Но в массе всегда будут такие девицы, которые потребуют со стороны классной дамы внимания, наблюдения и деятельности больше чем другие: это во 1-х натуры апатические, во

— 225 —

2-х скрытные, в 3-х, слишком раздражительные, в обширном смысле.

31. В натурах апатических всегда есть хоть одна сторона, одна черта, более других доступная нравственному влиянию; ее то классная дама и должна открыть, чрез нее то и должна действовать на душу воспитанницы. Так как апатические натуры не легко поддаются даже самому живому и постоянному влиянию, то классной даме придется иногда долго дожидаться успеха своей заботливости. Но надобно стараться, чтобы за апатию не принять или болезненного состояния организма воспитанницы, или от каких бы то ни было причин происходящего, постоянного душевного утомления.

32. Если воспитанница скрытна, не общительна, то классной даме следует узнать, не боится ли она, что над нею будут смеяться, что ее будут наказывать за ту, или другую мысль, за то, или другое чувство, что ее откровенностью воспользуются, чтобы ей сделать вред. Молодая природа требует участия, и едва ли когда-нибудь не раскроется для него. Следовательно, победить и устранить скрытность в воспитаннице одно средство — искренними ласками, разговорами с нею наедине, помощью в ее занятиях, заботливостью о ней — расположить ее к себе, поселить в ней полную откровенность.

Открыв в воспитаннице какое-нибудь дурное свойство, классная дама должна объяснить ей всю его безнравственность, однако без преувеличения, без попреков, не объявлять об этом другим воспитанницам, давать советы, как искоренять его, и следить за тем, чтобы ее советы исполнялись. В случае надобности, классная дама должна действовать на такую воспитанницу через ее родителей, родственников, подруг и духовника.

33. В девицах раздражительных дурные свойства обнаруживаются слишком скоро и резко. Классная дама должна действовать против них неторопливо, с величайшим хладнокровием и с особенной деликатностью, давая девице время успокоиться

— 226 —

и одуматься. Больше всего надобно остерегаться, чтобы минутной вспышки и случайной непозволительной выходки слишком впечатлительной девицы не принять за испорченность сердца и за дурную наклонность, гнездящуюся в ней постоянно. К раздражительным воспитанницам больше всего надобно быть снисходительным.

34. Не скрывая ничего дурного, замеченного в какой-нибудь воспитаннице в отдельности, или в направлении целого класса, дама не должна беспрестанно обращаться к инспектрисе, или к начальнице за содействием, но стараться исправлять все личным своим влиянием, своей благородной и благоразумной распорядительностью, иначе классная дама потеряет над воспитанницами всю власть, и они будут видеть в ней не наставницу, а приставницу. Инспектриса и начальница должны действовать через классную даму, а не она через них. Класс, ее семья, она лучше их должна знать его, и иметь больше возможности управлять им.

35. Награды и взыскания должны быть чисто нравственные; награды: больше ласки, внимания, короткости в обращении, какое-нибудь поручение, показывающее доверенность, лестные отзывы перед родителями, родственниками, знакомыми, другими классными дамами, инспектрисой, начальницей, Инспектором классов, преподавателями. Взыскания: больше строгое, официальное обращение, выговор наедине, выговор в классе, сперва без учителя, потом в присутствии учителя, нелестный отзыв перед инспектрисой и начальницей, отделение на некоторое время от воспитанниц на особенную лавку, стояние, конечно, самое непродолжительное, когда другие сидят; стояние в углу, лишение передника, — вот и все. Главное — не физическая боль, а стыд. При этом классная дама должна знать какое наказание на ту, или другую девицу может подействовать сильней, или какое, по установившемуся понятию воспитанниц, кажется самым чувствительными. Но наказание не достигнет никогда благотворной цели,

— 227 —

если классная дама, подвергая ему воспитанницу, не будет иметь к ней сожаления, будет ожесточаться против нее, и особенно, часто напоминать ей о ее проступке. С понесенным девицей наказанием, как с очистительной жертвой, должно прекращаться и воспоминание о проступке. Отзывов резких, унизительных и показывающих безнадежность на исправление наказываемых воспитанниц, классная дама не должна позволять себе; выражения: "отребье" Института, "отверженный, отпетый" и т. д. должны быть навсегда изгнаны из языка воспитательницы. Напротив, если девицу после наказания приголубить, показать готовность помочь ей в учебных занятиях или работах, то скорее всего в ней родится желание заслужить ласку и похвалу покорностью и благородным поведением.

36. Если в воспитанницах какого-нибудь класса образуются и укореняются такие дурные привычки, каких в других классах нет, это значит, что в том классе дамы, или переменялись слишком часто, и не могли иметь на девиц хорошего и сильного влияния, или были непростительно холодны к своему делу, или, что еще хуже, умышленно скрывали недостатки их. Во всяком случае, вся тягость вины в испорченности характера воспитанницы падает на воспитательниц.

37. Если бы было замечено, что в девице есть наследственное предрасположение к тем, или другим дурным поступкам, и что, при всем нравственном влиянии, это предрасположение усиливается, то классная дама обязана сообщить свое замечание Начальнице, отчетливо и подробно, изо дня в день объяснив все меры, какие она употребляла для истребления возникшего зла. Таких воспитанниц надобно подчинять особенно тщательному, одиночному наблюдению, особенной, так сказать, нравственной гигиене. Но решиться произнести такой приговор о неисцелимой испорченности характера, классная дама может только после долгого и глубокого размышления, после совещания с другой дамой,

— 228 —

того же класса, и с дамами, в классах которых эта девица была прежде.

38. Если бы кто-нибудь из лиц, принимающих участие в воспитании, или из прислуги ослаблял нравственное влияние классной дамы на девиц, то она обязана открыто и энергично выражать об этом Начальству Института свое мнение, подтверждаемое несомненными доказательствами.

Г. Обязанности классной дамы по наблюдению за учебными занятиями девиц.

1. Классная дама обязана наблюдать за учебными занятиями девиц в классе, и вне класса.

2. Дело классной дамы наблюдать, чтобы заблаговременно было приготовлено все необходимое для учебных занятий в классе, — тетради, книги, карандаши, чернила, доски, и т. п.

3. Девицы до прихода учителя должны сидеть на своих местах, и заниматься приготовлением к наступающему уроку.

4. Классная дама, при входе учителя в класс, не должна ни на одну минуту отвлекать его от преподавания урока, даже такими разговорами, которые относятся прямо к его делу; на это есть другое место и время.

5. Классная дама должна внимательно следить за преподаванием урока, на котором она присутствует, ее внимательность больше, или меньше сообщится и воспитанницам.

6. Читать книгу, писать что-нибудь, кроме заметок о преподаваемом уроке, разговаривать, или заниматься такой работой, которая бы заставляла пропускать без внимания объяснения учителя, классной даме не дозволяется.

7. Классная дама обязана совершенно знать не только содержание преподанного воспитанницам урока, но и полное развитие его со всеми подробностями.

8. Классная дама, не присутствовавшая на уроке, обязана узнать о содержании и развитии его от другой дамы, на нем присутствовавшей.

— 229 —

9. Классная дама, заметив в той, или другой воспитаннице невнимание к уроку, или небрежное положение, — взглядом, или знаком, должна дать ей почувствовать это, но но подвергать ее тут же наказанию, не делать выговора, словом не допускать никаких распоряжений, которые бы, хоть сколько-нибудь, могли развлекать преподавателя и девиц, или возбуждать в них ропот и неудовольствие.

10. Высылать воспитанниц из класса во время уроков, не дозволяется.

11. Классная дама должна наблюдать, чтобы воспитанницы отвечали уроки громко, внятно, выходили к доске не торопливо и не вяло, принимались за письмо без шума, прилично, но проворно и живо, не теряя ни минуты понапрасну.

12. Классная дама должна видеть, которая из воспитанниц, сидя смирно, и даже смотря на учителя, однако же его не слушает. Наблюдать только за тем, чтобы не было шума в классе, еще слишком недостаточно.

13. Требовать, чтобы каждая воспитанница непременно записывала за учителем урок, особенно целый урок, в полном его составе, никак не следует; у иной девицы такой склад ума и памяти, такие привычки соображения, что ей лучше слушать, чем записывать.

14. Записывать девицы должны не на отдельных листах, а в тетрадях, и эти тетради сохранять не только в течение учебного года, но и в течении всего курса; часто, записанное в низшем классе, пригодится в высшем.

15. Перечитывать все эти заметки у каждой воспитанницы, по всем предметам, нет никакой возможности, но классная дама обязана постоянно просматривать хотя две, три тетради по каждому предмету, и отмечать у себя в книге, у какой девицы, когда, что было просмотрено, и какое замечание по этому поводу ей сделано.

16. Вне класса дама должна наблюдать, чтобы воспитанницы

— 230 —

не теряли времени, назначенного на приготовление уроков, не мешали друг другу, по произволу не сокращали и не откладывали занятий, назначенных учителем, и ничего не затверживали механически.

17. Классная дама должна помогать девицам усваивать уроки, указывать, как лучше за что приняться, смотря по личным свойствам ума и способностям той, или другой, объяснить, что воспитанницей забыто; иногда, может быть, повторить, и весь урок.

18. Но с книгой, или с тетрадью в руках требовать, чтобы все воспитанницы повторяли заданные уроки слово в слово, — работа убийственная для дамы, и для умственного развитая воспитанниц.

19. В отсутствии учителя, в часы, назначенные для его уроков, классная дама должна непременно заниматься с девицами или повторением того, что относится к его предмету, или практическими упражнениями по тем предметам, которые идут слабее других, особенно разговором, переводами, чтением, декламацией, небольшими изустными и письменными сочинениями и диктовкой на иностранных языках.

20. Классная дама не должна отменять или уменьшать урока, заданного учителем.

21. Классная дама должна наблюдать, чтобы девицы сами делали сочинения и переводы. Помогать им она обязана, только не тем, чтобы выправлять их работы, но тем, чтобы указывать их ошибки, а поправки предоставлять самим, иначе вместо пользы, она принесет им большой вред; они не привыкнут к самостоятельному труду. Это же будет обманывать учителя на счет настоящих успехов воспитанниц.

22. В праздничные дни, во время зимних и летних каникул, классная дама также должна заниматься с девицами чтением книг, особенно исторических, географических и естествоописательных на иностранных языках, пользуясь этим чтением для всякого рода практических упражнений.

— 231 —

23. Девицам, которые отстают от класса, классная дама обязана помогать всеми зависящими от нее мерами догонять его, объяснять им пропущенные ими уроки, указывать методы и приемы для успешного занятия, обращать внимание на существенное в уроках учителя, но не торопить их и заботиться не о том, чтобы они прошли все наравне с другими, но о том, чтобы пройденное ими было вполне усвоено и прочно запечатлено в памяти.

24. Но занятия во время каникул не должны быть обременительны для девиц, не должны быть в ущерб физическому и умственному отдохновению, прогулкам, играм, разговорам, и этой льготе мысли и чувства, этой потребности хотя изредка сосредотачиваться в самих себе, без которой все силы души теряют свежесть и энергию, и учение становится бесплодным и ненавистным. Неблагоразумная ревность в этом отношении может быть вреднее самой небрежности.

25. Если позволяют условия Заведения, то во время летних каникул классная дама окажет величайшую услугу девицам, когда будет гулять с ними, как можно чаще, в поле, присутствовать при сельскохозяйственных работах крестьян, указывать девицам на ход той, или другой работы, на ее трудность, причины успешности, или безуспешности, присматриваться к быту крестьян, заглядывать в их избы, видеть их нужды, болезни, узнавать хорошие и дурные стороны их характеров, и т. д. Это внесет в молодые души много новых плодотворных впечатлений, и заставит их о многом задуматься. Иногда классная дама могла бы брать с собой для легкого чтения ту или другую книгу, по единодушному согласию воспитанниц, и во время отдыха от прогулки, также по согласию воспитанниц, прочесть несколько страниц. Может быть, таких страниц в точении двухмесячного каникулярного времени набралось бы много, и, конечно, свежее этого чтения едва ли подействует на душу какой-нибудь самый занимательный урок в четырех стенах

— 232 —

Д. Обязанности классной дамы по наблюдению за школьным хозяйством воспитанниц.

1. Классная дама должна строго требовать, чтобы у девиц все было в совершеннейшем порядке.

2. Она должна наблюдать, чтобы воспитанницы с заботливостью берегли свои вещи, книги, тетради и проч.

3. За умышленную, или проистекающую от постоянной небрежности порчу вещей, классная дама должна подвергать воспитанницу строгому взысканию.

4. Воспитанницы не должны беспрестанно из-за всяких безделиц требовать к себе девушек, а в чем только можно, должны сами помогать друг другу, и вообще в своем маленьком хозяйстве должны сами делать все, что только не мешает их учебным занятиям. Классная дама обязана внушать им постоянно, что есть работы грязные, неприятные, но что работ, унижающих достоинство человека, нет.

5. Классная дама должна наблюдать, чтобы воспитанницы занимались всеми рукодельными работами, назначенными в Заведении, с полным вниманием, как существенными принадлежностями женского воспитания; впрочем, все это делается в назначенные для того часы, и без малейшего ущерба умственному образованию.

6. Пристрастие к деланию красивых, но пустых вещей, должно быть искореняемо, во первых потому, что понапрасну отнимает время, во вторых потому, что недостойно образованной женщины.

7. Случается, некоторые недостаточно умственно развитые девицы показывают или большую брезгливость, или пренебрежение к занятиям в кухне. Классная дама должна уничтожить в них то и другое, и наблюдать, чтобы они под каким-нибудь предлогом не избегали очереди бывать в образцовой кухне.

Примечание. В одном Институте некоторое время девицы, которым приходилось дежурить на образцовой кухне, ходили под надзором дамы на рынок покупать провизию. Это было весьма полезно не в одном хозяйственном отношении, и должно быть введено в общее правило везде, где позволяют местные обстоятельства.

— 233 —

8. Чтобы девицы не выходили из учебного Заведения с совершенным незнанием цены вещей и денег, хоть сколько-нибудь привыкали отличать настоящие вещи от поддельных, хорошие от дурных, не легко поддавались обману торговцев, приобретали проворство, при множестве дробных покупок, точно сводить счеты, классная дама, с разрешения Начальницы, должна брать с собой одну, или несколько воспитанниц, когда отправляется что-нибудь покупать для них, или для себя.

Е. Отношения классных дам одного и того же класса между собой.

1. Дамы одного и того же класса, должны действовать совершенно согласно между собой.

2. Для этой цели они должны беспрестанно сообщать друг другу свои наблюдения как над ходом учения и нравственным направлением целого класса, так и над теми, иди другими девицами в отдельности.

3. Одна классная дама не должна позволять себе невыгодно отзываться о другой, особенно в присутствии девиц.

4. Распоряжения одной классной дамы другая, ни под каким предлогом не должна ни отменять, ни изменять, ни осуждать, а требовать строгого исполнения, как будто она сама делала их.

5. Одна классная дама, сменяя другую на дежурстве, должна получить от нее подробные сведения о том, что накануне делалось в классе и вне класса.

6. Чтобы успешнее следить за учебными занятиями и помогать им, дамы одного и того же класса, могут разделять между собой учебные предметы и, не теряя из виду целого состава курса, преимущественно заниматься своей частью. В таком случае каждая классная дама и будет отвечать преимущественно за деятельность по своей части. Но, если и та и другая дама могут следить за занятиями воспитанниц своего класса по всем предметам, то еще лучше.

— 234 —

7. Классная дама, выбрав известные предметы для своего особого наблюдения, не должна усиливать по ним занятий в ущерб другим.

8. Чтобы действовать на нравственное развитие воспитанниц, классные дамы должны условиться касательно одинаковых мер ободрения, поощрения, взыскания, и т. п.

9. Ежели бы одна классная дама заметила, что другая в распоряжениях по учебной, или особенно по нравственной части сделала ошибку, то обязана дружески сообщить ей об этом свое мнение, и дать самой возможность поправить ее.

10. О дурном же влиянии своей сослуживицы на учебную часть, а еще больше на нравственность воспитанниц, классная дама обязана немедленно и открыто сообщить инспектрисе, или Начальнице; в противном случае обе классные дамы подвергаются одинаковой ответственности.

Ж. Отношения классной дамы к преподавателям и преподавательницам.

1.  Классная дама не должна непосредственно вмешиваться в распоряжения по учебной части.

2. Классная дама не должна ни прямо, ни намеками делать замечаний преподавателю, или преподавательнице касательно методов, состава курса, приемов преподавания, и т. д.

3. Так как преподаватель, или преподавательница не могут знать, какие уроки назначаются другими, то дело классной дамы предупреждать, если кем-нибудь назначенные воспитанницам занятия покажутся ей для них обременительными.

4. Точно также она обязана смотреть, не слишком ли легки по способностям воспитанниц и развитию их задаваемые им уроки и другие занятия, и не идет ли, по ее мнению, курс слишком медленно.

5. Классная дама должна предупреждать учителя о том, какие девицы по болезни, или по другим причинам, не приготовили

— 235 —

урока, каких, по ее мнению, следует спросить, с какими войти в объяснения по той, или другой статье преподанного предмета, какая воспитанница больше способна, какая больше прилежна, словом, классная дама обязана сообщать учителю все сведения, какие необходимы для успеха науки и верной оценки воспитанниц.

6. Классная дама должна наблюдать, не занимается ли преподаватель, или преподавательница особенно только некоторыми воспитанницами, оставляя без должного внимания прочих, не обращается ли с одними слишком строго, а с другими слишком снисходительно, внимательно ли слушает их ответы и рассматривает их письменные упражнения, с должной ли точностью ставит баллы, и т. д.

7. Классная дама не должна оставлять без внимания, если преподаватель, или преподавательница занимается своим делом вяло, небрежно, задает уроки без надлежащих объяснений, уклоняется от предмета и вдается в разговоры с воспитанницами о том, что не имеет прямого отношения к науке.

8. Классная дама должна следить за тем, нет ли в поступках, или в словах преподавателя, или преподавательницы, чего-нибудь такого, чтобы хотя неумышленно, хотя по недостатку такта, оскорбляло самое взыскательное чувство приличия и требования изящного вкуса, а важнейшей своей обязанностью она должна считать то, чтобы не пропустить в уроках преподавателя, или преподавательницы ни одного слова, ни одного двусмысленного выражения, сказанного с намерением поколебать религиозно-нравственное чувство, благоговение к Верховной Власти, покорность и уважение к Начальству.

Примечание. Наблюдения и замечания свои о преподавателях и преподавательницах по учебной части, классная дама сообщает Инспектору, но об уклонениях их от строгих требований приличия, эстетического чувства, тем больше от учения христианской веры, безотлагательно доносит Начальнице, в то же время сообщая и Инспектору.

— 236 —

З. Отношения классной дамы и Начальниц.

1. Классная дама вполне подчиняется Начальнице во всех своих служебных занятиях.

2. Классная дама безотлагательно исполняет распоряжения, сообщаемые ей Начальницей лично, или чрез Инспектрису.

3. Классная дама во всякое время является к Начальнице по первому ее требованию.

4. Классная дама выслушивает внушения и замечания Начальницы с совершенной покорностью; в случае недоразумения, сообщает Начальнице свои объяснения наедине, и в самых почтительных выражениях.

5. Классная дама ни в каком случае не позволяет себе делать неблагоприятных отзывов о Начальнице, ни в присутствии других классных дам, ни в присутствии преподавателей, или преподавательниц, ни в присутствии родственников воспитанниц, а тем меньше — в присутствии самих воспитанниц.

6. Но классная дама по самому своему значению в Заведении, не должна быть пассивной исполнительницей требований и распоряжений Начальницы, напротив она обязана предупреждать Начальницу о тех, или других мерах, необходимых, по ее убеждению, для блага Института.

7. Если бы распоряжения начальницы, по каким-нибудь обстоятельствам, не могли быть исполнены, или, если бы исполнение их повело к последствиям неблагоприятным для Заведения, или для самой начальницы, то классная дама обязана с совершенной искренностью и прямотой предупреждать об этом начальницу наедине.

8. Классная дама должна помнить, что она тогда только будет истинной и благородной сотрудницей начальницы, когда будет исполнять ее внушения, указания и требования, не с одной механической точностью, не с рабским подобострастием, а со светлым сознанием, с обдуманностью, и с живым сочувствием к ее заботливости о воспитании девиц.

— 237 —

9. Классная дама, как особа, по образованности ума и нравственным свойствам имеющая чрезвычайно важное влияние на воспитанниц, имеет право на уважение и самое деликатное обхождение со стороны начальницы.

10. На конференциях общих и частных, классная дама имеет право голоса при обсуждении всякого рода педагогических вопросов, и в случае надобности, может подать письменно особое мнение.

---

Приведенная инструкция классным дамам, точно и подробно определяющая сферу и характер их действий, прав, обязанностей и отношений, должна бы быть хорошо знакома не только классным дамам, но и преподавателям для взаимодействия в деле нравственного воспитания, и устранения разности действий, зависящих от личных воззрений.

С этим вместе, в виду того, что преподаватели в тоже время непременно и воспитатели, весьма желательны точные указания свойства и степени их участия в деле нравственного воспитания учениц Института, так как до настоящего времени таких указаний нет, и участия преподавателей почти нет. Они знают воспитанниц только по фамилии, знают их научные успехи, но нравственной стороны не знают, она закрыта от них непроницаемой завесой. В педагогических конференциях, о поведении воспитанниц суждений не бывает, отметки по поведению не предъявляются и не рассматриваются. Вопрос о праве педагогических конференций рассматривать баллы воспитанниц не только по успехам в науках, но и поведению, заслуживает особенного внимания, и в разрешении его настоит неотложная необходимость.

Нас чрезвычайно порадовал циркуляр г. Главноуправляющего, от 12 марта 1898 года, о ведении в Институтах дежурными пепиньерками дневника, в который утром каждого дня заносятся с должной обстоятельностью все выдающиеся события

— 238 —

в жизни Заведения за истекшие сутки. По истечении недели начальствующие в заведении по воспитательной части лица, при участии инспектора классов, должны удостоверять подписью правильность и полноту записей в дневнике, делая перед подписью все необходимые оговорки и дополнения, отмечая при том все отступления от нормального строя жизни в Заведении. По истечении года, книга дневника сдается на хранение в канцелярию Института.

Цель ведения дневника, указанная в циркуляре, — облегчить вновь назначаемым лицам служебного персонала ознакомление с особенностями быта учреждения, которому они посвящают свою деятельность, и еще, — обеспечить собрание ценного, и ничем незаменимого материала для беспристрастной и правдивой истории Института.

Первая цель ведения дневника дает нам основание думать, что дневник, хоть раз в месяц, должен быть прочитываем в собрании педагогической конференции, чего доселе не делается, и дневник для служебного персонала, остается, к сожалению, тайной.

В. Управление Институтом.

Высшее управление Полтавским Институтом до 1845 года принадлежало Канцелярии ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ, управлявшей женскими учебными заведениями, состоявшими под непосредственным покровительством ЕЕ ИМПЕРАТОРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА ^*). Все дела по управлению восходили от местного Совета на разрешение ГОСУДАРЫНИ через Статс-секретаря, Николая Михайловича Лонгинова, который в отношении к Институту состоял лицом главноначальствующим. С учреждением 1 января 1845 года Главного Совета, под председательством ЕГО ИМПЕРАТОРСКОГО ВЫСОЧЕСТВА, Принца

^*) К числу этих заведений принадлежали три Института: Патриотический, Полтавский и Александровский в Тамбове, и три дома трудолюбия: С.-Петербургский, Московский и Симбирский.

— 239 —

Петра Георгиевича Ольденбургского, для общего управления женскими учебными заведениями, как принадлежащими к учреждениям ИМПЕРАТРИЦЫ МАРИИ, так и покровительствуемым ИМПЕРАТРИЦЕЙ АЛЕКСАНДРОЙ ФЕДОРОВНОЙ, высшее управление и Полтавским Институтом принадлежало Главному Совету. Но с этим вместе, 7 марта 1845 года, Статс-секретарь Лонгинов дал знать Совету Института, что по воле ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВА, и на основании Положения 1-го января 1845 года, об управлении женскими учебными заведениями, все дела, следующие в Главный Совет, должны быть доставляемы ему для предварительного доклада ГОСУДАРЫНЕ ИМПЕРАТРИЦЕ, и затем он от себя будет вносить их в Главный Совет.

Такой порядок отношений Полтавского Института к Главному Совету продолжался до кончины Статс-секретаря Лонгинова, последовавшей 21 декабря 1853 года. На докладе Статс-секретаря Гофмана, о смерти Лонгинова, 26 декабря того же года, последовала следующая резолюция ЕГО ИМПЕРАТОРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА: "По случаю кончины Статс-секретаря Лонгинова, решили Мы с женой: 1) Все Заведения, бывшие в его заведении, подчинить Главному Совету женских учебных заведений. 2) Канцелярию его упразднить, присоединив к IV отделению Моей Канцелярии. 3) Архив его распределить по роду дел, куда следует. 4) Ежели бы в архиве его оказались дела, собственно по должности статс-секретаря покойной ИМПЕРАТРИЦЫ ЕЛИСАВЕТЫ АЛЕКСЕЕВНЫ, то таковые отобрав, сдать на хранение в Кабинет". Во исполнение таковой Высочайшей воли, и Полтавский Институт подчинен Главному Совету на общем основании. Высочайшим повелением 16 декабря 1854 года, всему управлению учреждений, подведомственных IV отделению Собственной ЕГО ИМПЕРАТОРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА Канцелярии учреждений ИМПЕРАТРИЦЫ МАРИИ, по случаю присоединения к ним Заведений, находившихся в управлении Статс-секретаря Лонгинова, присвоено название: "Ведомства Учреждений

— 240 —

ИМПЕРАТРИЦЫ МАРИИ", состоящих под непосредственным ИХ ИМПЕРАТОРСКИХ ВЕЛИЧЕСТВ покровительством.

Высочайшим рескриптом 23 апреля 1859 года, ЕГО ИМПЕРАТОРСКОЕ ВЫСОЧЕСТВО, Принц Петр Георгиевич Ольденбургский, в видах отделения частей законодательной и хозяйственной от власти распорядительной и наблюдательной, назначен Главным Начальником женских учебных заведений Ведомства ИМПЕРАТРИЦЫ МАРИИ, а 14 августа 1860 года Высочайше утверждено Положение о главном управлении состоящих по IV отделению Собственной ЕГО ИМПЕРАТОРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА Канцелярии учреждений ИМПЕРАТРИЦЫ МАРИИ, и Главноуправляющим сего отделения назначен Принц Петр Георгиевич Ольденбургский.

Указом, данным Правительствующему Сенату 12 августа 1880 года, Высочайше повелено: за воспоследовавшим по Указу Нашему 6-го августа 1880 года упразднением III Отделения Собственной Нашей Канцелярий, ІV-е отделение оной именовать впредь: "Собственной Нашей Канцелярией по Учреждениям ИМПЕРАТРИЦЫ МАРИИ". При Канцелярии учреждены: а) контроль б) учебный комитет, в) строительный комитет, г) врачебное совещание и д) канцелярия по управлению всеми детскими приютами.

После Принца Петра Георгиевича Ольденбургского, умершего в 1881 году, и оставившего по себе самое светлое, благодарное воспоминание, как о высоко просвещенном деятеле, неусыпно заботившемся об образовании Русской женщины, щедром благотворителе на дело образования юношества и призрение страждущим ^*), исправляющими должность Главноуправляющего были: Почетные опекуны: — В. П. Титов, И. Д. Делянов, Герард, А. А. Зубов, и Главноуправляющими: К. К. Грот, И. Н. Дурново, а с мая 1890 года по ныне Главноуправляющим

^*) Принцу Петру Георгиевичу Ольденбургскому бывшими воспитанниками училища Правоведения сооружен в С.-Петербурге, около здания Мариинской больницы, на Литейном проспекте памятник, открытие которого происходило 5 июня 1889 года.

— 241 —

состоит Почетный Опекун, Генерал от Инфантерии, Граф, Николай Алексеевич Протасов-Бахметев.

Местное управление Институтом принадлежало и принадлежит Совету. После преобразования Дворянского Благотворительного Института в Правительственный в 1828 году, Совет Института был два раза прообразован в своем составе, в 1845 и в 1866 годах ^*). По первому преобразованию Совет составляли, под председательством местного Генерал-Губернатора или Губернатора: ^**) Начальница Института, Предводитель Дворянства, Директор училищ Полтавской губернии, и лицо избранное Советом для заведования хозяйственной частью. По второму преобразованию, Совет составляли и составляют доныне: Начальница Института, Инспектор классов и Управляющий хозяйственной частью.

С 1828 по 1899 год включительно, в составе Совета были:

1. Генерал-Губернаторы:

Генерал-адъютант, Князь Николай Григорьевич Репнин (1828—1834 г.), Граф, Александр Дмитриевич Гурьев (1834—1835 г.), Граф, Василий Васильевич Левашов (1835 —1836 г.), Генерал-Майор, Граф, Александр Григорьевич Строганов (1836—1840 г.), Князь, Николай Андреевич Долгоруков (1840—1847 г.), Генерал-лейтенант, Сергей Александрович Кокошкин (1847—1856 г.).

2. Полтавские Гражданские Губернаторы.

Тайный Советник, Павел Иванович Могилевский (1828—1840 г.), Д. С. Сов. Александр Егорович Аверкиев (1840—1845 г.),

^*) Высочайшее повеление 3 января 1845 г. Высочайше утв. 17 декабря 1866 г. доклад г. Главноуправляющего

^**) Председательство в Совете, с основания Института, с 1818 по 1864 год принадлежало Попечительнице, Княгине Варваре Алексеевне Репниной, скончавшейся 10 октября 1864 года.

— 242 —

Д. С. Сов. Николай Ильич Ознобишин (1845—1853 г.), Д. Ст. Сов. Александр Павлович Волков (1853—1866 г.), Д. С. Сов. Михаил Алексеевич Мартынов (1866—1867 г.).

З. Полтавские Губернские Предводители Дворянства.

Подполковник, Дмитрий Петрович Белуха-Кохановский (1828—1829 г.), Тайный Советник, Иван Васильевич Капнист (1829—1844 г.), Надв. Сов. Евгений Григорьевич Бразоль (1844—1847 г.), Надв. Сов. Иван Михайлович Скоропадский (1847—1853 г.), Князь Лев Викторович Кочубей (1853—1859 г.), Ст. Сов. Семен Николаевич Кованько (1859—1866  г.), Князь, Николай Александрович Долгоруков (1866 —1867 г.).

4. Почетные Члены.

Тайный Сов. Михаил Павлович Позен (1855—1862 г.), Д. С. Сов. Михаил Андреевич Белуха-Кохановский (1850—1867  г.).

5. Непременные заседатели Совета.

Подполковник Иван Федорович Янович (1833—1836 г.), Подполковник, Иван Илларионович Блинов (1836—1839 г.), Кол. Ассес. Михаил Андреевич Белуха-Кохановский (1839—1845 г.).

6. Члены по учебной части.

Ординарный профессор Харьковского Университета, Петр Петрович Артемовский-Гулак (1831—1865 г.); Директор училищ Полтавской губернии: Князь, Николай Андреевич Цертелев (1832—1838 г.), Семен Васильевич Капнист (1838—1845 г.), Аполлон Федорович Жемчужников (1845—1849 г.), Антон Андреевич Глушановский (1850—1854 г.), Александр Семенович Данилевский

— 243 —

(1854—1862 г.), Леонтий Иванович Кулжинский (1862—1867 г.).

7. Начальницы Института.

Француженка Юлия Алексеевна Реньи, приглашенная из Парижа по рекомендации члена Парижской Академии, Аббата Сикара (1828—1829 г.), Дочь Капитана, Александра Федоровна Лукашевич (1829—1833 г.) ^*), вдова майора, София Ивановна Засс (1833—1847 г.) ^**), вдова Полковника, Елисавета Павловна Щербинина (1847—1860 г.) ^***), вдова генерал-лейтенанта, Екатерина Романовна Дейтрих (1860—1892 г. ^****), вдова Статского Советника, Надежда Васильевна Булацель (1892 —1897 г.) ^*****), Жена Графа, Действительного Статского Советника, Надежда Федоровна Апраксина (с 5 июня 1897 г. по ныне).

Первой утвержденной Начальницей Полтавского Правительственного Института, была вдова Майора, София Ивановна Засс. Назначенная 12 июня 1833 года, она вступила в должность 14 октября того же года, и прослужила 14 лет. Энергичная, разумно-требовательная, матерински-сердечная, заботливая о детях, София Ивановна Засс пользовалась особенным Высочайшим вниманием ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ АЛЕКСАНДРЫ ФЕДОРОВНЫ, о чем свидетельствует следующий рескрипт ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВА, от 22 октября 1847 года, при назначении Г-жи Засс Начальницей Патриотического Института:

^*) Умерла 28 марта 1833 г.

^**) Переведена Начальницей Патриотического Института 22 октября 1847 года.

^***) Умерла в 1860 г.

^****) Здравствует доныне.

^*****) В 1897 г, переведена Начальницей Петербургского Сиротского Института ИМПЕРАТОРА НИКОЛАЯ I-го.

— 244 —

"София Ивановна! Сколь ни тягостно для сердца Моего удалять вас от места полезного служения вашего, в продолжении коего вы приобрели общее уважение и любовь, Я вынуждена к тому непредвиденными обстоятельствами. Назначая вас Начальницей Патриотического Института, Я остаюсь в полном убеждении, что никто лучше вас но исполнит возлагаемых на вас обязанностей, и не заменит потери, — покойной Луизы Федоровны Вистингаузен. Не сомневаюсь, что вы принесете с собой то же пламенное усердие, и ту же благоразумную деятельность, коими одушевляема была предместница ваша, и которые отличали вас в течении 14 летнего управления вашего Полтавским Институтом благородных девиц. Знаю, что Институт сей, лишаясь вас, понесет великую утрату, но тем с большей заботливостью Я обращу Мое внимание на то, чтобы избрать для него достойную преемницу, как вы, и с такими же качествами души, коим Заведение сие обязано настоящим его цветущим положением.

С сердечным удовольствием вверяя вам добрых детей Патриотического Института, Я не могу не изъявить вам искренней признательности Моей за все ваши материнские попечения о детях Полтавского Института, кои столько же дороги Моему сердцу. Сии видели в вас нежную мать, те увидят вас таковою. Труды и попечения ваши были и будут Мною оценены, и во всех отношениях Я пребуду завсегда к вам доброжелательной.

АЛЕКСАНДРА.

22 октября 1847 года
Царское село.

В управление Софии Ивановны Засс Полтавским Институтом, по поводу возникшего в Совете разногласия о разделении воспитанниц в параллельных классах, ГОСУДАРЫНЕЙ ИМПЕРАТРИЦЕЙ указаны должные отношения членов Совета

— 245 —

к Начальнице. Утвердив мнение Начальницы, чтобы одинаковое число в классе воспитанниц лучших, посредственных и слабых было применено только к младшему возрасту, и обратив при этом особенное внимание на резкий характер прений, ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВО повелела объявить Совету, чтобы ни в каком случае не смешивать двух различных предметов: воспитания девиц и управления Института, и что первый есть неотъемлемая принадлежность, дарованная собственно Начальнице, по личному Ее избранию удостоенной Высочайшим Ее доверием, несущей тяжкие обязанности матери детей, и не менее трудную ответственность за нравственность их, образование, строгий, бдительный надзор над подведомыми ей лицами, и вообще за внутренний порядок Заведения. Повеление ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ было объявлено предписанием Статс-секретаря Лонгинова, на имя Совета, от 29 ноября 1839 года.

Преемницей Софии Ивановны Засс, Высочайшим рескриптом ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ, АЛЕКСАНДРЫ ФЕДОРОВНЫ, от 15 ноября 1847 года, назначена вдова Полковника, Елисавета Павловна Щербинина ^*), урожденная Каверина ^**). Она вполне оправдала доверие ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ. Кроткая, любящая, заботливая, набожная, Елисавета Павловна снискала общую к себе расположенность и уважение, горячую привязанность и любовь детей, внушала своим личным примером любовь к труду, и благотворно влияла на развитие в них добрых чувств и расположений, и больше всего не любила высокомерия. Сын ее, доныне здравствующий, передал мни такой факт. До 1860-х годов, было в обычае, что в праздники Рождества Христова, Пасхи, и на масляной,

^*) Отец Елисаветы Павловны Щербининой, Павел Никитич Каверин, при ИМПЕРАТОРЕ ПАВЛЕ I, был полицмейстером в Москве; при ИМПЕРАТОРЕ АЛЕКСАНДРЕ I-м, Губернатором в Смоленске и Калуге, а затем сенатором.

^**) Муж Щербининой, гвардии полковник, Михаил Андреевич Щербинин, был адъютантом у Военного Губернатора Малороссии, Князя Репнина, а потом председателем гражданской палаты.

— 246 —

жители города, по просьбе Совета, в назначенный день и час присылали экипажи для катанья воспитанниц Института. Случилось однажды, что в числе присланных саней, поданы были к крыльцу простые сани, обитые рогожей. Воспитанница, которой была очередь садиться, настойчиво отказалась ехать в простых санях. Елисавета Павловна распорядилась, чтобы поданы были для нее самые лучшие сани, а сама села в те простые с дочерью, и ехала в них впереди, открывая поезд. Воспитанницы сильно были взволнованы, а отказавшаяся от простых саней, и во время катания, и по возвращении, долго плакала и извинялась. Начальница, сделав ей материнское наставление, простила.

Елисавета Павловна, как мать семейства, как практик жизни, Институтское образование находила не вполне целесообразным. Часто говорила она: учат многому лишнему, а необходимому и для жизни, не учат, не учат хорошо шить и кроить, не учат хозяйству, — огородничеству, садоводству, птицеводству, молочному производству, и проч. Обстановку жизни в Институте она находила роскошной, не соответствующей обстановке не богатых родителей, и вызывающей в жизни разочарование.

Обратив внимание на недостаточное вознаграждение преподавателям, Елисавета Павловна в 1850 году составила проект нового штата. По случаю представления проекта Советом непосредственно Статс-секретарю Лонгинову, и ему же, донесения об увольнении одной строптивой воспитанницы, Генерал-Губернатор Кокошкин возбудил вопрос об отношении к нему Совета Института. Главный Совет, журналом 4 сентября 1850 года, определил: Совет Института обязан о всех своих распоряжениях доводить до сведения Генерал-Губернатора, о чрезвычайных же происшествиях местному Совету предоставлено относиться и непосредственно к Статс-секретарю для доклада ИХ ИМПЕРАТОРСКИМ ВЕЛИЧЕСТВАМ.

В мае 1852 года, Генерал-Губернатор Кокошкин посетил

— 247 —

Институт, и затем в предложении своем, от 24 мая писал Совету: "при посещении моем я заметил, что черный хлеб дурно выпечен, квасу во время обеда на столе нет, комнаты, предназначенные для заболевших тогда гриппом, сырые; при осмотре кухни нашел прислужников, грязно одетых, в пекарне не чисто, в лазарете дурной запах, происходящий от близ устроенной кухни, в больнице кровати и постельное белье не отдельное, а взято из дортуаров". Относительно всего замеченного, Генерал-Губернатор требовал объяснение. Совет Института в объяснении своем, при котором приложен и отзыв Начальницы, отвечал, что Начальница обедает с воспитанницами, и хлеб всегда бывает хорош, что квас дается, но во время заболевания детей гриппом, не давался, что заболевшие воспитанницы были помещены в комнатах помощницы Начальницы, за неимением другого помещения, что при эпидемии, для 74 больных, в больнице, устроенной на 16 кроватей, не могло быть соответствующего количества кроватей больничных и постельного белья; что возле больницы никакой кухни нет ^*). Ответом Совета дело и закончилось.

Елисавета Павловна Щербинина состояла Начальницей Полтавского Института без малого 13 лет. В 1859 году она заболела. 6 июня 1860 года, согласно прошению, была уволена от должности Начальницы, с пенсией в 510 руб. и того же 1860 года, 11 сентября умерла в своем имении, Карачовке, Харьковской губернии, 60 лет от роду.

---

Рескриптом ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ МАРИИ АЛЕКСАНДРОВНЫ, от 1-го декабря 1860 года, на место Елисаветы Павловны Щербининой, Начальницей Полтавского Института назначена вдова Генерал-Лейтенанта, Екатерина Романовна Дейтрих, урожденная Фурман. Не смотря на свою многочисленную

^*) Дело Сов. 1852 г. № 31.

— 248 —

семью, состоящую из 8-ми душ, Екатерина Романовна всецело отдалась Институту, и с любовью служила ему около 32-х лет. Отличаясь светлым, образованным умом, твердой волей, ровным, покойным характером, примерной тактичностью, она много добра внесла в жизнь Института, и несколько раз была удостаиваема Высочайшего благоволения ГОСУДАРЫНЬ ИМПЕРАТРИЦ, МАРИИ АЛЕКСАНДРОВНЫ и МАРИИ ФЕДОРОВНЫ за высоко честное и полезное исполнение своих обязанностей ^*).

1 декабря 1885 года, Полтавский Институт, с соизволения ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ МАРИИ ФЕДОРОВНЫ, торжественно праздновал 25-ти летний юбилей службы Екатерины Романовны в должности Начальницы. В этот день Законоучителем совершена была литургия, по окончании которой сказана была им следующая речь: "Приветствую вас, глубокопочитаемая Екатерина Романовна, с этого священного места, со знаменательным днем вашей жизни, — 25-летием вашей служебной деятельности, которую вы, следуя слову Апостола: "в усердии не ослабевайте", проходили с неутомимой энергией, любовью, с глубоким сознанием долга и нравственной ответственности. Здесь, в храме Божьем, где должна возноситься хвала Единому Богу, я не смею воздавать хвалу человеку, я могу только возносить молитву к Господу, прославлять великую Его любовь к дорогому для всех нас Институту, которая так осязательно и благотворно выразилась в вашем долголетнем служении. Я всех поэтому приглашаю к молитве хвалы и благодарения, а с этим вмести и прошения, да воздаст вам, Екатерина Романовна, Господь Своей любовью за вашу любовь к детям, и продлит дни ваши до возможного предела человеческой жизни, на радость и счастье вашей родной семьи, на радость и счастье детей, волею ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ

^*) Рескрипты: 27 августа 1867 г., 8 июня 1870 г., 22 июля 1879 г., 9 мая 1883 г., 1 декабря 1885 г.

— 249 —

вверенных вашей любви и материнскому попечению, на радость и сердечное удовольствие всех ваших сотрудников и сотрудниц глубоко вас любящих и почитающих".

После речи законоучителя совершено Архиепископом Полтавским Иоанном благодарственное Господу Богу молебствие, по окончании которого воспитанницы, все прибывшие почтить приветствием юбиляршу, и сама виновница торжества перешли в зал. Торжество начато чтением адресов от Института, Полтавского Дворянства и города. По прочтении адресов, воспитанницы поднесли чествуемой Начальнице хлеб, соль, хор пропел кантату: "На рассвете нашей жизни...", а одна из воспитанниц произнесла приветственную речь. После ответа юбилярши на адреса и речи, принесены были поздравления, и все присутствующие приглашены на вечер к 8 часам. Торжество закончено пением народного гимна.

В течении дня получено множество поздравительных телеграмм. Во время вечера, среди танцев воспитанниц, раздались торжественные звуки народного гимна, и когда смолкли, Начальник губернии прочел следующий Высочайший рескрипт ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ: "Екатерина Романовна! Сегодня исполнилось 25 лет с тех пор, как вы вступили в занимаемую вами должность Начальницы Полтавского Института благородных девиц. Приобретенная вами опытность в дели воспитания, и ваша, проникнутая материнской любовью к воспитанницам, заботливость о них, дают ручательство, что и на будущее время вверенное вам Заведение будет идти также твердо, как и прежде, к достижению предначертанной ему цели. Мне отрадно выразить вам в настоящий знаменательный день Мою искреннюю признательность, в доказательство коей жалую вам препровождаемый при сем подарок.

Пребываю к вам неизменно благосклонной.

МАРИЯ.

Гатчина.
1 декабря 1885 года.

— 250 —

Празднество закончено ужином, во время которого произносились застольные речи. После празднования 25-ти летия, Екатерина Романовна еще пять лет бодро продолжала свою служебную деятельность, но в конце 1891 года, стала сильно страдать нервными головными болями, и в августе 1892 года подала прошение об увольнении в отставку, а 29 сентября того же 1892 года уволена, с пенсией в 2400 р.

18 октября, после литургии, Екатерина Романовна простилась с Институтом, при чем поднесены были ей адрес от Института и города. Отдых восстановил расстроенное здоровье Екатерины Романовны, и она доныне здравствует, имея 75 лит от роду.

---

На место Екатерины Романовны Дейтрих, Начальницей Полтавского Института назначена 29 сентября 1892 года, Инспектриса С.-Петербургского Императорского Воспитательного Общества, вдова Статского Советника, Надежда Васильевна Булацель, урожденная Депрерадович. Прибыла она в Институте 7 ноября того же года, и на другой день присутствовала на литургии, перед окончанием которой, законоучитель, вручая просфору, приветствовал ее краткой речью о необходимости небесной помощи для успешного исполнения столь трудной и ответственной обязанности, как руководительство воспитанием детей, и пригласил воспитанниц и всех служащих к молитве о даровании их новой Начальнице помощи Божьей на предстоящий труд. По окончании литургии, отслужен молебен, и затем воспитанницы и все служащие собрались в зале для представления вновь назначенной Начальнице. Надежда Васильевна, войдя в зал, и обратившись прежде всех к законоучителю, сказала: "я очень тронута вашим вниманием, и сердечно благодарю за молитву обо мне; желания у меня много быть полезной, буду просить Бога о помощи, и на Него крепко уповать". "С упованием на Бога, ответил законоучитель, все добрые желания ваши увенчаются успехом;

— 251 —

упование ваше на Бога, отрадно нам, оно есть верный залог и счастливой жизни Института".

Желанию своему быть полезной, Надежда Васильевна, в течении 4 1/2 лет своей службы в Полтавском Институте, оставалась верна. Ее кроткое, обильное любовью сердце, сообщило всему течению жизни Института, тихий, благотворный характер, привлекло и подчинило себе сердца всех. К сожалению, смерть близких родных, заботы о воспитании родных ее детей (шести сыновей и одной дочери), ее серьезная болезнь, прерывали ее деятельность, вынуждая оставлять Институт на более, или менее продолжительное время. Когда же здоровье восстановилось и невзгоды миновали, Надежда Васильевна энергично принялась за исполнение лежащих на ней обязанностей, как в половине марта 1897 года, ни для кого нежданно получается телеграмма, неотложно вызывающая ее в Петербург, на должность Начальницы Николаевского Сиротского Института. Апреля, 2-го числа, Надежда Васильевна простилась с Полтавским Институтом. В этот день, в Институтской церкви отслужен был дорогой путнице молебен, на котором присутствовали воспитанницы и все служащие, и по окончании молебна, Законоучитель обратился к Надежде Васильевне со следующей речью:

"Соборная молитва Института о дорогой для него путнице, окончена. Минуты прощания, — всегда минуты душевных волнений, и чем лица прощающиеся ближе друг другу, тем и волнения сильнее. Все мы уварены, глубокоуважаемая Надежда Васильевна, что Полтавский Институт был близок, был дорог вам, от того и сердце ваше теперь учащенно, тревожно бьется, и слеза горячая блестит в глазах, — вам жаль и грустно навсегда расставаться с Полтавским Институтом. Скажем в свою очередь, и скажем искренно, что и вы были очень близки и дороги Полтавскому Институту, и расставаться с вами, поэтому, очень и очень жаль. Вам, Надежда Васильевна, Господь даровал великую силу нравственного воздействия, даровал вам христиански

— 252 —

любящее сердце. Чистая, святая любовь, которая проникала и освещала все ваши отношения и действия, выражалась в искреннем всегда желании добра всем и каждому, участливом и деятельном отношении к нуждам каждого, в утонченной, изящной деликатности, простоте и прямоте обращения, чуждого всякой искусственности, в исполнении, полных глубокого смысла и значения, слов Христа Спасителя: "больший в вас, да будет всем слуга", (Мф. 20, 28). Вы на первых же порах, и очень скоро привлекли к себе сердца воспитанниц, и расположили к себе всех служащих с вами лиц. С тех пор общая к вам привязанность, расположение и уважение больше и больше росли и крепли. В течении 4 1/2 лет вашего управления Полтавским Институтом, всем дышалось легко и свободно, служилось покойно и приятно; дело учебное и воспитательное исполнялось поэтому с радостью, а не воздыхающе, и приносило, в пределах возможности, желательные результаты. От того расставаться с вами, повторяю, очень и очень жаль. Утешением для нас останется одно, всегда отрадное, благодарное о вас воспоминание, в особенности при мысли, что перевод ваш, Надежда Васильевна, из Полтавского Института, — Начальницей С.-Петербургского Николаевского Сиротского Института, ость лестное и видное служебное ваше повышение, выражение особенного доверия и Высочайшего благоволения к вам ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ. Из бывших Начальниц Полтавского Института, вы вторая удостаиваетесь такой великой чести. Это Полтавскому Институту лестно и отрадно.

Молитвой в этом святом храме мы встречали вхождение ваше, Надежда Васильевна, к нам, молитвою сопровождаем и исхождение ваше от нас. Да воздаст вам Господь Своею небесною любовью за вашу любовь к Полтавскому Институту. Мне никогда не забыть ваших материнских, ручьем льющихся слез у постели тяжко больных малюток-воспитанниц (Сампсоновой и Габидулиной), и потом, при молитве о вечном их

— 253 —

упокоении. Я видел в ваших слезах Евангельскую любовь к детям. Таковых детей царствие Божье, и они в обителях небесных благодарной молитвой будут всегда воспоминать вашу к ним любовь, ваши слезы.

Осеняю и благословляю вас, Надежда Васильевна, в путь подносимым вам от Института священным образом Богоматери, с молитвой, да хранит Она, Милосердная, своими всесильными молитвами вас, вашу родную семью, и вручаемую вашему материнскому попечению новую семью, — воспитанниц Николаевского Сиротского Института. Молитесь, Надежда Васильевна, да осеняет всегда Царица Небесная своим покровом и оставляемую вами семью, — Полтавский Институт, вами любимый и вас сердечно любящий, уважающий и благодарный".

Во все время произнесения законоучителем речи, слезы неудержимо лились из глаз Надежды Васильевны, душевное волнение ее было очень велико. Из церкви все воспитанницы и служащие перешли в зал, через несколько минут вошла в зал и Надежда Васильевна. Ей, прежде всего от Института был прочитан и вручен адрес, поднесены были: фотографическая группа служащих, и папка для бумаг, украшенная сверху серебряной доской. Затем, одна из воспитанниц произнесла прощальную речь, и поднесены были фотографические группы воспитанниц. Сильно расстроенная и взволнованная, Надежда Васильевна всем отвечала горячей благодарностью за столь сердечное к ней отношение, при чем сказала: "моей скромной, посильно полезной деятельностью, я обязана отзывчивому содействию всех моих сослуживцев, память о них всегда будет для меня дорога и отрадна", и затем простилась с Институтом.

---

Преемницей Надежды Васильевны Булацель, 5 июня 1897 года назначена Главная Надзирательница Киевской Фундуклеевской женской гимназии, жена Графа, Действительного Статского Советника,

— 254 —

Надежда Федоровна Апраксина. По случаю тяжкой болезни, постигшей ее в Венеции, она прибыла в Институт только 10 декабря 1897 года, и на третий день по приезде, вступила в должность. 14 декабря, в Воскресенье присутствовала она на литургии, законоучитель после заамвонной молитвы приветствовал новую Начальницу речью, и отслужил молебен о ниспослании ей вседействующей Божественной помощи. После молебна представлялись Начальнице в ее квартире все преподаватели и преподавательницы, которых она просила о дружном ей содействии в трудном дели образования и воспитания вверенныx ее попечению детей.

8. Инспекторы Классов.

С 1828 по 1831 год, наблюдение за учебной частью в Полтавском Правительственном Институте, принадлежало Инспектрисе Института. Статс-секретарь, Николай Михайлович Лонгинов, обозревая в июне 1830 года Институт, нашел учебную часть не удовлетворительной, для улучшения которой, между прочим, признал необходимым назначение в Совет члена по учебной части. 9 апреля 1831 года, профессору Харьковского Университета, Петру Петровичу Артемовскому-Гулаку, Высочайше повелено было присутствовать в Совете членом по учебной части ^*), и в тоже время вменено в обязанность, возможно чаще, посещать Институт, а для исполнения его распоряжений,

^*) Артемовский-Гулак состоял членом по учебной части 34 1/2 года, до кончины своей, последовавшей 2 октября 1865 года. Одно долголетнее его служение Институту свидетельствует о том, как высоко ценилась его педагогическая опытность, и та польза, какую он приносил учебному делу. Петр Петрович Артемовский-Гулак принадлежал, между прочим, к плеяде Малорусских поэтов. По смерти его собраны некоторые из его произведений, и в 1877 году изданы брошюрой в 33 страницы, под заглавием: "Кобзарь". В нее вошли: две баллады, три байки (басни), одна поэма, одна вирша, одна казка (рассказ), и две оповеданьи. В журнале "Киевская Старина", январь 1896 года, напечатано стихотворение его на Малорусском языке, под заглавием: "В заключение последнего экзамена в Полтавском Институте 6 февраля 1854 года".

— 255 —

Высочайше утверждено предположение о назначении в Институт Инспектора классов, и о составлении для него инструкции. Исправление должности Инспектора классов тогда же, с 9 апреля 1831 года, возложено на Законоучителя Института, протоиерея о. Марка Кийкова.

2 мая 1832 года, ГОСУДАРЫНЯ ИМПЕРАТРИЦА утвердила инструкцию для Инспектора классов Полтавского Института. Эта инструкция есть вместе и Положение о должности Инспектора, по которому он избирался Советом Института, и утверждался в своем звании ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВОМ. В отсутствии члена по учебной части, ему предоставлено заменять его место в Совете. По утверждении инструкции, Инспектором классов 30-го мая 1832 года, назначен был директор училищ Полтавской губернии, Князь Николай Андреевич Цертелев, который служил при Институте сперва безвозмездно, а потом, с 1835 года, с жалованьем по 2000 руб. в год, установленным по штату 1837 года в постоянный оклад. Князь Цертелев состоял Инспектором классов более 6 лет, до назначения его, 3 июня 1838 года, Помощником Попечителя Харьковского учебного округа. После Князя Цертелева до конца первой половины 1846 года, Инспекторами классов были Директора училищ Полтавской губернии: Семен Васильевич Капнист и Аполлон Федорович Жемчужников. Когда же объявлено было Высочайше утвержденное 4 мая 1846 года журнальное постановление Главного Совета, которым определено быть при Полтавском Институте особому Инспектору классов, а Директору училищ Полтавской губернии, только членом Совета, исполнение обязанности Инспектора классов, до избрания такового, поручено учителю Гражданской Гимназии и преподавателю в Институте, Павлу Ильичу Бодянскому.

В сентябре 1848 года избран, и затем утвержден Инспектором классов, Станислав Станиславович Петровский, и состоял Инспектором до января 1854 года. Образование он получил в благородном пансионе Петербургского Университета,

— 256 —

и до поступления на должность Инспектора классов служил в канцелярии Малороссийского Генерал-губернатора до 1839 года, а затем проживал в отставке.

С февраля 1854 года, Инспектором классов состоял учитель гражданской Гимназии, Иван Емельянович Гаевский. С мая 1855 по апрель 1875 года, Инспектором классов состоял бывший учитель Полтавского Кадетского Корпуса, Леонард Осипович Корженевский. С введением нормальных штатов и Положения 17 декабря 1866 года, он состоял и членом Совета. Корженевский был очень образованный лингвист, переводчик трагедий Шекспира. В Институте живет о нем память, как о человеке общительном, скромном и деликатном, даровитом преподавателе, умевшем возбудить интерес и любовь к произведениям Русского слова.

После Леонарда Осиповича Корженевского, Инспектором классов назначен 26 сентября 1875 года, Начальник Могилевской женской Гимназии, Действительный Статский Советник, Степан Потапьевич Твербус-Твердый, занимавший эту должность до самой кончины своей, 4 июля 1887 года. Он сын Могилевского Протоиерея, образование получил в Московской Духовной Академии. Преподавая Русскую Словесность, он все внимание обращал на грамотное Русское чтение и письмо.

Характера он был открытого, прямого, энергичного, и был большой патриот. С особенной любовью относился он к молодому поколению; любил часто говорить о нем, скорбел о его увлечениях, и всегда заключал свои рассуждения тем, что в деле воспитания надо побольше сердца, сердца Русского, Православного; безучастное, холодное, одно формальное, часто суровое и жестокое отношение к юношеству, губительно. Здесь и причина возрастающего числа недоучившихся юношей, бродящих на распутьях, и увлекающихся всяким ветром учения.

Полезная служба Степана Потапьевича ценилась Институтом и Начальством; за службу в Институте, он удостоен награждения

— 257 —

орденами: Владимира 3 ст., Станислава 1-й ст. и св. Анны 1-й ст.

На место Степана Потапьевича Твербус-Твердого, Инспектором классов назначен 7 сентября 1887 года, учитель математики в Екатеринославской Духовной Семинарии, Статский Советник, Григорий Ипатьевич Маркевич, состоящий на этой должности до ныне.

8. Члены по хозяйственной части.

Хозяйственной частью в Полтавском Правительственном Институте, с 1828 по 1833-й год, заведовал эконом. Высочайшим повелением 30 мая 1833 года, открыта должность члена по хозяйственной части, на каковую и избран был в августе 1833 года, председатель Уголовной Палаты, Лука Максимович Дьяков. За ним следовали: Д. С. Советник, Михаил Андреевич Белуха-Кохановский (1845—1850 г.), Ст. Сов. Федор Андреевич Максимович (1850—1854 г.), Ст. Сов. Федор Федорович Кисилев (1854—1859 г.). Тит. Сов. Петр Николаевич Попов (1859—1863 г.), Ст. Сов. Касьян Васильевич Ушаков (1864—1865 г.), Генерал-Майор Александр Михайлович Ярошенко (1865—1876 года), Ст. Сов. Александр Петрович Булюбаш (1877—1879 г.), штабс-капитан, Александр Орестович Карпов (1879—1881 г.), Ст. Сов. Федор Васильевич Мизеров (1881—1890 г.), Действ. Ст. Сов. Федор Платонович Стасюков, с 1890 года по ныне.

Г. Служебный состав Института по учебной и воспитательной частям.

1. Преподаватели и преподавательницы.

а) Закона Божьего.

Протоиерей, Марк Васильевич Кийков (1828—1850 г.) ^*),

^*) Протоиерей Кийков по выходе в отставку, в сентябре 1851 г. назначен Кафедральным Протоиереем. Скончался в 1860 году.

— 258 —

Протоиерей, Алексей Иванович Капустянский (1851—1863 г.) ^*), Протоиерей Антоний Никитич Ромашкевич (1863—1879 г.) ^**), Протоиерей, Петр Иванович Мазанов, с 1879 года по ныне.

б) Русского языка.

Штатный Смотритель Уездного училища, Иван Никитич Зозулин (1828—1846 г.), Учителя Гражданской Гимназии: Иван Григорьевич Бутков (1831—1841 г.), Павел Ильич Бодянский (1839—1852 г.), Лев Иванович Боровиковский (1839—1852 г.), Петр Семенович Щитинский (1852—1855 г.), Матвей Матвеевич Софронович (1851—1852 г.), Иван Осипович Сосновский (1852—1855 г.), Степан Павлович Стеблин-Каминский (1862—1874 г.), Николай Андреевич Вербицкий (1865—1866 г.), Николай Павлович Изволенский 1875—1877 г.), Ипполит Амвросиевич Добротворский (1888—1893 г.), Никифор Матвеевич Артемьев (1876—1878 г.), Учителя Кадетского корпуса: Алексей Петрович Грибоедов (1834—1849 г.), Лебедев (1855—1857 г.), Степан Иванович Пономарев (1856—1859 г.), Николай Петрович Ильяшевич (1858—1865 г.), Николай Андреевич Иванов (1857—1858 г.), Димитрий Иванович Федченко (1866—1868 г.), Константин Иванович Чемезов (1874—1876 г.), Инспекторы классов Института: Леонард Осипович Корженевский (1855—1875 г.), Степан Потапьевич Твербус-Твердый (1875—1887 г.), Григорий Ипатьевич Маркевич (1888—1891 г.), Учитель Духовной Семинарии, Александр Иванович Леонтьев (1888—1897 г.), Учитель Женской Гимназии, Михаил Николаевич Азбукин (с 1897 года по ныне). Учительницы: Мария Сергеевна Митрофанова (1879—1893 г.), Лидия Федоровна Зеленская (1891—1893 г.),

^*) Протоиерей Капустянский здравствует до ныне, и состоит Инспектором классов и Законоучителем Женского Епархиального Духовного училища.

^**) Протоиерей Ромашкевич, по выходе в отставку, проживал в Полтавском Архиерейском доме. Скончался 8 ноябри 1882 г.

— 259 —

Елена Феоктистовна Селихова (1893—1895 г.), Анна Михайловна Куликова, с 1893 года по ныне.

в) Французского языка.

Антон Яковлевич Малан-де-Бодессон (1830—1841 г.), Директор Гражданской Гимназии, Князь, Николай Андреевич Цертелев (1832—1838 г.); Учителя Гражданской Гимназии: Евгений Осипович Пельнор (1838—1841 г.), Людвиг Людвигович Дени (1869—1871 г.), Франциск Иванович Шенваль (1890—1891 г.); Учителя Кадетского Корпуса: Иосиф Иосифович Соссе (1841—1852 г.), Феликс Андреевич Таксис (1852—1855 г. и с 1871—1872 г.), Лукьян Федорович Фельи (1867—1869 г.), Теофил Яковлевич Пердризе (1890—1893 г.), Служившие в Институте: Петр Домникиевич Барблен (1841—1875 г.), Фридрих Федорович Ракл (1874—1875 г.), Леопольд Иванович Рюмо (с 1893 года по ныне). Учительницы: Лидия Федоровна Дейтрих (1865—1876 г. и с 1888—1893 г.), Серафима Дмитриевна Пшенецкая (с 1875 г. по ныне), Людмила Николаевна Ермолина (1877—1888 г.).

г) Немецкого языка.

Пастор Генрих Дикгоф (1831—1834 г.), Учителя Гражданской Гимназии: Андрей Иванович Рогало (1831—1833 г.), Франц Иванович Гениш (1833—1847 г.), Андрей Иванович Юргенсон (1852—1853 г.), Петр Иванович Кульчицкий (1853—1855 г.), Иван Федорович Клернер (1855—1866 г.), Федор Эдуардович Мертц (1867—1879 г.), Людвиг Карлович Кан (1875—1876 г.), Август Осипович Рыбарж (с 1892 года по ныне). Учителя Кадетского Корпуса: Федор Петрович Дейк (1847—1852 г.), Александр Густавович Риккер (1847—1853 г.), Госфильд Францевич Цуккальмаглио (1866—1869 г.), Павел Петрович Штедниг [Штединг]

— 260 —

(1876—1878 г.), Учитель Реального Училища, Оскар Федорович Иогансон (1889—1891 г.). Состоявшие на службе в Институте: Федор Карлович Нейман (1870—1871 г.), Карл Карлович Штемпель (1871—1873 г.), Константин Иванович Нелиндер (1871—1874 г.), Учительницы: Мальвина Карловна Хоге (1864—1865 г.), Амалия Андреевна Цуккальмаглио (1805—1869 г. и 1870—1871 г.), Констанция Андреевна Исаева (1866—1874 г.), София Васильевна Кондратковская (1869—1871 г,), Пальма Яковлевна Гейне (1871—1873 г.), Елена Васильевна Артемьева (1877—1888 г.), Августа Ивановна Боль (1874—1875 г.), Мария Ивановна Иванова (1874—1875 г.), Елисавета Александровна Таубенгейм (1874 —1876 г.), Лидия Филипповна Мерц (1889—1890 г.), Розалия Федоровна Иогансон, с 1890 года по ныне.

д) Истории.

Учителя Гражданской Гимназии: Иван Григорьевич Бутков (1831—1841 г.), Иван Иванович Боровиковский (1831—1841 г.), Михаил Павлович Стеблин-Каминский (1849—1855 т.), Иван Осипович Сосновский (1855—1865 г.), Инспектор Гимназии, Владимир Платонович Должиков (1865—1866 г.), Василий Федорович Горовой (1865—1867 г.), Филипп Константинович Максимович (1865—1867 г.), Михаил Иванович Гайдовский-Потанович (1867—1868 г.), Виктор Иванович Сульжиков (с 1896 года по ныне). Учителя Кадетского Корпуса: Виктор Афанасьевич Щелканов (1860—1862 г.), Дмитрий Павлович Пильчиков (1862—1865 г.), Служившие в Институте: Петр Домникиевич Барблен (1841—1849 г.), Александр Николаевич Корсунский (1868—1895 г.), Учительницы: Мария Федоровна Гражинская (1894—1895 г.), Елена Феоктистовна Селихова, с 1895 года по ныне.

е) Географии.

Учителя Гражданской Гимназии: Иван Григорьевич Бутков (1831—1841 г.), Иван Иванович Боровиковский (1831—

— 261 —

1839 г.), Лев Иванович Боровиковский (1839—1847 г.), Степан Павлович Стеблин-Каминский (1839—1852 г.), Николай Петрович Шаверловский (1839—1840 г.), Александр Казимирович Гарлинский (1852—1878 г.). Учителя Кадетского Корпуса: Евгений Тихонович Андриянов (1852—1857 г.), Дмитрий Павлович Пильчиков (1862—1865 г.), Александр Осипович Туржанский (1807—1870 г.). Учитель Уездного Училища, Константин Павлович Смысловский (1865—1867 г.). Служившие в Институте: Александр Николаевич Корсунский (1878—1895 г.), Михаил Алексеевич Базилевич (1893—1896 г.), Андрей Андрианович Вейнберг, с 1897 года по ныне. Учительницы: Мария Сергеевна Митрофанова (1865—1870), Елена Феоктистовна Селихова, с 1895 года по ныне.

ж) Математики.

Учителя Гражданской гимназии: Яков Афанасьевич Березницкий (1831—1842 г.), Казимир Владимирович Ковальский (1851—1854 г.), Даниил Иванович Самусь (1864—1867 г.). Учителя Кадетского Корпуса: Виктор Радионович Варжанский (1851—1854 г.), Василий Филиппович Барсов (1854—1864 г.), Иван Николаевич Коллерт (1862—1864 г.), Иосиф Игнатьевич Михальский (1866—1867 г.). Служивший в Институте: Иосиф Яковлевич Скорута (1870—1893 г.), инспектор классов, Григорий Ипатьевич Маркевич (с 1898 года по ныне), Михаил Алексеевич Базилевич (с 1893—1896 г.) Андрей Адрианович Вейнберг, с 1897 года по ныне.

з) Естествоведения, физики и космографии.

Учителя Гражданской Гимназии: Павел Иванович Иваницкий (1831—1846 г,), Михаил Васильевич Кизимовский (1864—1876 г.), Грациан Иванович Скальский (1866—1877 г.), Михаил Семенович Георгиевский (1877—1878 г.), Алексей Петрович Шаболовский (1878—1879 г.). Учителя Кадетского

— 262 —

Корпуса: Григорий Васильевич Кательников [Котельников - Т.Б.] (1845—1865 г.), Александр Феофилактович Насветов (1869—1893 г.). Учителя Духовной Семинарии: Флор Андреевич Хруцкий (1877—1893 г.). Федор Николаевич Индриксон (1896—1897 г.). Учитель Реального училища, Николай Степанович Лукьянов (1896—1897 г.). Служившие в Институте: инспектор классов, Григорий Ипатьевич Маркевич с 1893 года по ныне, Михаил Алексеевич Базилевич (1893—1896 г.), Андрей Адрианович Вейнберг с 1897 года по ныне.

и) Педагогики.

Инспектор классов, Леонард Осипович Корженевский (1860—1875 г.), Учитель Института, Иосиф Яковлевич Скорута, с 1875 года по ныне.

и) Чистописания.

Учитель уездного училища, Иван Альбертович Ганзиер (1841—1852 г.). Учитель Кадетского Корпуса, Николай Михайлович Спасский (1852—1859 г.). Учители Института: Николай Данилович Алексеев (1859—1861 г.), Матфей Григорьевич Бурцев (1861—1871 г.), Константин Иванович Нелиндер (1871—1872 г.). Учительницы: Леонилла Яковлевна Левицкая (1873—1878 г.), Мария Сергеевна Митрофанова (1879—1894 г.), Анна Петровна Мазанова, с 1894 года по ныне.

к) Рисования.

Учителя Гражданской Гимназии: Димитрий Михайлович Сплитстестер (1828—1841 г.), Федот Леонтьевич Ткаченко (1842—1845 г.). Учителя Кадетского Корпуса: Иван Кондратьевич Зайцев (1859—1866 г.), Василий Алексеевич Волков (с 1875 года по ныне). Учитель Уездного Училища, Иван Альбертович Ганзиер (1841—1852). Учителя Института: Павел Иванович Шлейфер

— 263 —

(1845—1846 г.), Дамиан Яковлевич Бублик (1846—1857 г.), Виктор Васильевич Ковалев (1857—1859 г.), Матфей Григорьевич Бурцев (1861—1871 г.). Учительницы: Мисс Ольней (1866—1867 г.), Полина Федоровна Жукова (1870—1875 г.).

л) Рукоделия.

Екатерина Яковлевна Алексеева (1830—1837 г.), Евдокия Акимовна Широковская (1837—1847 г.), София Александровна Зенченкова (1847—1856 г.), Варвара Константиновна Петухова (1856—1859 г.), Елисавета Семеновна Сосновская (1859—1860  г. и с 1879—1894 г.), Парасковья Адамовна Проскурина (1861—1872 г.), Варвара Александровна Ворожейкина (1867—1869 г.), Мария Николаевна Хижнякова (1869—1873 г.), Мария Федоровна Онмахт (1875—1883 г.), Анна Александровна Щурупова (с 1883 г. по ныне), Вера Дмитриевна Кудрявцева, с 1894 г. по ныне.

м) Церковного пения.

Иван Иванович Кобзарев (1828—1846 г.), Николай Михайлович Спасский (1846—1849 г.), Василий Яковлевич Хальмков (1849—1851 г.), Священники: о. Иоанн Диаталович (1851—1854 г.), о. Павел Дейнека (1854—1883 г.), о. Михаил Королев, с 1883 г. по ныне.

н) Итальянского пения.

Алоис Венцеславович Едличко (1848—1882 г.), Надежда Яковлевна Соколова (1882—1886 г.), Иосиф Францевич Лисовский (1886—1888 г.), Иван Николаевич Ризенко (1888—1891 г.), Любовь Александровна Лимарева (1888—1891 г.), Екатерина Осиповна Репчанская (1891—1892 г.), Николай Иванович Вансовский (с 1888 г. по 1899 г.), Леонид Леонидович Лисовский, с 1899 г. по ныне.

— 264 —

о) Музыки.

Карл Францевич Леман (1828—1848 г.), Надежда Адамовна Проскурина (1829—1832 г.), Пелагея Григорьевна Крамаровская (1829—1832 г.), Анастасия Алексеевна Павловская (1832—1843 г.), Александра Александровна Де-Вильнев (1846—1859 г.), Антон Михайлович Павличек (1844—1848 г.), Мария Осиповна Пиотровская (1848—1857 г.), Венцеслав Венцеславович Едличко (1848—1879 г.), Алоис Венцеславович Едличко (1818—1893 г.), Мария Осиповна Петровская (1848—1853 г.), Иосиф Иосифович Неглеба (1851—1852 г.), Мария Сергеевна Прокофьева (1851—1852 г.), Адам Осипович Корбут (1852—1854 г.), Ольга Григорьевна Кричевская (1851—1856 г.), Ульяна Петровна Кузьмина (1851—І856 г.), Александра Адамовна Леман (1856—1861 г.), Екатерина Николаевна Дражковская (1852—1856 г.), Анастасия Федоровна Лобанова (1856—1857 г.), Александра Степановна Стеблин-Каминская (1857—1859 г.), Варвара Ивановна Врублевская (1857—1865 г.), Екатерина Семеновна Сосновская (1857—1859 г.), Варвара Николаевна Тризна (1852—1856 г.), Губерт Карлович Шиллер (1859—1864 г.), Юлия Петровна Карпова (1860—1863 г.), Елисавета Александровна Каверина (1861—1863 г.), Любовь Константиновна Калатинская (1861 г. по ныне), Игнатий Осипович Башне (1867—1880 г.), Елена Федоровна Дейтрих (1868—1876 г.), Анна Александровна Щурупова (1869—1883 г.), Антонина Францевна Маркович (1868—1882 г.), София Александровна Любарская (1872—1883 г.), Анна Федоровна Дейтрих (1875—1887 г, и 1892—1893 г.), Мария Федоровна Дейтрих (1875—1877 г.), Екатерина Алоисовна Зайцева (с 1876 по ныне), Михаил Александрович Милорадович (1878—1880), Анна Осиповна Адешалидзе (1879—1892 г.). Владислав Андреевич Войцеховский (1882—1884 г.), Петр Андреевич Щуровский (1884—1885 г.), Роман Эдуардович Шмиде (1885—1886 г.),

— 265 —

Антон Николаевич Матиаш (1887—1888 г.), Александра Михайловна Рудченко (1887—1889 г.), Мария Семеновна Кованько (1887—1889 т.), Николай Иванович Шванвич (1888 —1893 г.), Николай Иванович Вансовский (с 1888 г. по ныне), Берта Александровна Миллер (1889—1891 г.), Ольга Ивановна Акимова (1889—1895 г.), Доротея Карловна фон-Блум (1890—1896 г.), Елена Ивановна Улыбишина (1893—1897 г.), Юлия Николаевна Кошевская (с 1893 г. по ныне), Феофания Ивановна Базилевич (с 1893 г. по 1898 г), Мария Дмитриевна Анацевич (с 1897 г. по ныне), Леонид Леонидович Лисовский, с 1899 г. по ныне.

п) Танцев и гимнастики.

Феликс Иванович Лесевицкий (1831—1842 г.), Мария Андреевна Богданова (1837—1842 г.), Генриетта Сен-Мартен (1842—1847 г.), Генрих Алексеевич Дебре (1847—1862 г.), Анна Павловна Стельмахович (1862—1866 и 1877—1879 г.), Елисавета Тимофеевна Рыхлова (1866—1868 г.), Александра Ивановна Тарасова (1868—1873 г.), Мария Александровна Нагель (1873—1877 г.), Мария Лаврентьевна Худышина (1879—1884 г.), Мария Васильевна Иванова (1884—1887 г.), Александра Федоровна Соколова, с 1887 г. по ныне.

---

Для преподавания Закона Божьего воспитанницам Римско-католического и Лютеранского вероисповеданий приглашались и приглашаются духовные лица тех исповеданий. Таковыми были: а) ксендзы: Сикст Варфоломеевич Бобан (1835—1856 г.), Бонифатий Яковлевич Галицкий (1856—1863 г.), Иосиф Матфеевич Войцеховский (1863—1867 г.), Фульгентий Венедиктович Юхнович (1867—1876 г.), Андрей Феликсевич Габшевич (1876—1878 г.), Владислав Моравский (1878—1880 г.). Лаврентий Факупдович Борздынский (с 1881—1884 г. и с 1893 г. по ныне), Петр Михайлович Мачинский (с 1884—1893 г.).

— 266 —

б) Пасторы: Генрих Дикгоф (1831—1867 г.), Вильгельм Францевич Реми (1867—1877 г.), Адам Морицевич Штраус с 1877 г. по ныне.

---

Все преподаватели и преподавательницы, как штатные, так и приватные избираются Инспектором классов по предварительному соглашению с Начальницей, из лиц, окончивших курс учения в высших, или средних учебных Заведениях, а также имеющих свидетельства на звание домашнего учителя, и по 4-х месячном испытании ^*), и сношении с Г. Начальником губернии о политической благонадежности ^**), утверждаются в должности Советом Института ^***). Жалованье преподавателей зависит от количества занимаемых уроков, вознаграждаемых по 60 руб. за каждый. Должность штатных преподавателей в VIII [?] классе, пенсия их определяется суммой, получаемой за уроки, так что один преподаватель получает меньше, другой больше, даже значительно больше пенсии, назначенной Инспектору классов по его должности. Преподаватели Института, состоя на службе, пенсии выслуженной не получают, а получают по выходе в отставку, полную за 25 лет, и половинную за 15 лет, при условии, что прослужат в Институте 10 лет, к которым присчитываются годы учебной службы в других Ведомствах. Вдовы преподавателей, прослуживших в Ведомстве 15 и более лет, получают 1/4 часть пенсии своих мужей, а 20 и более — половину. На детей до 1897 года право получения пенсии не распространялось. В 1897 году, ГОСУДАРЬ ИМПЕРАТОР, в ознаменование исполнившейся 2 мая того года столетней годовщины события, положившего основание Ведомству Учреждений ИМПЕРАТРИЦЫ МАРИИ, Высочайше повелеть соизволил: "Подтвердить принадлежащее детям чинов Ведомства право на

^*) § 185 Устава 1855 г.

^**) Цирк. 26 декабря 1891 р. № 10292.

^***) Прилож. к § 184 Устава 1855 г.

— 267 —

пенсии после смерти их родителей, по общим правилам Устава о пенсиях и единовременных пособиях ^*). До 1882 года, при испрошении пенсии, возбуждаемо было и ходатайство о пособии, в размере годового жалованья, с 1882 же года, только в исключительных случаях ^**). В течении службы преподаватели удостаиваются денежных наград и пособий из местных кредитов не больше одного раза в три года ^***), и если сумма оных не превышает полугодового оклада жалованья, то разрешается местным Советом, без представления своих постановлений г. Главноуправляющему на утверждение ^****).

Д. Помощницы Начальницы и классные дамы.

а) Помощницами Начальницы в Полтавском Правительственном Институте состояли: Дария Федоровна Ортельбери (1828—1829 г.), Александра Федоровна Лукашевич (1829—1830 г.), Татьяна Яковлевна Алексеева (1830—1835 г.), Екатерина Ивановна Грабарич (1835—1841 г.). В 1841 году должность помощницы Начальницы была упразднена ^*****), а в 1848 году возобновлена ^******), и в должности этой состояла бывшая классная дама, Эмилия Ивановна Юшкевич, с 1848 года до упразднения таковой в 1858 году. В 1864 году Совет Института ходатайствовал об учреждении должности старшей классной дамы, иначе помощницы Начальницы, но ходатайство не было уважено ^*******).

б) Классными дамами в Полтавском Правительственном Институте состояли: Варвара Ивановна Севаскулова (1829—1831 г.), Анастасия Евстафьевна Богдановичева (1829—1840 г.),

^*) Цирк. 2 мая 1897 г. № 28.

^**) Цирк. 27 ноября 1882 г. № 10437.

^***) Цирк. 4 августа 1891 г.

^****) Цирк. 12 декабря 1895 г. № 25075.

^*****) Высочайшее повеление 18 января 1841 г.

^******) Высочайшее повеление 17 августа 1848 г.

^*******) Журн. Гл. Сов. 18 января 1864 г.

— 268 —

Дария Яковлевна Порохова (1831—1832 г,), Анна Григорьевна Ломаковская (1831—1832 г.), Александра Иосифовна Рощишевская (1831—1832 г.), Мария Петровна Де-Вельнев (1832—1859 г.), Елисавета Федоровна Бодрова (1832—1834 г.), София Ивановна Эккарт (1833—1834 г.), Анна Никитична Лозькова (1836—1857 г.), Клара Антоновна Гейбович (1836—1845 г.), Эмилия Ивановна Юшкевич (1837—1848 г.), Матрена Петровна Камарская (1836—1840 г.), Каролина Карловна Роте (1836—1840 г.). Елисавета Ивановна Гофмарн (1837—1845 г.), Вера Дмитриевна Дмитриева (1837—1846 г.), Анна Ивановна Яницкая (1837—1846 г.), Екатерина Петровна Балабухова (1839—1842 г.), Нина Алексеевна Внукова (1844—1856 г.), Шарлотта Федоровна Ивахненкова (1845—1853 г.), Олимпиада Тихоновна Подобедова (1845—1859 г.), Парасковья Адамовна Проскурина (1845—1859 г.), Александра Тимофеевна Ладихович (1846—1866 г.), Констанция Леонтьевна Остен-Сакен (1846—1847 г.), Луиза Федоровна Гросман (1847—1851 г.), Анна Ивановна Баранович (1848—1856 г.), София Власьевна Кондратковская (1851—1856; 1861—1871 г.), Анна Елисеевна Чернявская (1848—1851; 1853—1861 г.), Елисавета Алексеевна Вевель-фон-Кригер (1848—1851 г.), Юлия Матфеевна Сидгам (1848—1856 г.), Екатерина Ивановна Абрамович (1849—1850 г.), Мария Алексеевна Сироченкова (1851—1855 г.), Анна Федоровна Шейдеман (1851—1852 г.), Мелания Ивановна Рахубовская (1851—1856 г.), Анжелина Ивановна Яницкая (1852—1854 г.), Аграфена Дмитриевна Кийкова (1854—1856 г.), Теодора Александровна Довойно-Сильвестрович (1855—1859 г.), Матильда Федоровна Тимрот (1856—1857 г.), Елисавета Елисеевна Багей (1856—1858 г.), Варвара Петровна Кородина (1856—1858 г.), Елена Матфеевна Клопотовская (1856—1870 г.), Анастасия Прокофьевна Ильенкова (1856—1882 г.), Любовь Яковлевна Тихоцкая (1857—1864 г.), Мария Александровна Сороченко (1857—1859 г.),

— 269 —

Анна Петровна Стригунова (1857—1859 г.), Анна Яковлевна Максимова (1857—1858 г.), Александра Матвеевна Сидгам (1857—1872 г.), Алевтина Федоровна Кантемирова (1859—1870 г.), Екатерина Николаевна Дражковская (1858—1861 г.), Мария Петровна Бочарова (1858—1874 г.), Шарлотта Акимовна Альм (1836—1839; 1843—1845; 1858—1863 г.), Александра Степановна Стеблин-Каминская (1859—1861 г.), Надежда Григорьевна Андреянова (1861—1876 г.), Елена Васильевна Артемьева (1863—1877 г.), Вера Евгеньевна Андреянова (1860—1863 г.), Елисавета Семеновна Сосновская (1862—1874; 1878—1879 г.), Мария Андреевна фон-Рот (1863—1864 г.), Матильда Карловна Хоге (1862—1865 г.), Мария Алексеевна Каверина (1864—1868 г.), Александра Александровна Де-Вильнев (1869—1871 г.). Варвара Ивановна Врублевская (1864—1875 г.), Мария Сергеевна Митрофанова (1865 —1870 г.), Елисавета Александровна Русова (1865—1867 г.), Мария Михайловна Шилейко (1865—1866 г.), Надежда Ивановна Холодовская (1867—1871 г.), Екатерина Семеновна Сосновская (1867—1874; 1882—1892 г.), Констанция Андреевна Исаева (1867—1872 г.), Амалия Андреевна Цуккальмаглио (1870—1871; 1883—1895 г.), Елисавета Николаевна Кобро (1870—1872 г.), Елена Романовна Фурман (1871—1896 г.), Мария Ивановна Иванова (1871—1876 г.), Пальма Яковлевна Гейне (1871—1873 г.), Анна Романовна Добогорий (1874—1873 г.), Любовь Поликарповна Тарнавская (1872—1875 г.), Анна Вильгельминовна Лутцау (1873—1874 г.), Мария Карловна фон-Толь (1873—1874 г.), Августа Ивановна Боль (1873—1877 г.), Елисавета Александровна Таубенгейм (1874—1877 г.), Евдокия Михайловна Тимофеева (1874—1891 г.), Зинаида Эдуардовна Шмидт (1874—1875 г.), Александра Михайловна Верховская (1874—1878 г.), Елисавета Вильгельминовна Дидрихсон (1874—1875 г.), Иоанна Францевна Колиньон (1874 —1877 г.), Наталия Фердинандовна фон-Грумбков (с мая по

— 270 —

июнь 1875 г.), Мария Петровна Кованько (1847—1850; 1875—1889 г.), Ядвига Игнатьевна Башне (1875—1879 г.), Эмилия Федоровна Бонус (1875—1874 г.), Эмилия Оттовна фон-Генколь (с января по февраль 1876 г.), Антонина Петровна Затурская (1876—1878 г.), Мария Ивановна Киольмайер-де-Пафари (1876—1878 г.), Евгения Антоновна Ниценко (1877—1878 г.), Мария Фердинандовна фон-Грумбков (1877—1887 г.; 1889—1890 г.), Анна Елисеевна Пильчикова (1877—1881 г.), Наталия Ивановна Руппенейт (1877—1893 г.), Людмила Даниловна Примо (1878—1887 г.), София Ивановна Башевская-Лихопой (1879—1880 г.), София Ильинична Лалош (1879—1886 г.), Ольга Эмильевна Дандре (1878—1879 г.), Екатерина Михайловна Урусова (1878—1879 г.), Мария Федоровна Гильфрендих (1879—1884 г.), Виктория Петровна Варшевич (1880—1883 г.), Мария Карловна Роведер (1880—1882 г.), Серафима Матвеевна Наставина (1881—4883 г.), Мария Федоровна Онмахт (1883—1886 г.), София Ильинична Дьякова (1883—1896 г.), Мария Петровна Зиндгаген (1884—1885 г.), Лидия Филипповна Мерц (1885—1889 г.), Анна Николаевна Примо (с сентября по ноябрь 1896 г.), Любовь Ивановна Драгомирова (1886—1898 г.), София Дмитриевна Кравкова (1887—1888 г.), Ольга Сергеевна Языкова (1887—1888 г.), Елисавета Ивановна Зильберфейль (1888—1896 г.), Евгения Бургардтовна Фрейлебен (1888—1889 г.), Доротея Карловна фон-Блум (1889—1890 г.), Юлия Петровна Тимофеева (1889—1890 г.), Матильда Карловна фон-Блум (1890—1896 г.), София Павловна Поплыгина (1890—1891 г.), Анна Ивановна Петрини (1890—1893 г.), Валентина Васильевна Москалева (1890—1898 г.), Варвара Григорьевна Чирикова (1890—1896 г.), София Николаевна Кошевская (1892—1893 г.), Варвара Васильевна Щербо (1893—1894 г.), Анна Сергеевна Булацель (1893—1896 г.), Мария Павловна Ланская (с апреля по сентябрь 1894 г.), Зоя Николаевна Жолобова (1894—1895

— 271 —

г.), Екатерина Владимировна Кекуатова (1894—1896 г.), Эмилия Александровна Циммерман (1895—1898 г.), Ольга Яковлевна Крижановская (1895—1897 г.), Шарлотта Петровна Шютце (1896—1898 г.), Мария Николаевна Воронова (1896—1897 г.), Марианна Александровна Муравьева (1896—1897 г.), Любовь Федоровна Костюшко-Валюжинич (1896—1899 г.).

В настоящее время классными дамами состоят: Ида Фердинандовна фон-Грумбков (с 1874 г.), София Ильинична Смирнова (с 1877 г.), Зинаида Васильевна Кирова (с февраля по август 1893 г. и с 1898 г.), Юлия Оттоновна Вольфринг (с 1893 г.), Анна Морицовна фон-Эвгельгардт (с 1895 г.), Юлия Михайловна Николаева (с 1896 г.), Агния Дмитриевна Клиентова (с 1896 г.), Елена Казимировна Закржевская (с 1891—1895 г. и с 1897 г.), Вера Викторовна Шаумберг (с 1897 г.), Елисавета Петровна Колесникова (с 1897 г.), Надежда Петровна Каширская (с 1898 г.), Вера Николаевна Клегельс (с 1898 г.), Варвара Михайловна Николаева (с 1899 г.).

Дамы при музыкальных уроках: Амалия Ивановна Миллер (1835—1849 г.), Луиза Генриховна Меллинет (1849—1856 г.), София Михайловна Щербинина (1856—1857 г.), Елисавета Семеновна Сосновская (1857—1859 г.), Екатерина Семеновна Сосновская (1859—1867 г.), Александра Александровна Де-Вильнев (1859—1867 г.), Вера Александровна Ярошенко (1875—1877 г.), Луиза Ивановна Штейнер (1877—1879 г.), Мария Федоровна Мизерова (1877—1888 г.), Александра Федоровна Латышева (1888—1889 г.), Надежда Александровна Михайленкова (1879—1887 г. и с 1889 г. по ныне).

Е. Должностные лица, служившие и служащие в Правительственном Институте.

1. При церкви

Протоиереи: о. Марк Кийков (1828—1850 г.), о. Алексий Капустянский (1851—1863 г.), о. Антоний Ромашкевич (1863 —1879 г.), о. Петр Мазанов, с 1879 г. по ныне.

— 272 —

Псаломщики: Федор Васильевич Барыбин (1836—1868 г.), диакон, Николай Федорович Барыбин (1868—1880 г.), диакон, Лев Яковлевич Потечинский (1880—1881 г.), диакон, Федор Иванович Ильин (1881—1882 г.), диакон, Иоанн Васильевич Михайловский, с 1882 г. по ныне.

2. При лазарете.

Врачи: Иван Иванович Шмидт (1880—1833 г.), Иван Иванович Земке (1833—1835 г.), Федор Иванович Снитко (1835—1836 г.), Яков Матвеевич Матвеев (1836—1847 г.), Константин Эрнестович Цимерман (1847—1852 г.), Прокофий Иванович Калиновский (1852—1863 г.), Кассьян Васильевич Ушаков (1863—1865 г.), Эрвин Христианович Бухгейм (1865—1875 г.), Эдуард Федорович Мейер с 1875 г. по ныне.

Зубные врачи: Иван Иванович Гейдеман (1831—1849 г.), Алексей Александрович Николаев (1896—1898 г.).

Врачи-консультанты: Павел Григорьевич Бобровский (1864—1879 г.), Василий Федорович Райпольский (с 1892 г. по ныне), Борис Григорьевич Медем, с 1894 г. по ныне.

Лазаретные надзирательницы: Агафия Фоминична Подобедова (1831—1857 г.), Александра Матвеевна Сидгам (1857—1858 г.), Александра Дмитриевна Тихоцкая (1858—1869 г.), София Демьяновна Завилейская (1869—1878 г.), Ольга Ивановна Ковалевская (1878—1890 г.), Евдокия Дмитриевна Шмакова (1890 1895 г.), Екатерина Яковлевна Байбакова, с 1895 г. по ныне.

Помощницы лазаретных надзирательниц: Мария Артемьевна Проскурина (1829—1849 г.), Елисавета Петровна Тоцкая (1849—1850 г.), Антонина Ивановна Страхова (1850—1852 г.), Екатерина Николаевна Дражковская (1852—1855 г.), Анжелина Юльевна Яницкая (1855—1857 г.), Парасковья Адамовна Проскурина (1857—1864 г.), Надежда Ивановна Никифорова (1864 —1869 г.), Евдокия Дмитриевна Шмакова (1870—1890 г.), Екатерина Яковлевна Байбакова (1890—1895 г.), Евдокия Андреевна Гришина

— 273 —

(1895—1897 г.), Мария Филипповна Прохорова, с 1897 года по ныне.

Фельдшера и фельдшерицы: Василий Федорович Онищенко (1848—1859 г.), Наталья Ивановна Вихман (1859—1872 г.), Феоктиста Яковлевна Бобрищева (1872—1873 г.), Пелагея Григорьевна Лягутенко (1873—1875 г.), Пелагея Андреевна Скрыпченкова (1876—1878 г.), Варвара Тарасовна Калашникова (1878—1884 г.), Дарья Кондратьевна Гунина (1884—1891 г.) Пелагея Павловна Попова (1891—1893 г.), Евдокия Андреевна Гришина (1894—1895 г.), Мария Филипповна Прохорова (1895 —1897 г.), Мария Савишна Спиридонова, с 1897 г. по ныне.

3. При канцелярий.

Секретари: Сампсон Павлович Негребецкий (1828—1855 г.), Александр Филиппович Полешко (1855—1806 г.), Федор Васильевич Ляхович (1867—1868 г.), Адриан Иванович Семперович (1868—1881 г.), Василий Иванович Насветов, с 1881 по ныне.

Казначеи: Василий Прохорович Мицкевич (1828—1840 г.), Сампсон Павлович Негребецкий (1840—1855 г.), Александр Филиппович Полешко (1855—1868 г.), Александр Кузьмич Гетенко (1868—1882 г.), Петр Семенович Копейщиков (1882 —1888 г.), Василий Иванович Насветов, с 1888 г. по ныне.

Бухгалтеры: Николай Николаевич Мекленбурцев (1856—1867 г.).

4. По хозяйственной части.

Полицмейстеры: Лаврентий Степанович Якубовский (1828—1852 г.,) Павел Ксенофонтович Христофоров (1852—1862 г.).

Экономы: Махаил Яковлевич Федьянович (1856—1861 г.), Петр Калинич Котов (1862—1867 г.), Дмитрий Тимофеевич Мартынов-Лашевский (1867—1868 г.), Александр Кузьмич Гетенко (1868—1882 г.), Петр Семенович Копейщиков (1882—1888 г.), Петр Александрович Батурин (1889—1892 г.),

— 274 —

Константин Исаевич Исаев (1892—1893 г.), Михаил Николаевич Маркович (1893—1895 г.), Константин Игнатьевич Гаевский, с 1895 г. по ныне.

Архитекторы: Семен Гаврилович Григораш (с 1866 года по ныне).

Смотрительницы за платьем и бельем: Шарлотта Федоровна Ивахненкова (1845—1860 г.), Клавдия Афанасьевна Хижнякова (1860—1875 г.), Октавия Матвеевна Сидгам (1875—1885 г.), Ольга Федоровна Нато (1885—1886 г.), Елисавета Ивановна Мельникова (1883—1897 г.), Александра Даниловна Чаленкова (с мая по август 1897 г.), Любовь Михайловна Индутная, с 1898 года по ныне.

Помощницы смотрительниц за платьем и бельем: Анна Ивановна Ерофеева (1859—1868 г.), Мария Леонтьевна Моллор (1868—1893 г.), Елисавета Федоровна Барыбина, с 1893 года по ныне.

Ключницы: Агния Дмитриевна Данилович (1836—1856 г.), Амалия Андреевна Цуккальмаглио (1864—1867 г.), София Андреевна Кольц (1867—1871 г.), Мария Степановна Мамонтова (1871—1872 г.), Надежда Антоновна Егельская (1872—1887 г.), Любовь Александровна Бодянская (1887—1888 г.), Александра Гавриловна Григораш (1888—1890 г.), Марфа Гавриловна Диаконенко, с 1890 г. по ныне.

Ж. Здания Института.

Здание, в котором помещается Полтавский Правительственный Институт, каменноо, в три этажа, построено в 1832 году, на отпущенные по Высочайшему повелению ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА НИКОЛАЯ ПАВЛОВИЧА ^*), из Государственного Казначейства 200,000 р. В настоящее время, после произведенных в нем в 1833, 1835, 1842, 1854, 1866, 1872 и 1897 годах надстройках, перестройках и пристройках, оно вполне

^*) Указ 17 сентября 1827 г. на имя Министра Финансов.

— 275 —

удобно и поместительно. Расположение помещений в нем таково: в нижнем этаже, при входе в здание с парадной двери, — вестибюль, служащий передней; с правой стороны дверь, ведущая в квартиру Начальницы. Квартира Начальницы, разделяемая коридором, состоит из девяти комнат, первая из них служит для заседаний Совета. С левой стороны дверь, ведущая в швейцарскую комнату. При входе из вестибюля в коридор с левой стороны, — комната для хранения пальто воспитанниц, далее столовая, длиною 47 арш. и 9 вершков, шириною 9 арш. 7 вершков. С правой стороны коридора приемный зал, длиною 24 1/2 арш., и сборная учительская комната. Приемный зал украшен портретами: а) Высочайших Особ, ГОСУДАРЕЙ ИМПЕРАТОРОВ: АЛЕКСАНДРА II-го, АЛЕКСАНДРА III-го и НИКОЛАЯ II-го; ГОСУДАРЫНЬ ИМПЕРАТРИЦ: АЛЕКСАНДРЫ ФЕДОРОВНЫ, МАРИИ АЛЕКСАНДРОВНЫ, МАРИИ ФЕДОРОВНЫ, АЛЕКСАНДРЫ ФЕДОРОВНЫ; б) Принца Петра Георгиевича Ольденбургского; в) Военного Губернатора, Князя Николая Григорьевича и супруги, его Варвары Алексеевны Репниных, Статс-секретаря, Николая Михайловича Лонгинова и бывшей Начальницы Института, Екатерины Романовны Дейтрих.

В нижнем этаже правого флигеля, соединенного с главным зданием коридором, и в свою очередь разделенном холодным коридором, с правой стороны три комнаты для двух учительниц рукоделия и учительницы танцев, и три комнаты для трех классных дам. С левой стороны коридора кухня к квартире Начальницы, комната для классной дамы, четыре комнаты для швей и женской прислуги, и передняя, ведущая в баню. Баня в одноэтажной пристройке к флигелю. В одной связи с баней, — кладовая, сарай, конюшня, ледник, комната для унтер-офицера и комната для мужской прислуги. В нижнем этаже левого флигеля, соединенного также с главным зданием холодным коридором, и разделенном коридором, — с правой стороны, — комната для ключницы, комнаты для поваров

— 276 —

и женской прислуги; с левой: буфет, судомойная, кухня, пекарня и кладовая. В пристройке к левому флигелю, — комната для прачек, людская кухня, кладовая, сушильня для белья, водогрейня и прачечная.

В среднем этаже главного здания, куда с коридора нижнего этажа ведет каменная лестница в два марша, по обоим сторонам коридора: семь классов, и три: пепиньерский, музыкальный и рисовальный, физический кабинет, комната для фундаментальной библиотеки и актовый зал, длиною в 37 арш. На стенах актового зала живописные портреты Высочайших Особ, — ГОСУДАРЕЙ ИМПЕРАТОРОВ: АЛЕКСАНДРА I-го, НИКОЛАЯ I-го, АЛЕКСАНДРА II-го, АЛЕКСАНДРА III-го, и НИКОЛАЯ II-го. ГОСУДАРЫНЬ ИМПЕРАТРИЦ: ЕЛИСАВЕТЫ АЛЕКСЕЕВНЫ, АЛЕКСАНДРЫ ФЕДОРОВНЫ, МАРИИ АЛЕКСАНДРОВНЫ, МАРИИ ФЕДОРОВНЫ и АЛЕКСАНДРЫ ФЕДОРОВНЫ. б) Принца Петра Георгиевича Ольденбургского.

Классы для положенного по штату состава, — 200 воспитанниц поместительны, в длину имеют от 11 до 15 1/2 арш., а рисовальный класс имеет в длину 18, и в ширину 9 арш.

В среднем этаже правого флигеля, с правой стороны, две комнаты для пепиньерок, три для классных дам, и одна для смотрительницы за прислугой, а с левой стороны, — церковь. Увеличенная в 1866 году, церковь высотой в два света, величиной, в длину без алтаря, 22 1/2 арш., в ширину 12 1/2 арш. Алтарь в длину 8 1/2 арш., в ширину 12 1/2 арш. Церковь имеет хоры, притвор и ризницу. Престол во имя святой и праведной Елисаветы, празднуемой св. Церковью 5 сентября. Иконостас, устроенный в 1832 году, заменен в 1866 году новым, иконы в нем писаны академиком Васильевым, а деревянная работа выполнена Шредером в Петербурге, и обошелся в 2075 р. ^*). Прежний иконостас в 1867 году, с Высочайшего соизволения ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ

^*) Уведомление г. Главноуправляющего, от 20 июня 1866 г. № 3474.

— 277 —

МАРИИ АЛЕКСАНДРОВНЫ принесен в дар в церковь Полтавского Епархиального Женского Духовного Училища ^*). Начиная с 1860 года, Институтский храм украшен стенными большого размера иконами св. Угодников и Угодниц Божьих: св. Благоверного Великого Князя Александра Невского, в 1860 году; св. Марии Магдалины, в 1879 году; св. Великомученицы Екатерины, в 1870 году; святителя Петра, Митрополита Московского, в 1894 году; святителя Феодосия Черниговского, в 1898 году; св. Апостола Петра, в 1862 году; иконы святых: Великого Князя Александра Невского, Марии Магдалины, Святителя Николая, Великомученика Георгия, Великого Князя Михаила Тверского, преподобной Ксении и Великой Княгини Ольги, в 1889 году, в память чудесного спасения жизни ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА АЛЕКСАНДРОВИЧА, ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ МАРИИ ФЕДОРОВНЫ и Их Августейшей Семьи, 17 октября 1888 года, при крушении ИМПЕРАТОРСКОГО поезда на Курско-Харьково-Азовской железной дороге, на 277 версте, между станциями Тарановка и Борки. Икона св. Великомученика и Целителя Пантелеймона, в 1890 году. Все эти иконы, кроме трех последних, пожертвованы выпускными воспитанницами. Из трех последних, первая пожертвована бывшим членом по хозяйственной части, Петром Николаевичем Поповым, вторая — служащими в Институте, и третья, — Княгиней Ратеевой.

В 1867 году сооружена на горнее место в алтаре новая икона Воскресения Христова, величиной в 3 1/2 арш. в деревянной золоченой раме, на суммы Ведомства, за цену 350 р.

Утварью церковь снабжена вполне достаточно. Из священных вещей и сосудов, серебряные вызолоченные: два напрестольных креста, весом 63 зол. и 32 зол., Евангелие 10-и в. Московской печати, издания 1822 г., в серебряной оправе, Евангелие 5 в. Московской печати, издания 1829 г., с серебряными угольниками,

^*) Предписание Г. Главноуправляющего, от 20 апреля 1867 г. № 2307.

— 278 —

Дарохранительница, весом 1 ф. 68 з., Дароносица, весом 44 з., чаша в 1 ф. 53 з., дискос, в 65 з., звездица, в 29 з., лжица, в 12 з., две тарелочки, в 40 з., и ковшик в 27 з.; а из священных одежд, две бархатные, шитые серебром ризы, одна малинового, а другая пунцового цвета, с дьяконским к ней стихарем, составляют дар Их ИМПЕРАТОРСКИХ ВЕЛИЧЕСТВ, ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА НИКОЛАЯ ПАВЛОВИЧА и ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ АЛЕКСАНДРЫ ФЕДОРОВНЫ 1832 и 1851 годов.

В среднем этаже левого флигеля, две комнаты для хранения белья, комната для смотрительницы за бельем, комната для ее помощницы, комната для швей, и комната для классной дамы.

В верхнем этаже здания пять дортуаров и пять комнат для классных дам, две умывальные комнаты, две уборные, и две комнаты для женской прислуги.

В правом флигеле верхнего этажа два дортуара и комната для классной дамы.

В левом флигеле верхнего этажа больница на 7 комнат, комната для надзирательницы, и комната для ее помощницы и фельдшерицы.

К зданию от сада в 1897 году пристроена деревянная больница для заразных больных.

В 1897 же году выстроен на черном дворе деревянный дом, в котором занимают квартиры: писарь, слесарь и ламповщик.

Институту принадлежит еще на отдельном дворе каменный дом с каменным в 1 1/2 этажа флигелем и надворными постройками, называемый домом садоводства, на том основании, что до 1840 года, он принадлежал училищу садоводства. По закрытии с Высочайшего соизволения, в 1840 году училища Садоводства, здания его переданы Институту, и до перестройки их, отдавались для Польского костела и ксендза ^*), а потом

^*) Дело Совета 1849 г. № 46.

— 279 —

для частного женского пансиона Соссе ^*). В 1866 году здания перестроены ^**) и предназначены для найма и квартиры служащих. В настоящее время, кроме канцелярии, в нем пять бесплатных квартир: члена по хозяйственной части, Инспектора классов, двух учительниц рукоделия и учительницы танцев, и четыре платных.

В верхнем этаже флигеля, — квартира эконома, а нижний этаж отдается в наем. Дохода в год с домов садоводства 869 руб., а расхода, считая ремонтировку и плату городских налогов, 500 руб. и больше в год. К ценным сооружениям Института следует отнести устроенный в 1884 году водопровод ^***), ценность которого с паровым и ветряным двигателями, обошлась в 9681 р. Ветряной двигатель, системы Голлада, в 1889 г. за порчею снят, даровая сила потеряна, и расходы по доставлению воды, значительно увеличились. Вода проведена из реки Ворсклы, на расстоянии 700 сажень от зданий Института, и ежедневно получается в таком изобилии, что значительная часть ее продается жителям города. Водопровод, с начала его устройства доставлял Институту дохода до 2500 руб., но с устройством в 1892 году Губернским Земством водопровода для больницы, и постановки в центре города водоразбирательного здания для продажи воды, доход значительно уменьшился. Так в 1897 году дохода от продажи воды получено Институтом 1204 руб.

3. Земельная собственность Института.

Всей земли под усадьбой, садом, огородом и рощей, купленной в 1819 году у Действительного Статского Советника, Семена Михайловича Кочубея, Дворянами Полтавской Губернии для основанного ими Института, и в 1828 году переданной

^*) Дело Совета 1851 г. № 23.

^**) Высочайшее повеление 14 августа 1865 г.

^***) Дело Совета 1881 г. № 85.

— 280 —

Правительственному Институту, как значится на плане 1834 года, было 83 дес. 448 кв. саж.

Через 20 лет земельная собственность Полтавского Института еще увеличилась. В 1840 году, вследствие Всеподданнейшего доклада Министра Государственных Имуществ о неудобствах дальнейшего существования учрежденного в г. Полтаве казенного училища Садоводства, находящегося вблизи зданий Института, ГОСУДАРЬ ИМПЕРАТОР НИКОЛАЙ ПАВЛОВИЧ, в 23 день Декабря 1840 года, Высочайше соизволил повелеть: Училище это закрыть, передав сад городу, а строения его с окружающей землей, — Полтавскому Институту. По предложению Черниговского, Полтавского и Харьковского Генерал-губернатора, Князя Николая Андреевича Долгорукого, Полтавская Палата Государственных Имуществ, в мае 1842 года передала Институту здания и землю училища садоводства. Когда план переданной земли был представлен на Высочайшее воззрение, ГОСУДАРЬ ИМПЕРАТОР собственноручно провел на нем карандашом прямую линию от ограды городского сада, вниз до пруда, и оттуда к стоку оного влево до самой дороги, остальной участок отдал городу ^*). Земли было передано 24 дес. 207 кв. саж., но за отводом потом части ее под дорогу, осталось 19 дес. 1082 кв. саж. Из этого количества в 1873 году продано жене Полковника, Елене Николаевне Фон-Белли, за 800 р. 25 к.. 7 дес, 1727 кв. саж., участок, известный под названием: "Заверняевской дачи" ^**). В 1874 году, из земли, приобретенной от Кочубея, продан купцу Ефиму Климку за 226 р. 50 коп. участок, мерой 607 кв. саж. ^***).

В настоящее время, как видно из плана 1893 года, Институту принадлежит земли 83 дес. 418 кв. саж., из которых

^*) Высочайшее повеление 28 августа 1842.

^**) Высочайшее повеление 18 июня 1873 г.

^***) Высочайшее повеление 30 ноября 1874 г.

— 281 —

неудобной 1 д. 1446 кв. саж.. и под дорогою 1 дес. 60 саж. В частности: 1) под строениями, двором и садом, 11 дес. 1480 кв. саж., 2) под огородом 12 дес. 1090 кв. саж.; 3) под дровяным плесом, — 28 дес. 1200 кв. саж., 4) под сенокосом, — 5 дес. 1200 кв. саж., 5) под выгоном 15 дес. 1400 кв. саж., 6) под выгоном, с редким лесом, — 7 дес. 2202 кв. саж., и 7) под половиной пруда 1386 к. саж.

Земельная собственность Полтавского Института очень значительна, очень ценна и богата, как по разнообразию угодий, так и местоположению у самого города, но доход от нее самый незначительный. Так, за отданные в аренду 14 дес. пахотной земли, — 316 р. в год, за огородную землю — 90 р. Из луга, отдаваемого на искос травы с 4 части и двух садов, получается сена на 300 р., за выпас коров, принадлежащих городским жителям, 300 р. Огородной овощи, за расходом на обработку, 50 р. Молока от имеющихся 9 коров, за расходом на них сена в осенние и зимние месяцы, наем пастуха и коровницы, не более 100 р. Всего 1150 р. Такая незначительная доходность объясняется неимением в распоряжении Института, специально ассигнуемых на ведение земельной хозяйственной части сумм, и неимением у члена по хозяйственной части и эконома, по многосложности их обязанностей, времени для заведования земельным хозяйством.

Земельная собственность Института процветет и принесет весьма значительный доход только при том условии, когда года на два даны будут средства на наем агронома, рабочих и приобретение сельских орудий. Тогда такие отрасли хозяйства, как садоводство, огородничество, травосеяние, хлебосеяние, лесное хозяйство, молочное хозяйство, дадут доход, который окупит расход и получится весьма значительная сверх того польза. Рациональное ведение земельного хозяйства даст возможность и воспитанницам поучиться весьма многому и полезному в жизни.

— 282 —

И. Капиталы Полтавского Института.

1. Капитал ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ
ЕЛИСАВЕТЫ АЛЕКСЕЕВНЫ.

Первоначальная сумма капитала, 4957 р. 21 к. ассигнациями, нынешняя сумма капитала, —1250 р. сер., в 4% непрерывно-доходном билете.

По Высочайшему повелению, состоявшемуся в апрели месяце 1828 года, из остатков от суммы, принадлежавшей в Бозе почивающей ГОСУДАРЫНЕ ИМПЕРАТРИЦЕ ЕЛИСАВЕТЕ АЛЕКСЕЕВНЕ, отчислен нужный капитал для содержания на проценты с оного, в Патриотическом Институте и С.-Петербургском доме Трудолюбия, по одной пансионерке покойной ИМПЕРАТРИЦЫ; остальные же 4957 р. 21 к. ассигн. предоставлены в капитал Полтавскому Институту благородных девиц ^*).

ГОСУДАРЫНЯ ИМПЕРАТРИЦА АЛЕКСАНДРА ФЕДОРОВНА, в июле месяце 1828 года, Всемилостивейше соизволила повелеть, чтобы проценты с сего капитала, в продолжении 6-и лет собираемые, употреблять при каждом выпуске на приданое одной из беднейших воспитанниц, отличавшейся успехами в науках, и поведением ^**).

2. Капитал, Высочайше пожалованный на содержание 24 казенных воспитанниц.

Сумма капитала 200,000 рублей сер. На основании Высочайших повелений 21 апреля 1834, 1 апреля 1835, 17 апреля 1837, и 8 января 1859 годов, отчислена от прибылей Сохранной казны Московского Опекунского Совета с тем, чтобы на получаемые с сего неприкосновенного капитала проценты, в количестве 8000 р.

^*) Письмо Статс-секретаря Лонгинова к Княгине Репниной, от 4 апреля 1828 г. № 249.

^**) Письмо Статс-секретаря Лонгинова к Княгине Репниной, от 4 июля І828 г. № 420.

— 283 —

содержалось 24 казенных воспитанницы. Капитал этот хранится в 4 % непрерывно-доходном билете Государственной Комиссии погашения долгов.

3. Капитал Коллежского Асессора, Григория Федоровича Иваненко.

Первоначальная сумма капитала 3000 р. ассигнациями, нынешняя, — 886 р. сер. 93 3/4 коп., в 4% непрерывно-доходном билете.

В дарственном акте Г. Иваненко, утвержденном Прилуцким Поветовым Судом 16 июля 1819 года, сказано: жертвую и отдаю в Полтавский Институт на вечные времена, бесповоротно, сумму 3000 р. ассигнациями, с таким при том ограничением, чтобы оная сумма отдаваема была в надежные руки на процент, а сии процентные деньги также чтобы были на проценте; сколько же сим порядком таковых процентных денег, до времени окончания находящейся ныне в Институте Пирятинского повета девицы, по положенному термину, через девять лет накопится, то оные при выпуске, той девице вручить от имени моего, ей прямо в руки, в приданое, равно тому и в предыдущие времена всем тем, кои поступать будут с Пирятинского повета девицы, а отнюдь не другого повета, отдавать одни только таковые процентные деньги, капитал же мною пожертвованный, оставаться должен бесповоротно при Институте, "вечным".

4. Капитал Коллежского Советника, Павла Николаевича Демидова.

Первоначальная сумма капитала 10,000 р. ассигнациями, нынешняя, — 3572 р. сер., в непрерывно-доходном 4% билете.

Статс-секретарь Лонгинов, письмом на имя Княгини, Варвары Алексеевны Репниной, от 8 октября 1829 года, за № 638, уведомил, что ГОСУДАРЫНЯ ИМПЕРАТРИЦА, изъявив согласие на принятие пожертвованных Коллежским Советником, Павлом Николаевичем Демидовым, в пользу Заведений, под

— 284 —

Высочайшим ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВА покровительством находящихся, 50,000 руб. ассигнациями, соизволила пожаловать из сей суммы Полтавскому Институту благородных девиц, 10,000 руб. ассигнациями, повелев перевести оные в Московский Опекунский Совет для обращения из процентов, с тем, чтобы капитал сей оставить неприкосновенным, проценты же отпускать по требованию Совета Института, с назначением в пособие беднейшим девицам, при выпуске их по окончании воспитания.

5. Капитал С.-Петербургского банкира, Барона Штиглица.

Первоначальная сумма капитала 3000 р. ассигнациями, нынешняя, —1613 р. 6 1/4 коп. сер., в 4% непрерывно-доходном билете.

С.-Петербургский банкир, Барон Штиглиц, от имени, и в память покойного отца своего, пожертвовал в 1843 году, в пользу Заведений, состоящих под Высочайшим покровительством ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ, 35000 р. ассигнациями, из коих ЕЕ ИМПЕРАТОРСКОМУ ВЕЛИЧЕСТВУ благоугодно было назначить в капитал Полтавского Института 3000 р. ассигнациями, с тем, чтобы получаемые с сего капитала проценты употреблялись на выдачу пособий беднейшим воспитанницам, при выпуске их из Заведения.

6. Капитал Действительного Статского Советника,
Луки Максимовича Дьякова.

Сумма капитала, 1000 руб. сер., в 4% непрерывно-доходном билете.

Вдова Действительного Статского Советника, Александра Васильевна Дьякова, 12 июня 1845 года, уведомила Совет Полтавского Института благородных девиц, что она препроводила в Полтавский Приказ Общественного Призрения 1000 р. сер., которые муж ее назначил внести в это учреждение в пользу Института, с тем, чтобы капитал на вечные времена оставался неприкосновенным, и чтобы проценты с этого капитала

— 285 —

были выдаваемы Советом через каждые три года, тем из окончивших воспитание беднейших девиц, исключительно Полтавского и Константиноградского уездов, содержащихся в Заведении на казенный счет, или на счет благотворителей, которые отличатся в науках, и особенно в добронравии. На случай не будет таких девиц из означенных уездов, то проценты должны оставаться до следующего выпуска, и выдаваться накопившиеся за 6 лет. На принятие Институтом сего капитала воспоследовало Высочайшее ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВА соизволение ^*).

7. Капитал бывшей надзирательницы лазарета в Полтавском Институте,
Агафьи Фоминичны Подобедовой.

Сумма капитала 250 руб. в 4% непрерывно-доходном билете.

При заявлении, от 24 января 1859 года, священник Институтской церкви, Алексий Капустянский, представил в Совет Института билет Полтавского Приказа Общественного Призрения, от 4 февраля 1858 года, № 112-й, на капитал в 250 р., завещанный бывшей лазаретной надзирательницей Института, Агафьей Фоминичной Подобедовой, в пользу причта Институтской церкви, на каковом билете сделана надпись, чтобы следуемые на помянутый капитал проценты, ежегодно, в первых числах февраля месяца отпускаемы были в пользу причта Институтской церкви, на поминовение, как ее родных, так и ее самой; по смерти же, и преимущественно ее одной, — 5 февраля и 25 июля. Если же, по какому либо случаю, церковь Полтавского Института будет упразднена, то внесенный ею капитал должен перейти в церковь существующего Полтавского городского кладбища для того же назначения.

^*) Отношение Статс-секретаря Лонгинова от 19 октября 1845 года

— 286 —

8. Капитал дочерей Генерал-лейтенанта Левуцкого: супруги
полковника, Марии Федоровны Чеснок, и супруги подполковника,
Елисаветы Федоровны Русановой.

Первоначальная сумма капитала, 5000 руб. сер., в настоящее время 7903 руб., 42 коп., в билетах 4% государственной ренты.

Отставной военный инженер, полковник Чеснок, в письме от 20 января 1870 года, заявил Рязанскому Губернатору, что дочери покойного генерал-лейтенанта, Федора Григорьевича Левуцкого; жена полковника, Мария Федоровна Чеснок, и жена подполковника, Елисавета Федоровна Русанова, желая почтить память отца их, жертвуют в Полтавский Институт благородных девиц, на вечные времена, оставшиеся по смерти его — Левуцкого, в разных процентных бумагах, 4000 руб. сер., с тем, чтобы на проценты с этого капитала воспитывалась в том Институте одна из родственниц покойного, а если таковых не окажется, то одна из бедных дворянок Кременчугского, или Хорольского уездов Полтавской губернии, с наименованием этой воспитанницы пансионеркой генерал-лейтенанта Федора Григорьевича Левуцкого ^*).

Вследствие недостаточности процентов с капитала 4000 р., для содержания одной пансионерки, жертвовательницы внесли в 1870 году, в 5 1/2 % бумагах 5100 руб. Проценты с этой суммы равнялись существовавшей в Полтавском Институте пансионерной плате, 280 руб.

О воспоследовавшем Высочайшем соизволении на учреждение в Полтавском Институте стипендий Генерала Левуцкого, г. Главноуправляющий уведомил Совет Института отношением, от 12 января 1871 года, за № 239. В 1878 году пансионерная плата назначена в 350 руб., посему с тех пор пансионерка Генерала Левуцкого не могла быть принимаема, и может

^*) Отношение Рязанского Губернатора к Г. Главноуправляющему от [...]

— 287 —

быть принята только тогда, когда через присоединение к капиталу получаемых процентов, капитал возрастет до цифры, дающей процентов 350 руб. в год.

9. Капитал Действительного Статского Советника,
Ильи Емельяновича Ходовского.

Первоначальная сумма капитала 12500 руб. сер., нынешняя 14392 руб. 35 коп.

Духовным завещанием Действительного Статского Советника, Ильи Емельяновича Ходовского, утвержденным Петербургским Окружным Судом 13 марта 1870 года, завещано Полтавскому Институту благородных девиц, 12500 руб. сер. 5% билетами 1-го внутреннего займа, по номинальной их стоимости, на учреждение стипендий имени завещателя, для образования в Институте православных детей, преимущественно Полтавской и Харьковской губерний.

О воспоследовавшем Высочайшем соизволении на учреждение в Полтавском Институте стипендий г. Ходовского, и. д. Главноуправляющего уведомил Совет Института отношением, от 22 августа 1870 года, за № 4678.

10. Капитал дочери чиновника, Александры Тимофеевны Ладихович.

Первоначальная сумма капитала 1000 руб. сер., нынешняя, —1508 руб., 96 коп.

Дочь чиновника, Александра Тимофеевна Ладихович, духовным завещанием своим, утвержденным Полтавским Окружным Судом 19 декабря 1873 года, завещала Полтавскому Институту 1000 руб. с тем, чтобы на проценты с этого капитала, одна из беднейших воспитанниц, обучалась музыке, при двух уроках в неделю.

Душеприказчица Г-жи Ладихович, Г-жа Бодянская представила Институту 1000 руб. закладными листами Полтавского Земельного Банка, только в 1882 году, при заявлении, от 24

— 288 —

сентября 1882 года. Высочайшее соизволение на учреждение стипендии Г-жи Ладихович, воспоследовало 12 ноября 1883 года.

11. Капитал служащих в Полтавском Институте лиц.

Сумма капитала 1727 руб. 27 коп.

Служащие в Институте лица, актом 10 августа 1886 года постановили: взносами от каждого из служащих лиц собрать капитал для образования имени Начальницы Полтавского Института, вдовы Генерал-лейтенанта, Екатерины Романовны Дейтрих, в ознаменование 25-ти летнего ее служения в должности Начальницы, с тем, чтобы собранный капитал оставался неприкосновенным, и чтобы на проценты с того капитала обучалась музыке одна из воспитанниц, по выбору Г-жи Дейтрих, а по смерти ее, по выбору Совета Института. Ко времени увольнения Г-жи Дейтрих от должности Начальницы, в октябре 1892 года, из взносов с наросшими процентами, составился капитал в 1727 руб. 27 коп.

В октябре 1892 года, Совет Института вошел с представлением, от 26 октября за № 3006, об утверждении стипендии. Согласно предложению г. Главноуправляющего, от 3 декабря 1892 года, за № 19588, капитал 1727 руб. 27 коп. препровожден в Собственную ЕГО ИМПЕРАТОРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА Канцелярию, по Учреждениям ИМПЕРАТРИЦЫ МАРИИ, где и оставлен для хранения. Высочайшее повеление об учреждении при Полтавском Институте стипендии, воспоследовало 27 февраля 1893 года.

12. Капитал, полученный от продажи земли, принадлежавшей Полтавскому Институту.

Капитал образовался от продажи в 1873 году, принадлежавшей Институту земли, называемой Заверняевской дачей, за 810 руб. 35 коп., и в 1875 году, участка земли, в 607 кв. саж. за 219 руб. 50 кои. Продажи эти состоялись с Высочайших

— 289 —

ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА разрешений, последовавших 6 июня 1873, и 30 ноября 1874 годов, причем выручку от продаж повелено было обратить в неприкосновенный капитал для внесения процентов в состав средств на покрытие ежегодных сметных расходов Института ^*).

Капитал хранится в свидетельстве 4% Государственной ренты, 1092 руб. 83 коп., и по книжке сберегательной кассы, за № 1104, - 29 руб. 77 коп, Всего 1122 руб. 60 коп.

I. ЗНАМЕНАТЕЛЬНЫЕ ДНИ и С0БЫТИЯ.

1. ВЫСОЧАЙШИЕ ПОСЕЩЕНИЯ.

а) Посещение Института ГОСУДАРЕМ ИМПЕРАТОРОМ,
НИКОЛАЕМ ПАВЛОВИЧЕМ, 11 сентября 1832 года.

11 сентября 1832 года, в Бозе почивающий, ГОСУДАРЬ ИМПЕРАТОР, НИКОЛАЙ ПАВЛОВИЧ, в первый раз посетил созданный Им Полтавский Правительственный Институт благородных девиц, и соизволил одобрить исполнение Его предначертаний. Институт представляли ЕГО ИМПЕРАТОРСКОМУ ВЕЛИЧЕСТВУ, Малороссийский Военный Генерал-Губернатор, Князь, Николай Григорьевич Репнин, супруга его, Княгиня Варвара Алексеевна Репнина, как Попечительница Института, и исправлявшая тогда должность Начальницы Института, Александра Федоровна Лукашевич. ГОСУДАРЬ ИМПЕРАТОР, усмотрев некоторые, вновь открывшиеся потребности к устройству здания, пожаловал 20,000 рублей, в том числе на покупку мебели и двух сот железных кроватей, 5000 р., которые и были отпущены в том же году, в распоряжение Комиссии по постройке Институтских зданий, учрежденной в 1827 году. Тогда же пожалованы ГОСУДАРЕМ ИМПЕРАТОРОМ два портрета, во весь рост, ГОСУДАРЫНЬ ИМПЕРАТРИЦ:

^*) Отношение Г. Главноуправляющего, от 16 июня 1873 г. за № 3875 и от 6 декабря 1874 г. за № 9529.

— 290 —

ЕЛИСАВЕТЫ АЛЕКСЕЕВНЫ и АЛЕКСАНДРЫ ФЕДОРОВНЫ. Портреты писаны масляными красками, на холсте, и вставлены в массивные, деревянные золоченые рамы. Полученные в ноябре 1833 года, портреты эти доныне находятся в актовом зале Института.

б) Посещение Института ГОСУДАРЕМ ИМПЕРАТОРОМ,
НИКОЛАЕМ ПАВЛОВИЧЕМ, 18 сентября 1835 года.

18 сентября 1835 года, ГОСУДАРЬ ИМПЕРАТОР НИКОЛАЙ ПАВЛОВИЧ, вторично посетил Институт. В зале Института ГОСУДАРЯ приветствовали воспитанницы пением народного гимна. Обозрев Заведение, и удостоив, между прочим, слушать исполнение воспитанницами музыкальных пьес, ЕГО ИМПЕРАТОРСКОЕ ВЕЛИЧЕСТВО изъявил Высочайшее благоволение Совету, в особенности Начальнице Института, Софии Ивановне Засс, и члену по хозяйственной части, Луке Максимовичу Дьякову. Комиссии, замедлившей с заказом железных кроватей, изволил повторить данное приказание. По оставлении Заведения, ЕГО ВЕЛИЧЕСТВУ благоугодно было, в письме к ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВУ засвидетельствовать о порядке и благоустройстве, найденных в Институте по всем частям, удостоенным обозрения. ГОСУДАРЫНЯ ИМПЕРАТРИЦА через Статс-секретаря Лонгинова, повелела объявить Совету Всемилостивейшую признательность за попечение о благосостоянии Заведения. Статс-секретарь Лонгинов, в то же время дал знать Совету 13 ноября 1835 года, что ГОСУДАРЬ ИМПЕРАТОР благоволил лично выразить ему Высочайший отзыв о благоустройстве Института, и повторить о пожаловании железных кроватей, которые и были затем заказаны в Петербурге Канцелярией Статс-секретаря, и высланы в Полтаву в 1836 году, в числе ста ^*).

^*) Отправленные из Петербурга кровати доставлены через пол года, и при том изломанными, почему заказ остальных ста приостановлен. (Дела Совета: 1832 г. № 12; 1836 г. №№ 3 и 10).

— 291 —

При посещении Своем в этот раз Института, ГОСУДАРЬ ИМПЕРАТОР, заметив находившийся при Институте военный караул без платформы и сошек, изволил найти излишним особый караул, а более удобным, — присылать к институту необходимое число человек от одного из ближайших караулов, если по сношению с Губернатором, это найдено будет возможным; если же нужен особый караул, то согласно Уставу о гарнизонной службе, должны быть устроены — платформа и сошки ^*). Совет Института постановлением 14 ноября 1835 года, признал необходимым постоянный караул при Заведении, и с разрешения ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ, последовавшего 13 декабря 1835 года, платформа и сошки были устроены.

в) Посещение Института ГОСУДАРЫНЕЙ ИМПЕРАТРИЦЕЙ,
АЛЕКСАНДРОЙ ФЕДОРОВНОЙ, 20 августа 1837 года.

20 августа 1837 года, ЕЕ ИМПЕРАТОРСКОЕ ВЕЛИЧЕСТВО, ГОСУДАРЫНЯ ИМПЕРАТРИЦА, АЛЕКСАНДРА ФЕДОРОВНА, посетила Институт, вместе с ЕЕ ВЫСОЧЕСТВОМ, ВЕЛИКОЙ КНЯЖНОЙ, МАРИЕЙ НИКОЛАЕВНОЙ, прибыв в 7 1/2 часов вечера, в сопровождении исправлявшего должность Черниговского, Полтавского и Харьковского Генерал-Губернатора, Графа Александра Григорьевича Строганова и супруги его ^**). У входа в Институт встретили ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВО: Статс-секретарь Николай Михайлович Лонгинов и Начальница Института София Ивановна Засс. Членам Совета, преподавателям и чиновникам Института, по причини усталости ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВА от пути и поздней поры, повелено представиться

^*) Постоянный военный караул существовал при Институте до 16 июля 1849 года. Институт стоит на окраине города, окруженный лесами, почему караул и нужен был, при отдаленности тогда от домов горожан.

^**) О намерении ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВА посетить Институт, Статс-секре-[...]

— 292 —

на другой день. ГОСУДАРЫНЯ, по входе в зал, где собраны были воспитанницы, милостиво приветствовала их, матерински обласкала, и в кругу детей, изволила пить чай, при чем воспитанница Райковская произнесла на французском языке приветствие ^*). Осмотрев некоторые части здания, ГОСУДАРЫНЯ ИМПЕРАТРИЦА изволила удостоить своим Высочайшим вниманием опыты воспитанниц в танцах, и затем оставила Институт до другого дня. При отбытии ИМПЕРАТРИЦЫ из Института, воспитанницы имели счастье поднести ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВУ их собственной работы манто, которое ГОСУДАРЫНЯ удостоила принять благосклонно, и тут же надеть на Себя.

На другой день, 21 числа, ГОСУДАРЫНЯ ИМПЕРАТРИЦА прибыла в Институт, с Великой Княжной и Свитой, в 11 часов утра, и встречена при входе Начальницей Института, членами Совета, преподавателями и другими служащими лицами. Граф Строганов, как председатель Совета, поднес ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВУ всеподданнейший рапорт о состоянии Заведения, а Статс-секретарь Лонгинов представил членов Совета и других должностных лиц, которые допущены были при этом к руке. ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВО вошла в зал, и после милостивого приветствия к детям, изволила пройти в Институтскую церковь и слушать молебствие. Выйдя из храма, ГОСУДАРЫНЯ ИМПЕРАТРИЦА посетила классы, затем изволила осматривать больницу, дортуары и другие помещения. По возвращении в зал, ЕЕ ИМПЕРАТОРСКОМУ ВЕЛИЧЕСТВУ были представлены воспитанницы Института прежних выпусков, которые и удостоились Монаршего внимания и милостивого участия к их положению. Вслед за тем, ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВО изволила слушать произнесение воспитанницами отрывков из разных сочинений на Русском, французском и немецком языках, исполнение 20 воспитанницами

^*) Олимпиада Райковская своекоштная пансионерка ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВА; дочь майора, поступила в институт в 1832 г. и окончила курс в 1839 г. с шифром.

— 293 —

увертюры из оперы "Оберон", на 10 роялях, и концерта Фалькбреннера на двух роялях, ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВО пожелала видеть бальные танцы, которыми, как и музыкой, осталась очень довольна. При обозрении ГОСУДАРЫНЕЙ ИМПЕРАТРИЦЕЙ рукоделий, опытов в рисовании и чистописании, воспитанницы имели счастье поднести ЕЕ ВЫСОЧЕСТВУ, ВЕЛИКОЙ КНЯЖНЕ МАРИИ НИКОЛАЕВНЕ, пелеринку собственной их работы. После осмотра, ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВО, с ЕЕ ВЫСОЧЕСТВОМ присутствовали в столовой, во время обеда воспитанниц, изволили сидеть за одним с ними столом, и отведать подаваемое кушанье. В 2 часа по полудни, ГОСУДАРЫНЯ ИМПЕРАТРИЦА отбыла из Института, пригласив к своему столу Начальницу, и объявив о своем намерении на другой день перед отъездом слушать литургию в Институтской церкви.

В тот же день ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВОМ утвержден был, с предварительного Высочайшего соизволения ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА, дополнительный штат Полтавского Института, с особым расписанием окладов по учебной части, с повелением привести его в действие с 1-го июля того же 1837 года. Этим штатом расход по Заведению исчислен был в 108500 руб. ассигнациями, в том числи по учебной части 23500 р. Между прочим, ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВО нашла зал Института тесным, и одобрила предположение о расширении его.

22 августа ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВО изволила прибыть с ВЕЛИКОЙ КНЯЖНОЙ в Институтскую церковь, в 8 час. утра. По окончании литургии, изволила пить чай, и затем простившись с Начальницей, служащими и воспитанницами, прямо из Института ГОСУДАРЫНЯ ИМПЕРАТРИЦА отправилась в дальнейший путь, провожаемая общей молитвой о даровании Венценосной Путешественнице благополучного пути.

По неотступной просьбе воспитанниц ВЕЛИКАЯ КНЯЖНА

— 294 —

на листе бумаги написала Свое имя, и отдала им бывшие на Ее руках перчатки.

За найденный во всех частях отличный порядок, ГОСУДАРЫНЯ ИМПЕРАТРИЦА, лично выразила Свое удовольствие Совету Института, а Начальнице пожаловала бриллиантовые серьги ^*).

г) Посещение Института ЕЕ ИМПЕРАТОРСКИМ ВЫСОЧЕСТВОМ,
ВЕЛИКОЙ КНЯГИНЕЙ ЕЛЕНОЙ ПАВЛОВНОЙ 26 августа 1837 года.

26 августа 1837 года, на третий день по отбытии из Полтавы ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ, посетила Институт ЕЕ ИМПЕРАТОРСКОЕ ВЫСОЧЕСТВО ВЕЛИКАЯ КНЯГИНЯ ЕЛЕНА ПАВЛОВНА. Прибыв в Заведение в 8 ч. утра, ЕЕ ВЫСОЧЕСТВО при входе в здание, встречена была Статс-секретарем Лонгиновым, Начальницей, членами Совета, преподавателями и другими служащими лицами. Граф Строганов подал рапорт о благосостоянии Института. Благосклонно приветствовав членов Совета, и допустив их к руке, ВЕЛИКАЯ КНЯГИНЯ вошла в зал, и после приветствия, обращенного к детям, слушала чтение ими отрывков из сочинений на Русском, французском и немецком языках, и музыку, осмотрела больницу, классы и другие помещения, посетила церковь, была в саду. где из беседки любовалась видами на долину р. Ворсклы, и на город. Затем, ЕЕ ВЫСОЧЕСТВО, выразив свое удовольствие за прекрасный во всем порядок, в 12 ч. дня, отбыла из Института, приняв поднесенный Ей воспитанницами ридикюль их работы, и изволила отправиться из Полтавы в дальнейший путь.

^*) Дела Сов. 1836 г. № 6, 1837 г. № 43. Журн. Сов. 23 августа 1837 года.

— 295 —

д) Посещение Института ЕГО ИМПЕРАТОРСКИМ ВЫСОЧЕСТВОМ,
НАСЛЕДНИКОМ ЦЕСАРЕВИЧЕМ АЛЕКСАНДРОМ НИКОЛАЕВИЧЕМ,
10 октября 1837 года.

В Бозе почивающий ГОСУДАРЬ ИМПЕРАТОР АЛЕКСАНДР II-й, в бытность свою Наследником Цесаревичем, посетил Институт 10 октября 1837 года, прибыв в Заведение в 11 ч. утра, в сопровождении Генерал-адъютанта Кавелина, воспитателя Своего, поэта Василия Андреевича Жуковского, и лиц Свиты. У входа в здание, ЕГО ВЫСОЧЕСТВО был встречен Начальницей Института, Софией Ивановной Засс, членами Совета, и приняв почетный рапорт, изволил пройти в зал, где милостиво поздоровался со служащими и воспитанницами. Одна из воспитанниц, Анна Пленецкая ^*), приветствовала ЦЕСАРЕВИЧА произнесением стихотворения, сочиненного на этот случай преподавателем Русской словесности Бутковым. ЦЕСАРЕВИЧ изволил спросить Начальницу о фамилии девицы, о числе воспитанниц ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА, ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ, о состоянии Заведения, и вышел из зала, вместе с Начальницей и Свитой, для обозрения помещений Института, — был в классах, больнице, дортуарах и церкви, где с крестом и святой водой, был встречен Законоучителем, Протоиереем Кийковым.

По выходе из зала ЦЕСАРЕВИЧА, воспитанницы заявили желание говорить с поэтом Жуковским, Инспектор классов сообщил ему об этом, и Василий Андреевич вошел в зал. Во время его беседы с ними, одни говорили ему: "мы знаем наизусть некоторые из ваших стихотворений; не хотите ли, мы прочтем их, говорили другие". "Рад слушать, отвечал поэт, только не свои стихи", Нет, нет мы прочтем ваши. Жуковский согласился доставить им это удовольствие, и воспитанница Райковская прочла отрывок из послания к ИМПЕРАТОРУ

^*) Воспитанница Пленецкая, поступила в 1834 г., окончила в 1839 г. с шифром.

— 296 —

АЛЕКСАНДРУ I-му. "Довольно, довольно, сказал поэт, выслушав не более тридцати стихов; при таком чтении и мои стихи кажутся хорошими. Прекрасно, благодарю вас". Напишите же нам, хотя два стиха, сказала одна из воспитанниц, и сто голосов повторили тоже. "Вот уж этого не могу исполнить. Знаете ли, два стиха мудренее написать, чем двести". Как это? "Да потому, что эти два стиха должны уж быть превосходны, а это не всегда удается. Вместо двух стихов, я пришлю вам две тысячи, пришлю все мои сочинения". В 1838 году прислал он 8 т. своих сочинений ^*).

Между тем, как шел этот живой разговор детей со знаменитым поэтом, НАСЛЕДНИК ЦЕСАРЕВИЧ вошел в класс, смежный с залом, дети умолкли. Начальница представила ЕГО ВЫСОЧЕСТВУ рукодельные работы детей, тетради рисования и чистописания, и между прочим рисунок беседки, находившейся в Институтском саду, с которой, как гласит предание, ИМПЕРАТРИЦА ЕКАТЕРИНА II-я любовалась окрестностями Полтавы в 1787 году. Этот рисунок замечен был ГОСУДАРЫНЕЙ ИМПЕРАТРИЦЕЙ АЛЕКСАНДРОЙ ФЕДОРОВНОЙ, при посещении Института в августе того же 1837 года, но при отъезде ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВА, по забывчивости не отдан. НАСЛЕДНИК ЦЕСАРЕВИЧ изъявил желание доставить рисунок ГОСУДАРЫНЕ ИМПЕРАТРИЦЕ. ЦЕСАРЕВИЧУ Начальница поднесла шитую воспитанницами подушку. Затем, ЕГО ВЫСОЧЕСТВО присутствовал при обеденном столе воспитанниц, там простился с ними и отбыл из Заведения. В тот же день повелел объявить Начальнице Института о получении ЕГО ВЫСОЧЕСТВОМ от ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ и ВЕЛИКОЙ КНЯЖНЫ МАРИИ НИКОЛАЕВНЫ писем, в которых ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВО и ЕЕ ВЫСОЧЕСТВО передавали воспитанницам Свои приветствия. ЕЕ ВЫСОЧЕСТВО

^*) Отношение Статс-секретаря Лонгинова в Совет Института, от 11 июня 1838 г.

— 297 —

просила в особенности передать Ее приветствие воспитаннице Барановской ^*).

е) Посещение Института ГОСУДАРЕМ ИМПЕРАТОРОМ
НИКОЛАЕМ ПАВЛОВИЧЕМ, 16 сентября 1842 года.

16 Сентября 1842 года, когда оканчивались капитальные исправления в зданиях Института, посетил Заведение ГОСУДАРЬ ИМПЕРАТОР НИКОЛАЙ ПАВЛОВИЧ. Августейший Монарх, в сопровождении Генерал-губернатора, Князя Николая Андреевича Долгорукого, и Свиты, в 10 ч. утра изволил прибыть в дом Садоводства, в котором временно помещался Институт ^**). Встреченный на крыльце Начальницей и членами Совета, вошел в зал, где собраны были воспитанницы, удостоил их приветственными словами, передал поклон от ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ, а затем обозревал временное помещение Института. Из дома Садоводства ГОСУДАРЬ ИМПЕРАТОР пожелал пройти во вновь исправленные здания Института, осмотрел их во всей подробности, и остался доволен произведенными работами. Во время обзора зданий, воспитанницы переведены были, по приказанию ЕГО ВЕЛИЧЕСТВА, в Институтский сад, где ГОСУДАРЬ простился с ними. Через 2 1/2 часа, совершенно неожиданно, вновь прибыл в Институт. Не дозволив предупреждать о Своем приезде, ГОСУДАРЬ вошел прямо в квартиру Начальницы, куда немедленно собрались все воспитанницы. Около часа пробыл ГОСУДАРЬ среди Детей. За порядок и благоустройство, ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО пожаловал Начальнице бриллиантовый фермуар.

^*) Дело Совета 1837 г. № 49. Журн. Сов. от 10 окт. 1837 г. Русск. Арх. 1887 г. № 6. стр. 211; "Дорожные письма" С. А. Юрьевича, 1837 г.

Мария Барановская, пансионерка ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВА, поступила в Институт в 1835 г., окончила в 1842 г. с шифром.

^**) Журн. Сов. Инст. 19 сентября 1842 г.

— 298 —

ж) Посещение Института ЕГО ИМПЕРАТОРСКИМ ВЫСОЧЕСТВОМ,
ВЕЛИКИМ КНЯЗЕМ МИХАИЛОМ ПАВЛОВИЧЕМ,
24 сентября 1842 года.

24 числа сентября месяца, 1842 года, в 4 часа по полудни, посетил Институт ЕГО ИМПЕРАТОРСКОЕ ВЫСОЧЕСТВО, ВЕЛИКИЙ КНЯЗЬ МИХАИЛ ПАВЛОВИЧ. Прибыв во временное помещение Заведения, в дом Садоводства, в сопровождении Генерал-губернатора, Князя Долгорукова, ЕГО ВЫСОЧЕСТВО после милостивого приветствия и беседы с воспитанницами, обозрел как это помещение, так и исправленные здания Института, и изволил прогуливаться в саду, где простившись, отбыл в 5 1/2 час. вечера.

На донесение Совета, как о посещении ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА, так и ВЕЛИКОГО КНЯЗЯ МИХАИЛА ПАВЛОВИЧА, Статс-секретарь Лонгинов, 14 октября уведомил, что ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВО имела об этом сведение, и повелела изъявить Высочайшую признательность Совету за найденный в Заведении порядок и благоустройство ^*).

з) Посещение Института ГОСУДАРЕМ ИМПЕРАТОРОМ
НИКОЛАЕМ ПАВЛОВИЧЕМ, 23 сентября 1845 года.

23 числа сентября месяца, 1845 года, ГОСУДАРЬ ИМПЕРАТОР НИКОЛАЙ ПАВЛОВИЧ, в 5 час. по полудни, по прибытии в г. Полтаву, прежде всего посетил Институт. Встреченный на крыльце Начальницей, вошел в сопровождении ее в сад, где гуляли воспитанницы, удостоил их милостивыми словами; затем, осмотрев столовую, больницу, где изволил спрашивать о здоровье каждой девицы, перешел в зал, где уже собраны были воспитанницы. Две из них удостоились прочесть перед ГОСУДАРЕМ стихотворение. ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО, удостоив их одобрения за произношение, простился, и

^*) Дело Сов. 1842 г. № 44. Журн. Сов. от 26 сентября 1842 г.

— 299 —

при прощании благосклонно принял поднесенный воспитанницами бархатный их работы дорожный мешок, и отбыл из Института в 6 ч. вечера.

и) Посещение Института НАСЛЕДНИКОМ ЦЕСАРЕВИЧЕМ
АЛЕКСАНДРОМ НИКОЛАЕВИЧЕМ, 7 сентября 1850 года.

7 числа сентября месяца, 1850 года, ЕГО ИМПЕРАТОРСКОЕ ВЫСОЧЕСТВО, НАСЛЕДНИК ЦЕСАРЕВИЧ АЛЕКСАНДР НИКОЛАЕВИЧ, посетил Институт в 10 1/2 ч. утра, в сопровождении Генерал-губернатора Кокошкина. ЕГО ВЫСОЧЕСТВО был встречен при входе в здание, Начальницей, членами Совета и преподавателями. Войдя в зал, приветствовал воспитанниц, затем изволил осматривать все Заведение, был в церкви, где встретил ЦЕСАРЕВИЧА законоучитель со св. крестом и водой, посетил классы, больницу, дортуары, гардеробные помещения и кухню. Гулял с воспитанницами в саду. При прощании, благосклонно принял поднесенную воспитанницами их работы подушку, и отбыл из Института около полудня ^*).

i) Посещение Института ГОСУДАРЕМ ИМПЕРАТОРОМ
НИКОЛАЕМ ПАВЛОВИЧЕМ, 20 сентября 1850 года.

Сентября 20 числа, 1850 года в 10 ч. утра посетил Институт ГОСУДАРЬ ИМПЕРАТОР НИКОЛАЙ ПАВЛОВИЧ, в сопровождении Генерал-губернатора Кокошкина и Свиты. При входе в Заведение, встретили ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО Начальница, члены Совета и преподаватели. Удостоив воспитанниц, собранных в зале, милостивым приветом и вопросами, ГОСУДАРЬ ИМПЕРАТОР пришел в церковь, где встречен был законоучителем со св. крестом и водой, затем обозревал классы, дортуары, гардеробные комнаты, и войдя опять в зал приказал воспитанницам пропеть Молитву Господню, и еще какую

^*) Дело Сов. 1850 г. № 46.

— 300 —

либо церковную песнь. Воспитанницы пропели: "Спаси, Господи, люди Твоя...." ГОСУДАРЬ благодарил детей, и приняв благосклонно поднесенный воспитанницами портфель, простился с ними. ГОСУДАРЬ отбыл из Института в 11 1/2 ч., изъявив свое удовольствие за усмотренный в Заведении порядок, но в тоже время изволил заметить: а) недостаточно согласное пение девиц, б) ветхость и упадок некоторых частей здания, и тесноту церкви; в) цвет стен в больнице найден ЕГО ВЕЛИЧЕСТВОМ слишком темным. Перед отъездом из Полтавы, ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО, в знак своего благоволения, Всемилостивейше пожаловал Начальнице Института, Елисавете Павловне Щербининой, бриллиантовый фермуар ^*).

к) Посещение Института ГОСУДАРЕМ ИМПЕРАТОРОМ
НИКОЛАЕМ ПАВЛОВИЧЕМ с ИХ ИМПЕРАТОРСКИМИ
ВЫСОЧЕСТВАМИ, ВЕЛИКИМИ КНЯЗЬЯМИ,
НИКОЛАЕМ и МИХАИЛОМ НИКОЛАЕВИЧАМИ,
18 сентября 1852 года.

Сентября 18 числа, 1852 года, ГОСУДАРЬ ИМПЕРАТОР НИКОЛАЙ ПАВЛОВИЧ с ИХ ИМПЕРАТОРСКИМИ ВЫСОЧЕСТВАМИ, ВЕЛИКИМИ КНЯЗЬЯМИ НИКОЛАЕМ и МИХАИЛОМ НИКОЛАЕВИЧАМИ, посетил Институт в 2 1/4 часа пополудни, в сопровождении Генерал-губернатора Кокошкина. Встреченный на крыльце Начальницей Института, ГОСУДАРЬ ИМПЕРАТОР посетил все классы, где находились и воспитанницы, церковь, больницу и гардеробные помещения. При обозрении этих частей здания, ЕГО ИМПЕРАТОРСКОЕ ВЕЛИЧЕСТВО соблаговолил несколько раз, в самых милостивых выражениях изъявлять начальнице свое удовольствие, и между прочим благоволил произнести: "в Институте и теперь также просто, чисто и хорошо, как всегда". По входе ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА в столовую, введены были к

^*) Дело Сов. 1850 г. № 46. Журналы Совета: 12 сентября, 2 ноября 1850 г. 1 сент. и 3 окт. 1851 г.

— 301 —

обеду воспитанницы, пропели: "Молитву Господню", и ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО оставался в столовой почти до окончания обеда, изволил пробовать подаваемые блюда, хвалил их, при чем сказал: "борщ так хорош, как нельзя лучше". Перед отбытием из Института, воспитанницы имели счастье поднести ГОСУДАРЮ ИМПЕРАТОРУ дорожный мешок собственной их работы. ГОСУДАРЬ благоволил принять его, и милостиво сказал: "Это Я отвезу от вас ГОСУДАРЫНЕ". Начальница испросила разрешение поднести ИХ ИМПЕРАТОРСКИМ ВЫСОЧЕСТВАМ собранные воспитанницами в Институтском саду персики, виноград и другие фрукты. Из Института ГОСУДАРЬ ИМПЕРАТОР изволил уехать в 3-и ч. дня, и в тот же день Всемилостивейше пожаловал Начальнице Института, Елисавете Павловне Щербининой бриллиантовые серьги ^*).

л) Посещение Института ЕГО ИМПЕРАТОРСКИМ
ВЫСОЧЕСТВОМ, НАСЛЕДНИКОМ ЦЕСАРЕВИЧЕМ,
АЛЕКСАНДРОМ НИКОЛАЕВИЧЕМ, 31 августа 1853 года.

Августа 31 числа, 1853 года посетил Институт ЕГО ИМПЕРАТОРСКОЕ ВЫСОЧЕСТВО, НАСЛЕДНИК ЦЕСАРЕВИЧ АЛЕКСАНДР НИКОЛАЕВИЧ. Прибыв в Институт в 10 1/2 ч. утра, в сопровождении Свиты и Генерал-Губернатора, и встреченный Начальницей, членами Совета и преподавателями у самого входа в Заведение, НАСЛЕДНИК ЦЕСАРЕВИЧ изволил войти в зал, и удостоив всех милостивым приветом, прошел оттуда в церковь, где встречен был законоучителем со св. крестом и водою. Потом, изволил осматривать вновь отделанные комнаты для больницы, и возвратился в зал. Воспитанницы пропели народный гимн, а затем, по желанию ЕГО ВЫСОЧЕСТВА, — "Молитву Господню", и удостоены похвалы. Простившись с ними, осматривал дортуары, столовую, где пробовал ржаной хлеб, приготовленный к детскому обеду.

^*) Журн. Сов. 20 сент. 1852 г.

— 302 —

Пройдя коридором в кухню, НАСЛЕДНИК ЦЕСАРЕВИЧ отведал кушанья воспитанниц, и одобрил. При отбытии из Института в 11 1/2 ч., ЕГО ВЫСОЧЕСТВО изволил выразить Начальнице свое удовольствие за найденный в Институте порядок и благоустройство ^*).

м) Посещение Института ГОСУДАРЕМ ИМПЕРАТОРОМ
АЛЕКСАНДРОМ НИКОЛАЕВИЧЕМ, 19 сентября 1859 года.

Сентября 19 числа, 1859 года, ГОСУДАРЬ ИМПЕРАТОР, АЛЕКСАНДР НИКОЛАЕВИЧ посетил Институт в 12 ч. дня, в сопровождении Свиты и Полтавского Гражданского Губернатора Волкова. При входе в здание Института, ЕГО ИМПЕРАТОРСКОЕ ВЕЛИЧЕСТВО был встречен, вместо больной тогда Начальницы Елисаветы Павловны Щербининой, ее помощницей, Эмилией Ивановной Юшкевич, Членами Совета и преподавателями. Войдя в зал, и поздоровавшись с воспитанницами, выразил желание прослушать их пение. Воспитанницы пропели:. "Молитву Господню." Удостоив пение одобрения, и приказав воспитанницам идти в сад, ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО изволил пройти в церковь, где встречен был законоучителем со св. крестом и водой, затем обозревать классы, дортуары, больницу, гардеробные помещения, столовую, комнату для рукоделия и кухни. При осмотре работ воспитанниц, они имели счастье поднести ГОСУДАРЮ ИМПЕРАТОРУ два дорожных мешка, один для ЕГО ВЕЛИЧЕСТВА, другой для ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ. Потом ГОСУДАРЬ гулял с воспитанницами в саду, осчастливил их отечески-Монаршей беседой, и в час пополудни отбыл из Института. При представлении сына и дочери Начальницы, ГОСУДАРЬ выразил сожаление о болезни их матери, а на другой день, перед отъездом из Полтавы, Всемилостивейше пожаловал Начальнице Института бриллиантовую брошку. ^**)

^*) Дело Сов. 1853 г.

^**) Дело Сов. 1859 г. № 36.

— 303 —

н) Посещение Института ИХ ИМПЕРАТОРСКИМИ ВЕЛИЧЕСТВАМИ,
ГОСУДАРЕМ ИМПЕРАТОРОМ АЛЕКСАНДРОМ НИКОЛАЕВИЧЕМ и
ГОСУДАРЫНЕЙ ИМПЕРАТРИЦЕЙ МАРИЕЙ АЛЕКСАНДРОВНОЙ,
с ИХ ИМПЕРАТОРСКИМИ ВЫСОЧЕСТВАМИ, ВЕЛИКИМ КНЯЗЕМ
СЕРГЕЕМ АЛЕКСАНДРОВИЧЕМ и ВЕЛИКОЙ КНЯЖНОЙ МАРИЕЙ
АЛЕКСАНДРОВНОЙ, 15 августа 1861 года.

Августа 15 числа, 1861 года, в 10 ч. утра, ИХ ИМПЕРАТОРСКИЕ ВЕЛИЧЕСТВА, ГОСУДАРЬ ИМПЕРАТОР АЛЕКСАНДР НИКОЛАЕВИЧ и ГОСУДАРЫНЯ ИМПЕРАТРИЦА МАРИЯ АЛЕКСАНДРОВНА с Августейшими Их Детьми, ИХ ИМПЕРАТОРСКИМИ ВЫСОЧЕСТВАМИ, ВЕЛИКИМ КНЯЗЕМ СЕРГЕЕМ АЛЕКСАНДРОВИЧЕМ и ВЕЛИКОЙ КНЯЖНОЙ МАРИЕЙ АЛЕКСАНДРОВНОЙ, изволили прибыть в Институт, в сопровождении Свиты и Полтавского Гражданского Губернатора. При входе в Заведение, ИХ ИМПЕРАТОРСКИЕ ВЕЛИЧЕСТВА и ИХ ИМПЕРАТОРСКИЕ ВЫСОЧЕСТВА были встречены Начальницей Института и членами Совета, преподавателями и другими служащими лицами. Милостиво приветствовав всех, Августейшие посетители изволили пройти в храм, где при входе были встречены законоучителем со святым крестом и водой, и присутствовали при совершении Божественной Литургии. По окончании Литургии, выйдя из храма, ЕЕ ИМПЕРАТОРСКОЕ ВЕЛИЧЕСТВО изволила сказать Начальнице, что хор пел стройно, и с должным благолепием, но что необходимо иметь два хора, так как петь литургию одним и тем же детям, трудно. Войдя в зал, ИХ ВЕЛИЧЕСТВА и ИХ ВЫСОЧЕСТВА, милостиво приветствовали детей, ГОСУДАРЫНЯ ИМПЕРАТРИЦА ко многим из них обращалась с вопросами, и затем в 11 1/2 ч. изволили отбыть из Заведения.

В 5 ч. пополудни, того же дня, ИХ ИМПЕРАТОРСКИЕ ВЫСОЧЕСТВА, в сопровождении фрейлины, Г-жи Тютчевой, изволили прибыть в Институтский сад для прогулки, а в

— 304 —

исходе 7-го часа и ГОСУДАРЫНЯ ИМПЕРАТРИЦА вторично осчастливила Институт своим посещением. Прибыв в Заведение, и узнав от Начальницы, что воспитанницы в саду, ЕЕ ИМПЕРАТОРСКОЕ ВЕЛИЧЕСТВО изволила пройти к ним, и провела в саду около часа, гуляя с Августейшими своими Детьми, в сопровождении Начальницы и всех воспитанниц. Во время прогулки, ГОСУДАРЫНЯ ИМПЕРАТРИЦА неоднократно обращалась с благосклонными вопросами к сопровождавшим ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВО воспитанницам, и в разговоре с Начальницей, изволила указать на необходимость для правильного физического развития детей, гимнастических упражнений, рекомендуя для приискания учительницы гимнастики, обратиться в Николаевский Сиротский Институт, и на ежедневные прогулки воспитанниц на воздухе, во всякое время года. По окончании прогулки, воспитанницы имели счастье поднести ГОСУДАРЫНЕ ИМПЕРАТРИЦЕ своей работы подушку для ЕГО ВЕЛИЧЕСТВА, для ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВА — пеньюар, для ЕГО ВЫСОЧЕСТВА, ВЕЛИКОГО КНЯЗЯ СЕРГЕЯ АЛЕКСАНДРОВИЧА, — вышитую рубашку, и для ЕЕ ВЫСОЧЕСТВА, ВЕЛИКОЙ КНЯЖНЫ МАРИИ АЛЕКСАНДРОВНЫ, — блузу. Милостиво приняв поднесенные работы, ГОСУДАРЫНЯ ИМПЕРАТРИЦА одобрительно отозвалась о достоинстве их, и поручила Начальнице доставить поднесенные вещи в квартиру ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВА. В начале 9 часа, ЕЕ ВЕЛИЧЕСТВО с Августейшими Детьми, простившись, изволила отбыть из Института, пожаловав Начальнице бриллиантовую брошку. Обер-гофмаршал, Граф Шувалов, передал Совету, что ИХ ВЕЛИЧЕСТВА изволили заметить очень здоровый, добрый и веселый вид воспитанниц Института ^*).

^*) Журн. Сов. 22 августа 1861 г.

— 305 —

о) Посещение Института ГОСУДАРЕМ ИМПЕРАТОРОМ
АЛЕКСАНДРОМ НИКОЛАЕВИЧЕМ, 16 сентября 1863 года.

Сентября 16 числа, 1863 года, посетил Институт ГОСУДАРЬ ИМПЕРАТОР АЛЕКСАНДР НИКОЛАЕВИЧ. Прибыв в заведение в 9 1/2 ч. утра, в сопровождении Свиты и Полтавского Губернатора, встреченный у входа Начальницей и членами Совета, ЕГО ИМПЕРАТОРСКОЕ ВЕЛИЧЕСТВО изволил пройти в зал, где собраны были воспитанницы. Обойдя воспитанниц, и сказав им, что увидится с ними еще в саду, ГОСУДАРЬ ИМПЕРАТОР предварительно пошел в церковь, больницу и затем в сад, гулял в нем в сопровождении воспитанниц, отечески беседуя с ними. При возвращении из сада, удостоились быть представленными ЕГО ИМПЕРАТОРСКОМУ ВЕЛИЧЕСТВУ члены Совета, Инспектор классов и преподаватели, а воспитанницы поднесли ГОСУДАРЮ убранную искусственными цветами корзинку с фруктами. Выходя из Института в 10 ч. утра, ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО изволил сказать детям: "прощайте, а может быть и до свидания" ^*).

п) Посещение Института ГОСУДАРЕМ ИМПЕРАТОРОМ
АЛЕКСАНДРОМ НИКОЛАЕВИЧЕМ, 28 сентября 1867 года.

Сентября 28 числа, 1867 года, посетил Институт ГОСУДАРЬ ИМПЕРАТОР АЛЕКСАНДР НИКОЛАЕВИЧ. Прибыв в Заведение в 10 1/2 ч. утра, в сопровождении Свиты и Полтавского Гражданского Губернатора, встреченный у входа Начальницей и членами Совета, ЕГО ИМПЕРАТОРСКОЕ ВЕЛИЧЕСТВО пришел в зал, и после милостивого приветствия, сказал воспитанницам: "кланяется вам ИМПЕРАТРИЦА". Потом ГОСУДАРЬ изъявил желание слышать пение воспитанниц, и после милостивого одобрения, прошел из зала в церковь, дортуары, обозрел новые постройки и кухню, и приказав

^*) Журн. Сов. 17 сент. 1863 г.

— 306 —

воспитанницам идти в сад, изволил обойти его в сопровождении их, милостиво с ними беседуя. При отбытии ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА из Института в 11 1/2 ч. утра, воспитанницы сопровождали ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО до дорожного экипажа, и осчастливлены принятием ковра их работы ^*).

р) Посещение Института ЕГО ИМПЕРАТОРСКИМ ВЕЛИЧЕСТВОМ,
ГОСУДАРЕМ ИМПЕРАТОРОМ АЛЕКСАНДРОМ НИКОЛАЕВИЧЕМ с
Августейшими Детьми, ИХ ИМПЕРАТОРСКИМИ ВЫСОЧЕСТВАМИ,
ВЕЛИКИМИ КНЯЗЬЯМИ, АЛЕКСАНДРОМ и ВЛАДИМИРОМ
АЛЕКСАНДРОВИЧАМИ, 18 августа 1872 года.

Августа 18 числа, 1872 года, Полтавский Института осчастливлен ВЫСОЧАЙШИМ посещением ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА НИКОЛАЕВИЧА с Августейшими Детьми, ИХ ИМПЕРАТОРСКИМИ ВЫСОЧЕСТВАМИ, ВЕЛИКИМИ КНЯЗЬЯМИ АЛЕКСАНДРОМ и ВЛАДИМИРОМ АЛЕКСАНДРОВИЧАМИ. ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО с их ВЫСОЧЕСТВАМИ, прибыв в Полтаву 18 Августа в 4 1/2 ч. пополудни, проследовал в кафедральный собор, откуда изволил посетить Институт в 5 ч., в сопровождении Графа Шувалова, Губернатора и Городского Головы. Приняв почетный рапорт от Начальницы Института, встретившей ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО при входе в здание, вмести с членами Совета, проследовал в зал, и выслушав пение народного гимна, изволил передать детям Всемилостивейший привет ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ. Из зала ГОСУДАРЬ пришел в церковь, где был встречен законоучителем со святым крестом и водой. Из церкви ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО с ИХ ВЫСОЧЕСТВАМИ, изволил пройти в сад, в сопровождении воспитанниц, и милостиво беседовал с ними; из сада прошел в столовую, где изволил сесть с ИХ ВЫСОЧЕСТВАМИ за обеденный стол и обедать. После обеда ГОСУДАРЬ ИМПЕРАТОР простился, и

^*) Дело Сов. 1867 г. № 24.

— 307 —

воспитанницы со слезами восторга, проводили ЕГО ВЕЛИЧЕСТВО до экипажа.

Это ВЫСОЧАЙШЕЕ посещение Института, до настоящего времени, последнее.

ТОРЖЕСТВЕННЫЕ ПРАЗДНОВАНИЯ ВАЖНЫХ СОБЫТИЙ.

Празднование великого в России дня освобождения ИМПЕРАТОРОМ АЛЕКСАНДРОМ II-м, крестьян от крепостной зависимости, 19 февраля 1861 года. Февраля 19 дня, 1861 года, в великий день освобождения крестьян от крепостной зависимости, совершена была в Институтском храме, в присутствии всех служащих и воспитанниц Божественная Литургия. После литургии прочитан ВЫСОЧАЙШИЙ Манифест Царя-Освободителя, и совершено благодарственное Господу Богу молебствие. Из церкви все прошли в зал, где Инспектором классов прочитана речь о значении и важности совершившегося события, по окончании которой воспитанницами пропет был народный гимн.

Празднование 50-и летнего юбилея
Полтавского Института, 12 декабря 1868 года.

12 Декабря 1868 года, Полтавский Институт праздновал свою полувековую жизнь. Совет Института представлением к Г. Главноуправляющему, от 11 октября 1868 года, за № 1372, докладывая об имеющем совершиться 12 декабря 1863 года 50-и летии Института, просил разрешения на празднование этого знаменательного дня, но только семейное, а не торжественное, по неимению в распоряжении Совета денежных средств. В ответ на такое представление Совета, получено и соответствующее разрешение ^*). Празднование и было действительно домашнее, возбудившее во многих сожаление о такой бледности знаменательного

^*) Предпис. Г. Главноуправляющего 1 ноября 1868 г. № 5929.

— 308 —

дня. Утром, в обычное время, совершена литургия и благодарственный молебен. Затем, в зале Инспектором классов Корженевским сообщены краткие сведения об Институте, а воспитанницами пропет народный гимн. День закончен домашним танцевальным вечером.

31 декабря, того же 1868 года от Г. Главноуправляющего получена следующая телеграмма: "ГОСУДАРЫНЯ ИМПЕРАТРИЦА Всемилостивейше поздравляет Институт со свершившимся 50-летием его существования. С тем же поздравляю и я".

Празднование 200-летия со дня рождения
ИМПЕРАТОРА ПЕТРА I-го, 30 мая 1872 года.

30 мая 1872 года, Институт праздновал 200-летие со дня рождения Великого Преобразователя России, ИМПЕРАТОРА ПЕТРА I-го. После совершения литургии и панихиды, в зале, при общем собрании служащих и воспитанниц, Инспектором классов Корженевским прочитана была речь о значении реформ ПЕТРА ВЕЛИКОГО.

Празднование 100-летия со дня рождения
ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА I-го, 12 декабря 1877 года.

12 декабря 1877 года, Институт праздновал 100-летие со дня рождения ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА I-го. После совершения литургии и панихиды, в зале, при общем собрании служащих и воспитанниц, преподавателем истории А. Н. Карсунским прочтен был очерк женского образования в России, в царствование ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА БЛАГОСЛОВЕННОГО.

Празднование 25-летия царствования
ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА II-го, 19 февраля 1880 года.

19 февраля 1880 года, Институт праздновал 25-летие царствования ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА НИКОЛАЕВИЧА.

— 309 —

После совершения литургии, благодарственного молебствия и произнесения законоучителем слова о значении и важности внутренних реформ и внешних деяний царствования, служащие и воспитанницы собрались в зале, где преподавателем истории, А. Н. Карсунским прочитан был краткий очерк 25-и летнего царствования ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА II-го, а воспитанницами затем пропет народный гимн. Вечером был бал. На посланную в тот день на имя Г. Главноуправляющего поздравительную телеграмму, 28 февраля Институт удостоен ВЫСОЧАЙШЕЙ благодарности.

Празднование 50-и летнего юбилея государственной службы
Главноуправляющего Собственной ЕГО ИМПЕРАТОРСКОГО
ВЕЛИЧЕСТВА Канцелярией по Учреждениям ИМПЕРАТРИЦЫ МАРИИ,
Принца Петра Георгиевича Ольденбургского, 1 декабря 1880 года.

1 декабря 1880 года, Институт праздновал 50-летие государственной службы ЕГО ИМПЕРАТОРСКОГО ВЫСОЧЕСТВА, Принца Петра Георгиевича Ольденбургского ^*). В этот день совершена была литургия и молебен, по окончании которого законоучителем произнесено слово о высоком достоинстве чувства благодарности честным и полезным деятелям на всех поприщах человеческого труда, при чем указаны личные достоинства Принца, как человека просвещенного разума, как человека христианского милосердия и любви, а затем и служебные его заслуги.

В тот же день послана была от Института ЕГО ВЫСОЧЕСТВУ поздравительная телеграмма, вечером для воспитанниц был бал.

Празднование дня священного коронования
ЕГО ИМПЕРАТОРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА, ГОСУДАРЯ
ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА III-го, 15 мая 1883 года.

15 мая 1883 года, Полтавский Институт со всей Русской землей праздновал день священного коронования ЕГО ИМПЕРАТОРСКОГО

^*) Цирк. 30 октября 1880 г. за № 8423. о праздновании юбилея.

— 310 —

ВЕЛИЧЕСТВА, ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА АЛЕКСАНДРОВИЧА. В этот день, в обычное время совершена Божественная Литургия. После Литургии, согласно объявленному Г. Начальником Губернии распоряжению, Институт, как и весь город, ожидал вестовых пушечных выстрелов о состоявшемся в первопрестольной столице великом священнодействии. В 2 часа дня сигнальные выстрелы раздались, и Институт тотчас в полном своем составе собрался в Институтскую церковь, законоучителем произнесена речь и совершен молебен. Из церкви воспитанницы и служащие прошли в зал, где провозглашен тост о здравии и долголетии ИХ ИМПЕРАТОРСКИХ ВЕЛИЧЕСТВ, и пропет народный гимн. Вслед за этим послана г. Главноуправляющему телеграмма с ходатайством повергнуть с стопам ИХ ИМПЕРАТОРСКИХ ВЕЛИЧЕСТВ верноподданнические чувства Института. Празднование продолжалось три дня.

Одушевляемые верноподданническими чувствами, воспитанницы выпускного класса, в память священного коронования, пожертвовали в Институтский храм аналойную икону Св. Благоверного Князя Александра Невского и Марии Магдалины, в серебряной ризе.

Празднование тысячелетия со дня блаженной кончины
Св. Мефодия, Архиепископа Моравского, Первоучителя Славян,
6 апреля 1885 года.

6 апреля 1885 года, в день тысячелетия со дня блаженной кончины Св. Мефодия, Архиепископа Моравского, Первоучителя Славян, была совершена в Институтской церкви литургия и произнесено законоучителем слово о великом значении перевода Слова Божьего на Славянский язык, и о бессмертных апостольских трудах Просветителей Славян Кирилла и Мефодия, а затем совершен молебен Св. Равноапостолам.

В зале преподавателем Словесности прочитана речь об изобретении св. Кириллом и Мефодием Славянской грамоты, которая

— 311 —

послужила зерном Славянских литератур, и послужила для Славян залогом сохранения их народности от влияния Латинских народов.

Празднование 900-летия со времени крещения Руси при святом,
равноапостольном Князе Владимире, 15 июля 1888 года.

Утром, накануне Всероссийского, православно-христианского торжества, оставшимся в Институте на каникулярное время воспитанницам прочитан был исторический очерк о жизни св. Князя Владимира до христианства и в христианстве, о его равноапостольном подвиге, насаждении и распространении Христовой веры на Руси, и о благотворном влиянии христианства на сознание и жизнь до того язычествовавшего народа Русского. Вечером совершена всенощная в зале, по случаю ремонтировки церкви, и прочитан акафист св. Равноапостольному Князю Владимиру. В день торжества, на литургии, воспитанницы молились в кафедральном соборе. Торжественное Архиерейское Богослужение, величие крестного хода, радостно-молитвенное настроение многотысячного собрания молящихся, произвели на воспитанниц глубоко религиозное впечатление.

Празднование чудесного спасения жизни
ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА АЛЕКСАНДРОВИЧА,
ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ и ИХ АВГУСТЕЙШЕЙ СЕМЬИ
при крушении железнодорожного поезда 17 октября 1888 года.

О страшной катастрофе 17 октября 1888 года, — крушении ИМПЕРАТОРСКОГО поезда, получены в Полтаве достоверные, хотя и не подробные сведения только 19 числа ^*). В этот день совершена была литургия, по окончании которой законоучитель прочел телеграмму, произнес речь и затем совершен благодарственный молебен, все коленопреклоненные молились со слезами, исповедуя дивное чудо и бесконечное милосердие Божье.

^*) Крушение поезда произошло в 12 ч 14 м. дня, на 277 версте, считая от Курска, между станциями Тараново и Борки.

— 312 —

Празднование 25-летия бракосочетания
ИХ ИМПЕРАТОРСКИХ ВЕЛИЧЕСТВ, ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА
АЛЕКСАНДРА АЛЕКСАНДРОВИЧА и ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ
МАРИИ ФЕДОРОВНЫ, 28 октября 1891 года.

28 октября 1891 года, Институт праздновал 25-летие бракосочетания ИХ ИМПЕРАТОРСКИХ ВЕЛИЧЕСТВ, ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА АЛЕКСАНДРОВИЧА и Августейшей Супруги ЕГО, ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ МАРИИ ФЕДОРОВНЫ. В этот день в Институтской церкви совершена литургия и благодарственный молебен, перед началом которого законоучителем произнесена речь.

В этот же день послана от Института приветственная телеграмма, на которую Г. Главноуправляющий, при отношении своем, от 31 октября, прислал следующий ответ ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ, на его имя: "От всего сердца благодарим вас, детей и Начальствующих всех Институтов и других учебных и благотворительных Заведений Ведомства, равно призреваемых и чинов вверенной вам канцелярий". Воспитанницы освобождены были от занятий на три дня ^*).

Празднование 500-летия со дня кончины Преподобного Сергия,
Радонежского Чудотворца, 25 сентября 1892 года.

25 сентября 1892 года, Института праздновал 500-летие со дня кончины Преподобного Сергия, Радонежского Чудотворца. Накануне, после всенощной, законоучитель произнес слово о жизни и заслугах Преподобного Сергия для церкви и Отечества, а в день празднования совершена литургия и молебен с акафистом Преподобному Сергию^**).

^*) Цирк. 21 октября 1891 г. № 16255.

^**) Цирк. 18 сентября 1892 г. № 14678.

— 313 —

Празднование дня бракосочетания
ЕГО ИМПЕРАТОРСКОГО ВЕЛИЧЕСТВА, ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА
НИКОЛАЯ АЛЕКСАНДРОВИЧА, с БЛАГОВЕРНОЙ ВЕЛИКОЙ
КНЯЖНОЙ АЛЕКСАНДРОЙ ФЕДОРОВНОЙ, ДОЧЕРЬЮ ВЕЛИКОГО
ГЕРЦОГА ГЕССЕНСКОГО, 18 ноября 1894 года.

18 ноября 1894 года, Институт праздновал день бракосочетания ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА, НИКОЛАЯ АЛЕКСАНДРОВИЧА с Благоверной ВЕЛИКОЙ КНЯЖНОЙ АЛЕКСАНДРОЙ ФЕДОРОВНОЙ, ДОЧЕРЬЮ ВЕЛИКОГО ГЕРЦОГА ГЕССЕНСКОГО, совершенного 14 ноября 1894 года. В этот день, перед литургией прочтен Высочайший Манифест о совершившемся бракосочетании, затем благодарственный молебен, и после молебна литургия. Перед молебном законоучитель произнес следующую речь:

"Как в мире видимом, по вечным законам Творца вселенной, после черных, грозных туч, потрясающих ударов грома, ослепляющего сверкания молнии, сквозь рассеивающиеся облака проникает свете животворного солнца, так в жизни человеческой, после грозных потрясений и молниеносных, жгучих скорбей, проникает в душу с небес от Солнца правды и любви, — Бога, — светлый луч утешений и упования. После невыразимой скорби и слез о почившем ИМПЕРАТОРЕ АЛЕКСАНДРЕ III, Господь послал России радость и утешение. Он, Милосердный, вняв молитве Родителей, заветному желанию Их сердца, молитве народа, небесным Своим благословением сочетал в святом таинстве брачный союз Преемника Русского престола, Царя нашего НИКОЛАЯ с избранной и возлюбленной Им Невестой, Благоверной Княжной АЛЕКСАНДРОЙ, в соборном храме Зимнего Дворца, минувшего 14 числа ноября. В лице Августейшей Супруги Богом и Россией возлюбленного Царя нашего НИКОЛАЯ, Господь даровал нам Царицу, — ума светлого, сердца Евангельски любящего. Любовь Ее уже видела Россия, и не забудет величия подвига возвышенной, прекрасной Ее души. Можно ли забыть тот великий подвиг любви,

— 314 —

когда Царица, еще будучи Невестой, единственно по влечению Своих чувств, поспешила прибыть к нам в дни невыразимой скорби Царской Семьи и всего народа Русского. Она спешила к нам не на радости невесты, не для торжеств и веселья, а чтобы стать у одра умирающего Отца Своего возлюбленного Жениха, чтобы вместе с Ним, с Его страдалицей Матерью, со всей Августейшей Семьей, со всем народом Русским страдать и плакать. Как много утешения доставила Она Своим прибытием почившему ГОСУДАРЮ в последние предсмертные Его дни, и томящейся безысходной печалью — ГОСУДАРЫНЮ. Она присутствовала при последнем вздохе почившего Царя Отца вмести со Своим Августейшим Женихом, Она проводила бездыханное тело почившего Монарха с Юга на Север, с Крыма в Петербург. Она каждый день молилась у Его гроба, пока могила не сокрыла дорогого гроба от глаз плачущей России. Эти высоко-человеческие, высоко-христианские чувства нашей Царицы АЛЕКСАНДРЫ, еще с тех минут наполнили душу России самой искренней, благодарной к Ней любовью.

Да осеняет выну Божье и Родительское благословение Августейшую Чету, да дарует Им Господь безмятежное счастье и многие лета".

Празднование дня священного коронования
ИМПЕРАТОРА НИКОЛАЯ АЛЕКСАНДРОВИЧА, 14 мая 1896 года.

14 мая 1896 года, Институт праздновал светлый день священного коронования ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА НИКОЛАЯ АЛЕКСАНДРОВИЧА. В этот день в обычное время совершена литургия в Институтской церкви, а затем, когда ровно в 12 ч. дня, звон соборного колокола возвестил о свершившемся короновании, служащие и оставшиеся на каникулы воспитанницы поспешили в храм, где и отслужен благодарственный молебен, перед началом которого законоучитель обратился к

— 315 —

предстоящим со следующими словами: "Благовест соборного колокола возвестил нам великую радость, которой вся Россия ожидала с чувством благоговения. Ныне в Успенском соборе первопрестольного града Москвы, собором Святителей совершено священное коронование Богом избранного Царя нашего НИКОЛАЯ с приобщением к сему священному действию и Августейшей Его Супруги. Совершено обручение Царя Его царству для единодушного и нераздельного служения благу Русской земли, а через помазание св. миром сообщена Ему высшая, просвещающая и укрепляющая благодать св. Духа, потребная для великого царского служения.

Ликуй земля Русская! Сегодня твой великий исторический день, прославь Мироправителя Бога, благодеющего тебе. Отныне Царь твой НИКОЛАЙ, Царь Боговенчанный, Помазанник Божий. Соединимся и мы в общем ликовании, соединимся и мы в единодушной о Нем молитве.

После молебна воспитанницы и служащие собрались в зале, провозглашен тост и пропет народный гимн. Вечером предложено было угощение.

Празднование столетия со дня рождения
ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА НИКОЛАЯ I-го, 25 июня 1896 года.

25 июня 1896 года, Институт молитвенно праздновал 100-летие со дня рождения ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА НИКОЛАЯ I-го ^*). В этот день совершена была в институтской церкви литургия и панихида, перед началом которой законоучитель произнес слово, и в нем изобразил величественный образ, смысл и значение царских деяний покойного ГОСУДАРЯ, остановив особое внимание на заботах о женском образовании, и в частности о милостях Монарха Полтавскому Институту.

^*) Цирк. 6 июня 1896 г. № 11764.

— 316 —

ДНИ КОНЧИНЫ АВГУСТЕЙШИХ ПОКРОВИТЕЛЕЙ И ПОКРОВИТЕЛЬНИЦ ИНСТИТУТА.

День кончины ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА I-го,
Благословенного, 19 ноября 1825 года.

Бывшее в С.-Петербурге, в ноябре 1824 года наводнение, сопровождавшееся неисчислимыми бедствиями столицы, сильно расстроило здоровье впечатлительного ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА ПАВЛОВИЧА. В сентябре 1825 года, Он, уже больной, уехал с ГОСУДАРЫНЕЙ ИМПЕРАТРИЦЕЙ ЕЛИСАВЕТОЙ АЛЕКСЕЕВНОЙ на юг России, где имел несчастие простудиться, и 19 ноября 1825 года, в 10 ч. 50 м. утра скончался в г. Таганроге. По получении известия о нежданной кончине ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА, в Институтском храме, в присутствии воспитанниц и служащих, совершена литургия, и потом панихида.

День кончины ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ
ЕЛИСАВЕТЫ АЛЕКСЕЕВНЫ, 4 мая 1826 года.

Смерть Августейшего Супруга, ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА ПАВЛОВИЧА, сильно повлияла и окончательно расстроила и без того слабое здоровье ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ ЕЛИСАВЕТЫ АЛЕКСЕЕВНЫ. Совершенно больная, и при том в ненастное время, выехала ГОСУДАРЫНЯ из Таганрога в Петербург, и в пути скончалась в г. Белеве, Тульской губернии, 4 мая 1826 года, рано утром. По получении известия о кончине ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ, в Институтском храме, в присутствии воспитанниц и служащих, совершена литургия, и потом панихида.

День кончины ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА
НИКОЛАЯ ПАВЛОВИЧА, 18 февраля 1855 года.

Потрясенный неудачной войной 1853, 1854 и 1855 годов России с Турцией и ее союзниками, — Англией и Францией, Сардинией

— 317 —

и Австрией, сильно простудившись во время смотра войск, отправляемых на театр войны, ГОСУДАРЬ ИМПЕРАТОР НИКОЛАЙ ПАВЛОВИЧ заболел воспалением легких, и 18 февраля 1855 года тихо скончался. По получении скорбного известия о неожиданной кончине ГОСУДАРЯ, отслужена по усопшем Монархе литургия, и после литургии панихида.

День кончины ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ
АЛЕКСАНДРЫ ФЕДОРОВНЫ, 20 октября 1860 года.

Тяжелая скорбь о кончине Августейшего Супруга, ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА НИКОЛАЯ ПАВЛОВИЧА, разрушительно повлияла на здоровье ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ АЛЕКСАНДРЫ ФЕДОРОВНЫ, и с каждым днем уносила Ее силы. 20 октября 1860 года, Она мирно почила. По получении известия о кончине ИМПЕРАТРИЦЫ, в Институтской церкви совершена была, в присутствии воспитанниц и служащих, литургия, и потом панихида.

День кончины ГОСУДАРЫНИ ИМПЕРАТРИЦЫ
МАРИИ АЛЕКСАНДРОВНЫ, 1 мая 1880 года.

1 мая 1880 года, после продолжительной болезни, мирно почила ГОСУДАРЫНЯ ИМПЕРАТРИЦА, МАРИЯ АЛЕКСАНДРОВНА, Августейшая Супруга ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА II-го. По получении телеграммы, принесшей скорбную весть, совершена была, в присутствии воспитанниц и служащих литургия и затем панихида, перед началом которой законоучитель обратился к присутствующим со следующей речью:

"Великая печаль постигла Царскую Семью и Россию! Вчера, в 8-м часу утра, угасла жизнь Царицы Русской. Тихо, не слышно, не заметно ни для чьего гласа скончалась Она, один Ангел Хранитель видел Ее мирную кончину, и чистую душу Ее взял из этого мира. Смерть положила конец страданиям, печалям и скорбям, которых в последние жизни много испытала почившая ГОСУДАРЫНЯ. Первый громовой удар для

— 318 —

Нее был, — смерть нежно любимого Сына, — первенца, прекрасного душой и внешней красотой. Перенесла Она это тяжкое испытание с христианским терпением, но не могла забыть тяжелого горя до последнего вздоха. Затем, как сильно страдала Она душой от бедствий войны, от злодейских внутренних смут. После покушения на жизнь ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА 2 апреля 1879 года, слабое здоровье Ее было совершенно потрясено, болезнь усилилась, и начался непрерывный ряд страданий. Изумительно было Ее терпение, никто никогда не слыхал от нее ни жалобы, пи ропота. Она чувствовала близость кончины, и с верой и упованием ожидала переселения в вечность. До последних дней жизни почившая ГОСУДАРЫНЯ Своим участием и любовью облегчала чужие страдания. Основав общество Красного Креста для подаяния помощи больным, раненым и увечным воинам, и для облегчения горькой доли их семейств, Она трудилась до самопожертвования. Душа Ее витала среди героев Русско-Турецкой войны, и как горько плакала Она о павших на поле брани воинах. Молилась Она горячо о России, помолись же и ты, Россия, всей силой твоей души, да упокоит Господь душу Ее со святыми.

День кончины ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА II-го,
1 марта 1881 года.

Вечером 1-го марта 1881 года, телеграф принес ужасающую весть. В этот роковой день, при возвращении ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА НИКОЛАЕВИЧА с развода, на набережной Екатерининского канала, у сада Михайловского Дворца, совершено было злодейское покушение на жизнь Монарха посредством брошенных двух разрывных снарядов; первый из них повредил экипаж, разрыв второго нанес тяжелые раны ЕГО ВЕЛИЧЕСТВУ, от которых Он скончался в 3 часа 35 минут пополудни, того же дня. По прочтении телеграммы, рыдания огласили Институт, вся ночь проведена без сна. Утром, 2 марта Институт облекся в глубокий траур, совершена панихида, перед началом которой, законоучитель, обливаясь слезами, сказал: Боже праведный! что

— 319 —

свершилось? Помазанник Твой, наш Царь незабвенный, вчера убит злодеями. Россия! станет ли у тебя слез, чтобы оплакать твое несчастье? Не из цветов неси венок на гроб Мученика Царя, а из молитвы и слез. Присоединим к этому венку и наши слезы и молитву. Поклонимся хотя мыслью и сердцем праху Венценосного Страдальца. Да сподобит Его Господь венца славы небесной".

Слезы не дали законоучителю больше говорить, и он начал панихиду, все время рыдания оглашали храм. По окончании панихиды, принесена присяга на верноподданство ГОСУДАРЮ ИМПЕРАТОРУ АЛЕКСАНДРУ III-му, а затем совершена литургия.

В день погребения Царя-Мученика АЛЕКСАНДРА II-го, 15 марта, совершена литургия и панихида. В этот день служащими в Институте решено было почтить память Венценосного Страдальца сооружением памятника. Памятник сооружен в Институтском саду, и представляет собой бюст в Бозе почившего ИМПЕРАТОРА, вылитый из темной бронзы, поставленный на четырехгранном из красного Балаклавского мрамора пьедестале, стоящем на возвышении со ступенями, из серо-гранитного камня. На пьедестале, с лицевой стороны, надпись: "Царю-Отцу, АЛЕКСАНДРУ II, Полтавский Институт, 1818—1881 г." (год рождения и год кончины ГОСУДАРЯ). На остальных трех сторонах, надписи: "Царю-Освободителю"; "Царю-Мученику"; "10 октября 1837 г., 7 сентября 1850 г., 31 августа 1853 г., 12 сентября 1863 г., 28 сентября 1867 г., 18 августа 1872 г., (числа, месяцы и годы посещения ГОСУДАРЕМ Института).

Торжественное открытие сооруженного памятника происходило 31 августа 1884 года. В этот день совершена литургия, законоучитель произнес слово, в котором изобразил славные деяния царствования ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА II, их смысл и значение в жизни Русского народа. По окончании литургии

— 320 —

открыто торжественное шествие к памятнику. Впереди, по классам, шли воспитанницы, за ними духовенство, с викарием, Епископом Прилукским Илларионом во главе, потом следовали: Начальник губернии, Начальница Института и все служащие, и наконец представители различных Ведомств и Учреждений, и многие лица, прибывшие на торжество. Когда воспитанницы заняли назначенное для них место вокруг памятника, началась панихида; при пении "вечная память", два штандарта, закрывавшие памятник, были раздвинуты, и взору всех предстал дивный образ незабвенного Монарха. Впечатление этого момента неизгладимо; слезы, наполнявшие глаза всех, красноречивее слов, говорили о чувствах, которыми полны были сердца присутствовавших. После окропления памятника св. водой, к подножию его воспитанницами положен был из живых цветов венок, а преподаватель истории, Карсунский, произнес речь, в которой говорил о тех мыслях и чувствах, которые возникают в душе Русского человека при взоре на светлый лик почившего Монарха. Торжество закончено провозглашением многолетия ГОСУДАРЮ ИМПЕРАТОРУ АЛЕКСАНДРУ III, ГОСУДАРЫНЕ ИМПЕРАТРИЦЕ МАРИИ ФЕДОРОВНЕ и всему Царствующему Дому.

День кончины ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА III,
20 октября 1894 года.

ГОСУДАРЬ ИМПЕРАТОР АЛЕКСАНДР III, после нескольких месяцев тяжкой болезни, скончался в Ливадии, 20 октября 1894 года, в 2 часа 15 минут пополудни. Скорбная весть получена 21 октября в 8 ч. утра. Общее рыдание огласило Институт, в 10 ч. утра, в присутствии воспитанниц и служащих совершена панихида, перед началом которой законоучитель обратился к Институту се следующими словами:

"Сердце замирает, язык немеет, нет сил удержать слез, чтобы вдруг возвестить вам глубоко скорбную весть. Вчера,

— 321 —

20-го октября, в 2 часа 15 минут пополудни, в Ливадии, скончался наш незабвенный Царь и Отец земли Русской, ГОСУДАРЬ ИМПЕРАТОР АЛЕКСАНДР АЛЕКСАНДРОВИЧ. Какая глубокая, тяжкая рана сердцу Русскому, какое великое испытание! Угас последний луч надежды на Его выздоровление. Свершилась воля Божья. свершилось Божье о Царе нашем предопределение. Россия ждала второго чуда, милости Божьей над возлюбленным Помазанником Его, но в этот раз, ни мольбы, ни горячие слезы всей России не преклонили милосердия Божьего. Отчего же, вырывается невольно испытующее слово из потрясенной великим горем Русской души? Бог весть, отвечает верующая христианская душа. Судьбы Божьи, — бездны многие. Кто уразумеет ум Господен, или кто советник Ему есть? Знаем одно, что есть сие во истину Бога повелением. Поэтому, смиримся перед непостижимыми и неисповедимыми путями Божественного Провидения. Но если постигло нас тяжкое горе, тяжкое испытание за многие наши прегрешения, если смерть благочестивого нашего Царя, есть искупительная жертва за наши грехи, то молим Тебя, Милосердый Боже, прости Россию и спаси! Прости ее и Ты, незабвенный Монарх наш, и молись за нее перед престолом Всевышнего, где предстоишь Ты теперь Твоей чистой душей. Мы же, осиротевшие дети Твои, помня все Твое добро, будем непрестанно о Тебе молиться, да удостоит Господь Тебя, носившего с честью и славой земной Царский венец, венца нетленного, небесного. Будем молиться о неразлучной Спутнице Твоей жизни, горько плачущей Царице, о детях Твоих, которых Ты так горячо любил, о которых так отечески нежно заботился. Будем молиться, да поможет Господь Твоему Сыну Первенцу, — Царю Нашему НИКОЛАЮ вести Россию путем правды и мира к силе и славе, и унаследовать принадлежащее Тебе имя "Царя-Миротворца''.

После панихиды принесена верноподданническая присяга ГОСУДАРЮ ИМПЕРАТОРУ НИКОЛАЮ АЛЕКСАНДРОВИЧУ, а затем совершена литургия.

— 322 —

С 21 октября по 7 ноября включительно, т. е. по день погребения ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА III, ежедневно совершалась в Институтской церкви, в присутствии воспитанниц и служащих, перед началом уроков панихида. В 9-й, 40-й и в день погребения, совершены литургия и панихида, и произнесены законоучителем речи, в которых изображены были великие христианские добродетели и Царские деяния почившего Монарха.

В память в Бозе почившего Царя-Миротворца, ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА III, написаны два стихотворения воспитанницами I класса, одно — Ниной Дробышевской, другое, — Ольгой Митрофановой.

1-е

Ты умер, умер наш Державный,
Покинул нас наш Царь, Отец,
И в мир иной, мир беспечальный
Ушел, оставив свой венец.
Все мы воссылали
Свои молитвы к небесам,
Все мы чуда ожидали
Но Господь не внял мольбам.
В дни печали безграничной,
Что глубоко в сердцах таим,
Мы к Богу с новою молитвой
С прошеньем новым поспешим.
Да ниспошлет Он Милосердный
России славный, твердый путь,
И да прольет бальзам священный
В страдальческую Царицы грудь.
Да будет, царствование Сына
Таким же славным, как Отца,
Исполнено добра и мира
От первых дней и до конца.
Свершилось! Под солнцем Юга,

— 323 —

В стране весны и царстве роз
Угас наш Царь от тяжкого недуга,
Ушел туда, где нет ни бурь, ни гроз.
Он умер тихо, безмятежно,
Среди Семьи Своей родной,
Он Сыну завещал любить безмерно
Весь Свой народ, ему столь дорогой.
Его уж нет! Перед Отцом небесным
Предстал Он чистый и святой.
Но память о делах Его, бессмертным
Воспоминаньем будет для людей.
Царь Миротворец, Ангел наш хранитель!
Пусть сладок будет сон Твой вековой,
Пусть примет мира Искупитель
Тебя в чертог Свой золотой.
И с высоты небес далеких
Воззри на всех Твоих детей,
Молись за Русь со сонмищем святых
Спасти ее от бед и от скорбей.

2-е.

Отец небес, Отца земного
Ты взял у любящих детей
Для мира лучшего иного,
Где нет болезни, нет скорбей.
Его душа в тот мир вступая,
Летит спокойно к небесам,
Как слеза чистая, святая
На Божий суд предстанет там.
Но пред Тобой, Судья Всевышний,
Ему не страшно дать ответ,
Он, свято долг свой сохранивший
Вполне исполнил Твой завет.

— 324 —

Он в мир внес мир, наш Царь любимый,
Царь правды, мира и добра,
Его могуществом хранима,
Русь жить бестрепетно могла.
Он был Отцом для всей России,
Царя земного идеал.
Лишь стремления святые,
Лишь цели чистые он знал.
Но ты нашел, что мир наш грешный,
Был слишком тяжек для Него,
И в мир иной, мир безмятежный
Нежданно взял от нас Его.